苏教版六年级上册21鞋匠的儿子(5页).doc

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1、-苏教版六年级上册21鞋匠的儿子-第 5 页21鞋匠的儿子一、教学目标 1. 抓住林肯的四处演讲内容，感悟林肯的自信、宽容、仁爱、正义的形象。2. 感知文章选取事例有详有略地塑造人物形象的表达方式。3.指导学生通过抓住重点词语感情朗读课文，继续深化通过人物语言感悟人物形象的写作方法。二、教学重难点重点：通过品读林肯的演讲内容感悟林肯宽容、仁爱的形象，学习作者通过人物语言刻画人物形象的写作方法。难点：读懂林肯演讲内容背后的含义，学习有详有略的表达方法。三、前置学习活动1.读熟课文，整体把握课文内容，借助工具书理解词语意思。2.查阅林肯就职演讲时的社会背景。四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、

2、认识自主阅读，整体把握（一）复习导入，揭示课题1.激情导入。上节课我们一起学习了21课鞋匠的儿子，初步了解了课文的主要内容，谁能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？（生概括）那么，这节课老师想和大家一起继续走进林肯，去感受他的人格魅力。 2.板书课题：21. 鞋匠的儿子。（二）自主探究，整体把握1.请同学们自由朗读课文，思考：林肯在演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？（将找到的有关词语圈画出来） 2.分组展示：小组内展示学习情况。 3.探究总结： （1）指名汇报 师板书：尴尬-羞辱-大笑-静默-赞叹 师：他们为什么而感到尴尬？生：因为林肯的父亲是个鞋匠，当时美国的参议员大部分出身名门望族

3、，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 师：此时参议员的心理是怎样的？他们最想干什么？ 生：不服气，想羞辱他。 师：能找出相关的句子来吗？ （2）生读句子，相机出示：“当林肯站上你是一个鞋匠的儿子”。 （指导感情地朗读，读出嘲笑、讽刺、傲慢的语气。）过渡：仅仅是这一个参议员在羞辱他吗？（不是），其实所有的参议员都参与到了这个羞辱新总统的行动之中，所以他们个个（开怀大笑）。 （3）想象：现在老师做记者：如果你们就是参议员，请问你们为什么笑得那么开心？ 生1：哼，这下我看林肯怎么回答？ 生2：哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？ 生3：真是个不知天高地厚的

4、家伙？（4）师：如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果是你，你会怎么做呢？（生：以牙还牙、反唇相讥、针锋相对）（5）师：如果是我，我可能会当场痛骂参议员一顿，哪怕当不上这个总统。而林肯有没有这样做？（没有） 过渡：林肯是怎么做的？他在演讲中究竟说了什么，竟有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？（师边说边用粉笔在“静默”、“赞叹”两个词语下画“？”）环节二、实践重点突破，语意兼得 （三）品读演讲，感受魅力 1.请同学们静心默读课文，品读林肯的三处精彩的演讲，在感受特别深的词语或句子上作上标记，并在旁边简要写下自己的体会。（5分钟后，小组内交流）2.分组展示：小组内交

5、流自学情况3.探究总结：（以小组的形式汇报）出示句子（第一处演讲）：“等到大家的笑声停止后，做得那么好”。 （1）小组代表谈感受。 引导学生抓住“非常感激”、“三个永远”来谈，体会林肯的宽容大度。 （2）指导感情朗读。（个别读、男女生分组读、想读的） 小结：这普普通通的话语却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在参议员的心上，所以此时的参议院陷入一片（生：静默）。 过渡：同学们真了不起，读出了语言文字后面的内涵，那么我们来看看林肯的第二处第三处演讲是在什么情况下对谁说的？怎么说的？ 4.出示句子 “参议院陷入一片静默，学到了做鞋子的艺术”。 （1）生谈体会。（其余小组的同学可以补充） 林肯没有等

6、级观念、体现了为人民服务的思想。 林肯勤劳、俭朴。 （2）指导感情朗读。 5.出示句子 “然后他对所有的参议员说赞叹的掌声”。 （1）生谈体会。 “无人能比”体现林肯的谦逊、朴实，也体现了他对父亲深深的爱。 （2）把自己的感受通过朗读展示给大家。 小结：这动之以情、晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声都化成了-（生：赞叹的掌声） （3）课文第五自然段最后的“”省略了什么？ 生1：省略了参议员对林肯的赞叹。 生2：省略了经久不息的掌声。 （4）在经久不息的掌声中，你们看到了一个怎样的林肯？ （板书：宽容大度、谦逊、智慧、自信） 小结：同学们，林肯的这番演讲不

7、仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力才促使参议员的态度发生了如此戏剧性的变化。也正是他的这种人格魅力促使他在美国的历史上做出了卓越的贡献。环节三、总结积累拓展，读写训练 （四）拓展延伸 1.师介绍南北战争。 在林肯就任美国第十六任总统不久，南方发生了分裂国家的战争，当时南方实行的是奴隶制度，380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。作为总统，四年中，林肯亲自指挥作战，领导政府同奴隶主进行了坚决的斗争，取得了最后的胜利。他的目的就是坚决反对（生：国家分裂），捍卫（生：国家统一）。正如他在一次演说中强调：（生边读，师边出示：“一个裂开的房子是站立不住的

8、，一个完整的整体”。） 师：从中你又能体会出林肯是个怎样的人？ 生：爱国、正义（师板书） 2.总结这就是宽容大度、真诚、谦逊、智慧、爱国的林肯总统，一位鞋匠的儿子，正是在对手的歧视、批评、羞辱的步步升级下，奋力以求，作出了伟大的成就，让世界记住了这个名字-（生：林肯）出示林肯的图像，师：林肯就在我们的面前，让我们敞开心扉，大声呼喊他的名字-（生大声呼喊：林肯）3.小练笔： 学习本文的写作方法，写一写我们生活中的名人，在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写，把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家。六、板书设计 21 鞋匠的儿子 林肯：宽容大度、真诚、谦逊、智慧、爱国 参议员：尴尬-羞辱-大笑-静默-赞叹