初中物理学科教研工作计划(4页).doc

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1、-初中物理学科教研工作计划-第 4 页初中物理学科教研工作计划一指导思想 以20162017学年度区教研室教研、科研工作计划和市教科院物理学科指导意见为依据，以“质量提升年”的工作目标为动力，以专业比赛、专题研讨（教研）、课题研究为平台，促进教师的专业发展。以课程实施的规范性、高效性为工作抓手，不断探索和创新学区制背景下的教科研工作方式，着力提升教师队伍专业素养、着力提升全区初中物理学科教学质量。 二主要工作（一）优化下校调研方式，注重策略追求实效1.下校调研重点： 本学期的下校调研工作要突出教学质量形成过程精细化管理、高效课堂的执行情况和优尖生培养等工作的检查和指导。教研员的职责是调研和促进

2、。具体操作要求是：听取学校汇报、查看过程资料，引导学校从规范化向精细化迈进。学校应提供落实教学过程管理精细化评价实施细则的相关资料（包括落实区中小学教学质量形成过程精细化管理评价细则和学科“实施细则”的过程资料）。2. 主要策略： 本学期下校调研的时间为每校一天，工作程序为：学校汇报高效课堂、教学精细化管理、培优工作和毕业班工作；教研员听课（两节，原则上毕业班和非毕业班各一节）；教研员评课（以上为上午的安排）；检查学科教案、作业；集中反馈；完成调研报告。调研过程中，扎扎实实做好各个环节工作：在选课、听课、查计划和教案、评课、查练习、填调研表、反馈信息。（二） 夯实学科教研活动，切实提高教研质量

3、 本学期至少开展6次全区教研活动，活动要着重研讨新课标倡导的启发式教学、参与式教学、讨论式教学、探究式教学，在活动中进一步学习、践行新课程理念。梳理现有课堂教学中呈现的共性问题，以这些共性问题为中心来设计活动。活动前加强与活动承担教师的交流，指导他们对各活动环节的设计，以切实提高活动的效率。每次学科教研活动的时间、地点、承担人、活动形式等核心要素见活动安排表。（三）注重教师培养，帮助教师专业成长做好职业规划1.骨干教师培养： 中年骨干教师采取“结对子、搭梯子”的方法，发挥发挥他们的辐射作用，并促进其向更高的目标发展。以“十三五”教师发展规划为指南，成立“学科骨干团队”（名师班成员必须纳入），制

4、定学科骨干教师的培养发展目标，开展提升专业发展的活动，使骨干教师的“含金量”有实质性提高，不断促进他们向更高的目标迈进。2.青年教师培养： 青年教师采取“引路子、压担子”的方法，促进其建立确实可行的职业发展路径。将14年、15年招录的教师作为重点培养对象，并开展“五个一”的培养活动：拜一个师傅；每学年精读一本书（教研员或师傅推荐）；每学年参加一次业务单项竞赛（教研室组织）；每学年主持一次校级教研活动；每学年完成一篇学科论文。更新近五年从大学毕业生中招录的新教师的工作档案，了解新老师的思想状况、工作状况；尽量利用学科骨干团队，开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，尽量引到年轻教师

5、开展课后反思活动（他们有活力、有创意，但是缺经验和技巧），练内功活动（不提供任何资料，在单位时间内独立完成教学设计），教学实践等活动。把教研活动安排与教师培养紧密地结合起来，强调规范与反思。（四）继续优化学区活动，丰富学区活动内容与方式1.学区活动次数：本学期各学区活动不少于2次。2.学区教研活动方式：各学区制定学科教研计划，在定期开展各学科集体备课、研讨课、学区内赛课等活动外，本学期要注重学区内月考试题的命制、分析和研讨。着重关注两点：一是学区集体研磨阶段检测试卷（网上），二是组织期中考试的联合分析工作（网下）。3.活动要求：主题必须针对实际问题而设计，对拟定的问题研讨不要浅尝则止，要从理论

6、到实践，从甲校到已校的系列研讨，形成“研有所获、获有所用、用有所得”。要控制研究的频率，强化实实在在的教研。（五） 重点关注优尖生培养，加强针对优生的命题研究 本学期教育局加大了优尖生的考核力度，各校物理组要切实加强关于优尖生培养的有效策略研究。关注面：区前100名的学生，区前20%的学生、区前300名的学生。关注点：百分比和均分。学校层面的具体操作流程是：建立优尖生跟踪培养库每个学生的个案分析优尖生培养计划跟踪效果监测分析。教研员在下校调研中将专项检查以上工作。 教研员不再命制阶段测试题（交给学区命制），期末试卷的命题按以往的要求执行。教研员于第14周左右针对优尖生的测试卷（采用百分制，其中

7、基础题40%、中档题30%、难题30%）。命题着重关注试题的难度和区分度，网阅后注意反思命题质量。（六）优化与应用学科模式，持续推进高效课堂建设工程 继续实施“高效课堂展示周活动”，初步拟定在十一月份。全区性的高效课堂展示活动要求做到“四体现”：体现信息技术和学科教学深度融合；体现学校教学理念；体现学科模式特点；体现教师优秀的学科素养。各学科展示两节，在展示活动中必须有学校学科模式解说、教师互动交流和教研员的评课活动（具体事宜另行安排）。（七）谋划毕业班工作，引导教师夯实每一节新授课1.毕业班年度教学工作进度 九年级整体进行新课教学和复习备考工作的规划，合理安排好教学进度，新课不得迟于3月底结

8、束。 2.毕业年级新课教学工作九年级新课教学，本年度继续稳步抓好教研活动开展（以教材解读、教法运用、信息技术运用等为教研主题）、教学设计编制（体现理念及学科教学模式的特点）、课堂教学实施（强调学生的获取与发展）、作业布置与批改（强调分层、及时全批全改）、阶段达标测试（严格实施阶段过关）等环节。此项工作作为中学组集中下校调研的主题之一。 为确保九年级教学进度，各校继续在课堂教学的精心设计和实施上下功夫，在加强对学生课外自主学习的指导上做文章。（八）教研指导注重换位思考，积极参加教研员实践周活动 本学期教研员实践周活动主题为“助推学校高效课堂建设的深入与发展”，实践时间为上学期第十二周。选择教学或

9、复习中的问题对教师进行辅导报告，报告时间不少于2小时，届时集中全区教师参加。（九）细化复习备考的过程管理，努力提高毕业年级教师在复习课中落实基本考点的能力1.加强研究、分层备考。基于全市的“禁补令”的要求，基于结合往届复习备考薄弱班级不能在正常的复习时间段内完成基本考点落实的实际情况，本届复习备考宜加强四月调考前的中考研究，提前预测和整理出高频基础考点，要求薄弱班级在结束新课之后以这些基础考点为主要复习内容，并在四月、五月调考之后对这些考点及时进行调整。2.理化联合、携手共进。在下校调研、考试质量分析等方面加大物理化学学科的合作与交流，最大限度地提高理化成绩。（十）认真组织好业务竞赛评比活动，为物理教师专业成长搭建平台1.2016年10月份，组织区中学物理教师优秀论文、优秀教学设计评比活动。2. 重视青年教师的专业成长，每学期至少开展一次青年教师专项教学活动。持续关注青年教师的工作和生活，力所能及地为他们排忧解难。