农村初中体育课程资源的开发与利用的尝试(4页).doc

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1、-农村初中体育课程资源的开发与利用的尝试-第 4 页农村初中体育课程资源开发与利用的尝试新的体育课程标准理念的确立是体育课程改革和发展的必然要求,而课程资源的开发和利用则是我们构建以“身体健康、心理健康、社会适应” 整体健康为目标的课程体系的重要基础，也是完善体育课程的重要保障。在我国，由于城市、城镇、农村学校的办学条件具有很大的差异，体育教学条件的差异尤其明显，因而我们应当更加认识到体育课程资源的开发与利用在实施新课程标准中的重要作用,并努力做好这方面的工作。我校地处农村,体育场地设施远远不能满足体育教学的需要，这不仅给教师的备课增加了难度，更是束缚了学生活动的空间，制约了课程目标的实现。每

2、当听到学生们的那一声叹息：“哎，又是跑步”时，我的心就像灌了铅似的沉重，脸也会不由自主地红起来，觉得还真是对不起学生。终于在内疚之中等来了新课程改革的春风，作为农村初中的教师代表参加了首轮省中小学新课程改革培训班，听到的是全新的知识、理念，这些新的教学理念给了我无穷的智慧，使我的教学工作出现了新的生机与活力。在实施新课程的过程中，我根据学校的现状与学生的实际需要，以学生发展为中心，以激发学生的学习兴趣为切入点，因地制宜地开发和利用现有的体育资源，尽可能地让学生在愉悦的活动中得到锻炼，增强体质，增进健康，并顺利完成课堂教学目标。每当我看到一个个学生汗流满面而又意犹未尽的脸上洋溢着的笑意时，我满足

3、了。在一年多来的教学实践中，我在体育课程资源开发与利用上作了以下尝试：一现有体育设施的多重利用 1 根据现有器材，结合项目的特点，充分发挥它们的作用，做到一材多用。上学期，我利用跳绳上了一堂公开课，受到同行的好评，描述如下：案例1一根跳绳教学目标：掌握多种玩绳的方法，发展协调性；激发学习兴趣，培养积极思维、尝试创新的能力。教学准备：平整场地一块，师生一人一根跳绳。教学过程：1、导入与热身在教师的带领下，合着音乐节奏做绳操 2、学生展示教师提问：绳子有何用？有多少种玩法？（我提了个“玩”而不是“跳”）让学生开动脑筋，自由练习。结果学生还真想出不少玩法，有跳绳的：单人跳、双人跳、多人跳长绳等，也有

4、学生用绳子做鞭打动作，发出“啪、啪”的声音，也有的学生三五人围成一圈跳移动绳，也有学生二人一组玩起了斗智角力比赛玩得热火朝天。 3、设问老师提出用绳子作为投掷物，看谁如何投得远？（可以改变绳子的形状） 4、尝试同学们马上想到把绳子团成垒球状，可一投出去，半空中马上散开了，投不远。要团成一团而不散开，还得有一定的技巧，同学们可动足了脑筋，并都纷纷成功了，我问其中一位做得非常好的学生怎么想到的，他说他曾帮助妈妈绕过毛线团。也有同学不是团成圆形的，而是折成很短的一条，也能作投掷用，我问他怎么想到的，他说在买来的电器产品中的电源线都是这么折的。我当即表扬他们能把生活中的所见所闻用到课堂上来。 5、放松

5、合着轻松舒缓的音乐，师生合作做绳操。2根据现有场地，结合学生实际（调查显示：初中男生喜欢篮球、足球等带有明显对抗性的项目，而女生则喜欢排球等带有一定技巧性的项目），充分发挥场地的作用，做到一地多用。我利用篮球场设计了二个教学案例，在教学中深受学生的喜爱。案例2篮球场上的手球赛活动目的：通过简单规则和小场地的手球赛，增加对手球的认识，扩大知识面；培养活动兴趣，积极参与，发展速度、协调能力，增强合作意识。活动准备：篮球场一个、软的橡皮球一个，4支标枪、2根橡皮筋分别作双方的球门。活动方法：将学生分成相等人数的二队，分散在场地中，不用守门员。队员间通过传球、接球、射门等技术，以投进对方球门一球（也可

6、自定）为胜；规定在传球、射门过程中允许跑二步（借用篮球行进间上篮的技术动作），如有违例，则由对方在边线发球。案例3将案例2的手球改成足球，场上队员可司职前锋、中卫、后卫等，进球数自定，输的一队下场，换一队继续比赛，这大大增加了学生活动的积极性。特别适合男生活动。 二、对学校周边地理环境的合理利用我校附近1500M处有一座山，海拔大约100M左右，山顶上有一处明朝戚继光将军抗倭时留下来的古炮台遗址，现已作为青少年德育教育基地被政府重建，并修造了从山脚到山顶炮台处的台阶，成为人们晨练的最佳去处。当学生对操场感到枯燥时，我想到了它。案例4登炮台山比赛活动目的：通过登山活动，激发学生对体育锻炼的兴趣，

7、培养勇敢、顽强、坚毅以及团结协作、相互帮助等优良品质，同时感受大自然，提高对大自然的适应能力；并进行一次生动的爱国主义现场教育。活动准备：上课前的课间休息时间，全体学生在校门口集合，准备活动、安全教育后成一路纵队慢跑至山脚下；稍作休息，再次整理衣服、鞋子。活动方法：山脚下集合，以体育课锻炼小组为单位，按各小组商定好的路线及前后顺序，听口令开始登山比赛。要求充分体现组内团结协作、相互帮助的作风，不允许一个队员掉队，以每组最后一名队员到达炮台为最后成绩，决出冠军队。休整时听老师讲述戚继光抗倭寇的故事。另外，我还尝试利用新兴项目进行课堂教学，比如大家熟悉的保龄球、滑轮、滑板、呼拉圈等，效果也不错。总之，当前的课程改革为广大的体育教师创造性地开展教学工作提供了广阔的空间，我们应该抓住这千载难逢的大好机遇，领会课程标准理念，积极挖掘和利用各种体育资源，激发学生对体育课的兴趣，更好地促进学生完成体育与健康课程目标，提高身体健康水平。