天窗教学设计(6页).doc
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1、-天窗 教学设计-第 5 页天窗教材分析:天窗是语文出版社五年级上册第六单元的一篇精读课文,是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材撰写的,描写的是乡下人在屋顶开天窗,引起孩子们无限的遐想,展现了小小天窗的神奇!写作时间已很久远,但内容通俗,所包含的思想富有哲理,意义深刻。教学目标 1. 理解课文内容,有感情地朗读文章精彩的段落,激发学生通过“窗户”看世界的情趣。2.学习文中展示想象的方法,激发想象的兴趣。3.联系课文,引导学生初步感悟文章蕴含的深刻道理。教学重点学习文中展开想象的方法,练习说话,激发想象的兴趣。教学难点感悟文章蕴含的深刻道理。教学过程:一、 情境导入课题,读题质疑,切入重
2、点。1、欣赏浙江乌镇风景,了解天窗,读题质疑A师:小桥流水,乌篷小船,青砖小巷,白墙青瓦,木板房倚水而建,木板窗扇扇打开,这如画的江南美景,就是文学巨匠茅盾的故乡浙江乌镇。茅盾先生的家乡每一处都是一道美丽的风景,但是当先生回忆往事时,让他难以忘怀的是那神奇的天窗,下面我们一起走近他的散文天窗。B读题质疑师:每一个发明,每一个发现都是从提问开始,善于提问就善于学习。孩子们,你们真棒!2.什么叫天窗?师指图解释。3.引读第八段。发明这“天窗”的大人们是应该被感谢的。这是因为(生答)孩子们,你们读懂了这一段了吗?读书的时候遇到有疑问的段落,我们要细细品味,把它读懂,读透彻。二、抓重点语句,品读文本。
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