《神奇的极光》课件教材.ppt

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1、神奇的极光,自然界中的大气变化或让我们享受晴空万里，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像形影不离的老朋友。但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区却无缘得见，那就是神奇的极光。,今天，我们就通过阅读一篇科技说明文，走进极光的天地去欣赏它，了解它。作者运用多种表达方式，通过通俗形象的比喻和准确概括的说明，向人们介绍了极光的成因、出现的地域以及它的形态、亮度、色彩和有关的传说，使人们对自然现象有了基本的了解。,哈勃望远镜观察到的极光,在地球南北两极附近地区的高空，夜间常会出现灿烂美丽的光辉。它轻盈地飘荡，同时忽暗忽明，发出红的、蓝的、绿的、紫的光芒。这种壮丽动人的景象就叫做极光。 极光多种多

2、样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比，在自然界中还没有哪种现象能与之媲美。任何彩笔都很难绘出那在严寒的北极空气中嬉戏无常、变幻莫测的炫目之光。,什么是极光？(_)？,图为在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这一壮观景象。,德国下萨可森州极光景象,美国阿拉斯加出现北极光,美国阿拉斯加州安克雷奇的东北部山脉上空出现美丽的极光,日本的极光,2005年发现号航天飞机宇航员拍摄的南极光照片。,木星北极光,人类首次拍到南北极光“同放光彩”的景象,1、给加横线字词注音,硕大无比群星闪烁萦绕 皓月当空极光一瞥秉性,2、给注音字词写汉字 摇y安xing晨x辽阔无yn Dn辞f

3、射nng结ch尤,shu,shu,yng,ho,pi,bng,曳,详,曦,垠,遁,辐,凝,蚩,整体感知,阅读课文并思考：,本文题目为神奇的极光，文章的哪几部分是写极光的“神奇”的？哪部分又是阐述极光原理的？ 第一、二两部分写极光的“神奇”，第三部分阐述极光的原理。,第一、二部分各自从什么方面来说明极光的神奇的？ 第一部分引用神话故事侧面说明极光的神奇，第二部分从极光的形状、亮度、色彩等方面正面描写极光外观的神奇。,课文第一部分引用了哪几种古老的神话传说？引述的角度有什么不同？引用部分的作用是什么？,课文第一部分，引述了以下几种古老的神话传说： （1）黄帝母亲附宝的故事。 （2）山海经中关于“触

4、龙”的记述。 （3）古希腊罗马神话中黎明女神的故事。 引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇； 引述触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子； 引述黎明女神的故事，是为了追溯“极光”一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的浪漫色彩。,作者按时间顺序，由最“古老”的神话开始，分别向人们介绍了中国河图稽命征、山海经和古罗马神话中三个关于极光的传说。 这一部分主要运用了比喻、引用、解释等说明方法。,引用的作用是： 1、说明人类在很早之前就注意到极光这一现象了，但是不能作出科学的解释，这是从侧面说明极光的神奇。 2、引用中大量描写性文字，避免了枯燥的说明，使文章更生动有趣。,第二部分，从“光

5、”的角度对极光作外观上的介绍，分别介绍了极光的形成、形状、亮度、色彩等知识。,首先介绍了极光形成、出现的主要区域，并且还介绍了极光卵、极光区、极光盖等有关的知识。 第2段具体介绍了极光的五种形态特征。说明极光的形态虽然示千姿百态，但人们按照形态特征将其分成极光弧、极光带、极光片、极光幔、极光芒五种。,极光弧,弧状,极光带,极光片,极 光 芒,极光芒,极光芒,极光幔,第3段介绍极光的亮度与色彩。 在介绍时，作者重点突出了它的变化。“眼睛一眨，老母鸡变鸭”、“翻手为云、覆手为雨”、“万花筒”等描述和形容，使读者对极光五光十色、瞬息万变的特点认识得更清楚。 第4段使本部分的归纳。这种归纳不只是内容上

