《盲人摸象》课程教案.ppt

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1、猜谜语。 四条大腿粗又圆， 两把刀子硬又尖。 头长两把大扇子， 后面甩根细皮鞭。 谜底（ ）,大象,盲人摸象,读文要求：,自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。,读文要求：,1、同桌轮流读课文，要求把课文读流利 2、圈出课文的一类、二类字词和不认识的字，并大声读出来,字词学习,mng m xing chng shun 盲人 摸 象 乘凉 栓住 d ch gn zh ch zhng 堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论 cu shng f xing wi b 错误 绳子 服装 好像 尾巴 部队,我会读,盲人 摸象 乘凉 栓住 堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论 错误 绳子 服装 好像 尾

2、巴 部队,读文要求： 1、再次朗读课文，给每个自然段标注自然段的序号 2、思考：课文讲了一个什么故事？,“盲人摸象” 说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。,整体感知,细节分析,纵观第二段，把四个盲人所描述的联系一起，我们不难想象出大象的样子： 1、象的身子像一堵墙。 2、象的牙齿像又圆又光滑的棍子。 3、象的腿像柱子。 4、象的尾巴像绳子。,第二段解析:,一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”,一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”,第三个盲人摸着了象的腿，就

3、说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”,最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”,文章借盲人的口，运用比喻的方法，把大象身体的高大，牙齿又长又尖利，腿粗壮有力，尾巴又细又长的样子描述得形象生动。,文章是怎样描写大象的样子的？,文章以描述四个盲人的动作和语言为主。作者对四个盲人的动作和语言的描写，使“盲人摸象”的可笑场面犹如就在眼前。 在刻画每个盲人摸象的过程时都采用了这样的句子形式：摸着就说（就大叫）。,文章是怎样描写四个盲人的？,他们对事物缺乏全面的了解，误认为自己所了解的一部分，就是事实，犯了主观臆断的错误，闹出笑话。 一个“就”字让我们仿佛看到四个盲人在认识事物时的急躁不经思考的样子。这样轻率地下结论，怎么能正确地去认识事物呢？,四个盲人有什么特点？,最后我们可以从牵象的人所说的这一段话中探询寓意：在生活中，人们只有从一项事物的各个方面去了解，才能获得比较准确的认知。“盲人摸象”阐述的就是从单一角度看问题会导致结论片面性的深刻哲理。,“你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”,阅读最后一段，说说你得到了什么启示。,这则寓言让人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。 “盲人摸象”这个成语后来常用于讽谕主观片面的人。,总结提升,