守株待兔(4页).doc

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1、-守株待兔-第 3 页教师集体备课初稿主备教师：张建民备课内容寓言两则备课时间教学目标1、知识与能力：会认10个生字，会写9个字。2、过程与方法正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。3、情感态度与价值观；能把故事讲给别人听。重点认字、写字，朗读课文，感悟寓意。难点“寓、截”的识记。“费、望、算”的书写。感悟寓意。活 动 预 设第二课时（一）复习检查1、认读词语。 寓言 寓意 焦急 焦虑 喘气 计算 算盘 一截 拦截 丢失 费力 浪费 盼望 张望 气喘嘘嘘2、看图讲故事。3、说一说揠苗助长这则寓言

2、的寓意。4、这节课我们将用上节课学习揠苗助长的方法来学习另一则寓言。齐读课题。识记“守”。（二）自学课文，自读感悟。1、读 （边读边标出自然段，圈出生字。）2、记 （运用多种方法识记生字。）3、想 （你读懂了什么？）4、问 （这则寓言说明了什么道理？）三、小组合作1、检 （检查生字识记情况）2、读 （评一评准读得好，好在哪里？）3、议 （这则寓言说明的道理）守株待兔里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？讨论第一个问题：一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。谁能回答得简单一点？一只野兔撞在树桩上，死了

3、。种田人白捡了一只野兔。按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说“谁”，再说“怎样得到”，最后说“一只什么样的野兔”。）那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔子。比较两个句子。思考：他为什么能捡到？第二个句子说得更明白。 第二个问题。种田人白捡了一只野兔以后：想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。他的想法能实现吗？为什么？种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不可能天天有野兔撞死在树桩上。你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？“

4、一只野兔从树林里窜出来”，“窜”是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。“丢下锄头”是什么意思。“丢下锄头”就是不种田了，一心只想等到野兔。讨论第三个问题：结果：兔子没等到，庄稼全完了。(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述守株待兔这个故事。四、揭示寓意（一）树立形象靠感受。1.朗读守株待兔，想想那个种田人是一个什么样的人。2.讨论：那个种田人太傻了，野兔不可能总撞死在树桩上。（二）分析错因要思考。1.提问：那个种田人错在哪里？2.讨论。(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不可能的。(2)那个种田人把偶然性当成必然性，不懂得事物是发展变化的，存在侥幸心理，希望还能不劳而获。(3)那个种田人丢下锄头，守株待兔，兔子没等到，庄稼也完了。(4)那个种田人错就错在存有不劳而获的侥幸心理，结果把事情办糟了。（三）揭示寓意需提炼。1.读了守株待兔这篇课文。你懂得了什么道理？守株待兔这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。（寓意）2.“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。成语“守株待兔”是用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。 五、指导书写。1、分析字型及结构。 2、生试写“守、肥、桩、比”，评价后再写。 3、生抄写生字。