北京市延庆县第三中学高三生物一轮复习教案：课题6 生长素的功能(3页).doc

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1、-北京市延庆县第三中学高三生物一轮复习教案：课题6 生长素的功能环节一 教学引入 提出问题：从生长素发现史的若干实验中，你发现生长素有什么作用？除了生长素还有哪些植物激素？这些植物激素的共同的本质特征（即概念）是什么？设问过渡：那么这些植物激素都有什么作用呢？这是我们今天要学习的内容。环节二 学习新知 布置阅读内容P6、P8。1.五大类植物激素的合成、分布和生理作用2.五大类激素的应用实例（学案、教材P8）检查学生自学的学习结果，判断：1.植物生长调节剂都是天然存在于植物体内的。2.生长素的运输为极性运输，不需要消耗能量。3.赤霉素都能促进种子萌发。4.脱落酸能抑制生长，促进叶和果实的衰老和脱

2、落出示“同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应”示意图，提出问题：1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？师生一起归纳：1.一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，（浓度过高甚至会杀死细胞），这就是生长素作用的两重性。2.对于同一植物不同器官来说，一般根比芽敏感，芽比茎敏感生长素及生长素类似物在农业生产上有什么应用呢？促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防止落花落过、解除顶端优势、除草剂等。提出问题：很多植物为什么会产生顶端优势现象？如何解除？促进果实发育的生长素是哪一器官产生的？无子果实是怎么形成的？提问：

3、从植物激素的概念中我们知道植物激素的一个特点是什么？讲解：二重性是生长素也是其它植物激素作用的第二个特点。小结：每种激素的作用决定于激素的作用部位、激素的浓度等。也决定于植物的种类、问题过渡：这些植物激素在植物体内是单独起作用的吗？实例1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素的浓度浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。实例2：生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用。出示图片。实例3：赤霉素和脱落酸的相互对抗的作用提出问题：以上实例说明什么问题？归纳：植物生长发育过程中，植物

4、激素不是单独起作用的，而是多种激素平衡协调， 共同作用。这是植物激素的第三个特点。环节三 总结本节课主要内容总结重点，点拨提高课堂训练，时巩固所学知识，培养学生知识迁移能力课堂练习：【板书设计】 调节植物生长发育的五大类激素1.五大类激素的主要生理作用和应用 2. 生长素 产生部位 幼嫩的叶，芽，萌发中的种子 运输方向 形态学的上端到形态学的下端 作用特点 低浓度促进 高浓度抑制【教学反思】-第 3 页课题： 6 生长素的功能教学目标：通过阅读各种植物激素的作用和分布表格，以及观察相关图片，列举调节植物生长发育的五大类激素及生理作用，举例说明植物激素作用的特点，描述各种植物激素之间的相互关系，评述植物生长调节剂的应用。通过“探究2，4D对插枝生根的作用”的学生活动，进一步阐明生长素的作用，尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，学会设计实验，收集和处理数据，逐步形成严谨仔细、尊重事实的科学态度。通过对向性运动实例的分析以及按照阅读提纲自学植物对温度及光周期的影响，描述植物对环境信号的响应，说明地心引力对植物生长的影响，说出温度及光周期对植物生命活动的影响，阅读教材获取信息的自学能力得到锻炼和提高，认同生物与环境相适应的生态学观点。教学重点：生长素的发现过程；生长素的生理作用。教学难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 植物激素之间关系