八年级语文上册 第12课《甜甜的泥土》学案（无答案）（新版）苏教版(4页).doc

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1、-八年级语文上册 第12课甜甜的泥土学案（无答案）（新版）苏教版-第 4 页十二、甜甜的泥土【学习目标】1.了解小小说的特点；立意新奇，结尾惊奇。2.通读全文，分析人物形象，体会人物的感情。3.体验母爱的真，母爱的深。【课前预习】1.写出下列加点字的读音并抄写两遍。嘀咕（ ） 愠色（ ）晕眩（ ） 蹭着（ ） 呆滞（ ）吮着（ ） 2. 读课文，画出表示一个离异母亲对孩子的爱以及可怜的孩子对母亲渴望与企求的句子。并选择喜欢的抄写。次数家长签字教师评价【课堂助学】 一、有妈的孩子是幸福的，那么离开妈妈的孩子呢？二、夯实基础：读课文，明字音，概括全文。三、理解文意。四、发现问题：联系生活实际，看看

2、课文有没有什么地方不合常理。三、小结：1.文章概括。2. 对照学习目标看看自己是否完成。【课后作业】阅读课文语段，完成问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起

3、细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。1.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？_ 2“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？_ 3文中为什么写“好像又看到”的情景。_ _4文中写小亮的梦有什么作用？_ 教师评价家长签字【美文赏读】母亲的姓名 时常给家里写信，总是习惯在信上收件人的位置写

4、上父亲的姓名，以致天长日久，把母亲的姓名给淡漠了。前一段时间，父亲出远门，当我写完家信在信封上有些陌生地写上母亲的姓名时，忽然，我的心一阵颤动。 记忆，从心的深处层层浮起，我有些湿润的目光，离开了这张写过无数回父亲姓名的信封。母亲年轻过，也美丽过。母亲慈祥的姓名上，飘满了晨起的烟雾。她常用双手轻轻向脑后捋一捋沾满露珠的鬓发，走到我的小床前，弯下腰一声接一声深情地唤我；她常伫立在家门口，迎着晨风，一句句千篇一律地叮咛我；她常常一次又一次焦急地来到港口，踮起脚跟，望断天涯地祈盼我回家。母亲动人的姓名上，积满了子女甚至是父亲的泪水。无论是怨还是悔，无论是喜还是乐，那酸甜苦辣的泪花，都别无选择地落在母

5、亲博大宽容的姓名上。如果，泪水是苦的，它就会浸疼母亲的心；如果，泪水是甜的，它就滋润母亲的心。母亲勤劳的姓名上，铺满了厚厚的霜一般的目光。在灯芯捻到最小的油灯下，母亲的手仍在一片舒畅的鼾声中忙碌着。那一声声震荡夜空的钟声似乎在催促着时间与她赛跑。也许，酣睡声，是她平生最爱听的乐曲。做也做不完的家务事，就像永远也纳不完的鞋底线，悠悠长长。她从不去丈量线的里程，只知一门心思地披着月色纺织。母亲美丽的姓名，就像那把曾梳理她少女梦、洞房情的梳子。自从我们稚嫩的背影牵引走母亲的视线开始，梳子就被束之高阁了。那寄托着外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了，母亲只顾百般柔情地梳理儿女黑油油的发丝。甚至，母亲善良的姓名上，还印着父亲充血的指痕。岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在举起与落下之间，就释然了。而母亲却只能捂着痛处，在对未来的憧憬中将其忘却。我把湿漉漉的视线从冥想中缓缓收回，捏紧笔，打定主意，以后每封信的信封上，我都要写上母亲的姓名，用一声声绿色的呼唤，拂去母亲姓名上的尘封；用一声绿色的呼唤，唤回母亲埋藏于心底的青春。游子吟【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 别老母【清】黄仲则 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。