6、的归纳，而是极富抒情特色的一段议论；不仅表达了作者对五彩缤纷的极光图形的赞叹，也引起了读者对极光的神往。 这一部分主要运用了解释、举例、分类、数字等说迷明方法。,第三部分，写极光的来龙去脉。即极光的成因。,首先，作者介绍了三种古老的说法，并表示“火光”、“辉光”、“冰雪释放出的光”的看法都不是科学的。直到20 世纪60年代，才逐步形成了关于极光的物理性描述。 第2段是全文的重点，作者科学地解释了极光的成因以及形成的三个条件，揭开了极光神奇的面纱。 第3 段对极光的发光原理作了生动形象的说明。用电视机屏幕作比喻，既贴切又通俗易懂。,课文的最后一段，对极光的本质特点作进一步说明，指出极光不仅是个光

7、学现象，而且与无线电学、声学有关，还对一些实用技术及气候、生物圈等产生影响。同时也告诉读者极光的作用和影响，还有许多未解之谜有待破解。,20世纪60年代以前，人们对于极光的成因有哪些推测？,1、认为极光是地球外面燃起的大火； 2、认为极光是夕阳返照的光辉； 3、认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。,现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？试概括极光形成的原理。,大气、磁场、太阳风。 极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空，造成的一种大气发光现象。,这一部分主要运用了列举、解释、比喻等说明方法。,写作特色,本文是一篇科学说明文，通过形象的描述，通俗的比喻和准确的概括向人们

8、介绍了神奇的极光，使读者对极光有了初步的认识和了解。形象的描述主要是对极光现象的描述，包括引用神话传说，包括现实观察，增感了文章的感性认识，使文章生动形象，真实可感。通俗的比喻主要指用电视机的原理来说明极光形成的原因，使深奥的科学道理通俗易懂。而对极光的本岳、类型、成因、形成条件等，作者则准确的概括进行说明，使读者得到明确的认识。,表达方式多样化,说明文以说明为主，但也常常可穿插叙述、描写、议论甚至抒情的的成分，这些表达方式综合运用的广度和深度，常常成为区别平实性说明文与文艺性说明文的主要尺度。例如文章的开头，作者就为我们叙述了一个故事，这甚至是一个“六要素”齐全的完整的故事，在叙述中，作者还

9、大量运用了描写，还有对极光的描写，这些叙述和描写，增强了被说明事物的具体性和生动性，引起了读者的兴趣。第二部分第4段既是议论也是间接抒情，使得读者对极光多姿多彩，变化万千的印象更加深刻。,文艺性说明文的另外一个特征还表现在语言的形象性和情意性上，本文很好的体现了这一点。 如第一部分对极光的来历的传说的描绘。 作者驾驭文字的功夫也很强，很多词汇也体现出较高的文艺性富于艺术感染力。,语言生动 辞藻华丽,本课小结,学习本文，重点学习本文恰当运用多种表达方式进行辅助说明的技巧和语言运用上的特色和本文比喻说明的方法以及其他几种说明方法。,拓展训练,讨 论 1、假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些

10、信息？ 2、假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 3、假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 4、假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？,旅行家应是大自然的热爱者甚至崇拜者，自然界的壮丽景观吸引着他们去一饱眼福。极光的特征、活动区域应是他们最关心的。所以筛选的信息应为：极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67。附近的两个环带状区域内，分别称为南极光区和北极光区。极光的亮度从刚刚看得见的银河星云般的亮度直到满月时的月亮亮度。极光色彩如万花筒一般出神入化等。,浪漫诗人的筛选内容首先一定是附宝、触龙和黎明女神的神话故事。在诗人心中，那些美妙的传说深深触动着

11、人们的心灵，使之对人类童年期的幻想和想象的激情深深赞叹。极光的多姿多彩，形成原理，也会是诗人关注的对象，因为这是自然的大手笔写下的辉煌篇章，它给人类的智慧带来深刻的启迪，它会激发出诗人的奇思妙想。,科研人员的职业习惯自然使他对探索自然界的本质感兴趣，他的阅读过程应是偏重理性的。有关极光的资料、数据及解释应是他的关注要点。如：“目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种。”他会加倍重视。,如果从学习写作出发，筛选信息自然要从写法入手，例如；扣人心弦的开头，以美妙的神话引出对极光这一自然现象的解说，湛称“风头”；描绘说明，借助熟悉的事物介绍极光外形特征，具体可感；比喻说明，用电视屏幕图像的显示做比方，解释极光的发光原理，深入浅出。,