孤独的牧羊人 教学设计(6页).doc
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1、-孤独的牧羊人 教学设计-第 6 页孤独的牧羊人教学设计一、教学目标:1、通过欣赏歌曲孤独的牧羊人,感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。2、通过为歌曲创设情景,表现童话般的意境,初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。3、体验美国乡村歌曲的唱法,了解音乐剧的知识。二、教材简析:歌曲孤独的牧羊人是音乐之声影片中的插曲,但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演,歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快,旋律活泼跳跃,大跳(七度、八度、九度)音程频频出现,使歌曲显得十分轻松,充满活力。第二部分的音调较平稳,节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四
2、个音(5 6 7 1)的上下八度的节奏变化而成。歌中的衬词“唻伊噢都 ”可视为牧羊人所唱的歌声,使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音,用假声突然翻高的方法,这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。三、教学重难点:1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。2、学生能够正确的表达音乐情绪。四、教学准备:PPT课件、琴五、教学过程:1、组织教学。师生问好。(发音练习)2、谈话导入:(PPT课件图片:火车)师:同学们,欢迎乘坐本次的音乐快车,我是列车长。今天,将由我带领大家穿越时空,回到60年代的美国电影音乐之声中,欣赏三首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲,去领略乡村音乐独有的魅力,并简单了解什
3、么是音乐剧。在开车之间,请允许我为大家简单介绍电影音乐之声。电影音乐之声改编于同名音乐剧,曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖,影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官,有七个调皮可爱的孩子,为了教育好这些孩子,军官聘请了一位美丽善良的家庭教师玛利亚;玛利亚能歌善舞,活泼开朗,她用音乐和特有的教育方式启迪、熏陶着孩子,最终,玛利亚和孩子们建立了深厚的友谊。师:好了同学们,赶快做好,我们的列车就要出发了。设计理念:用谈话导入吸引孩子的注意力,激发孩子的兴趣,为后面的学习打下基础。3、欣赏DO RE MI。师:同学们,列车到站了,快听,玛利亚和她的学生们用歌声欢迎着我们的到来。
4、(播放PPT课件)师:同学们知道他们唱的是什么歌曲吗?你能模仿其中的一两句吗?生:略。师:同学们模仿的真好。这首歌曲给你一种什么样的感受呢?节奏怎样?生:活泼、欢快。4、欣赏雪绒花。师:下面这首歌曲是军官爸爸带来的,同学们听一听,这首歌曲又给你一个什么样的感受呢?它的节奏怎样?(播放PPT课件)生:安静、抒情。节奏缓慢。师:那有谁知道这首歌曲的名字吗?生:雪绒花。师:真棒!(播放PPT课件:图片比较)师:刚才,我们欣赏的这两首歌曲一快一慢,但是都体现出了乡村音乐的典型特点,请同学们看看这两幅从视频中截取的图片,我们来找找看,你能找出它们的相同与不同吗?生:相同的地方是:手上都有一把吉他。不同的
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