初中毕业学业考试化学试卷内容分析(12页).doc

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1、-初中毕业学业考试化学试卷内容分析-第 12 页初中毕业学业考试化学试卷内容分析试 题项目考试内容呈现方式难度一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的答案序号填在题后的括号内1.2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分非物质文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（）A徽州石雕 B.阜阳剪纸 C.铁锻制的芜湖铁画 D. 松枝烧制的徽墨2我省是农业大省，皖南主产大米，皖北主产小麦。大米和小麦中所含的营养成份最多的是（）A.蛋白质 B.油脂 C.糖类 D.维生素3.被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚（C16H2

2、605）是治疗疟疾药品。下列关于复方蒿甲醚的说法错误的是（）A由C、H、O三种元素组成 B.一个分子由47个原子构成C属于有机化合物 DC、H、O三种元素的质量比是16:26:5 4.下列实验操作或装置正确的是 （ ）A二氧化碳的收集 B.取固体药品 C.实验室制氧气 D.稀释浓硫酸5. 北京奥运会祥云火炬的燃料为丙烷（C3H8）。下列关于丙烷性质的描述中，属于化学性质的是（ ）A无色气体 B着火点为450,易燃C沸点为-42.1 D微溶于水，可溶于乙醇6下列关于肥料的说法正确的是 （ ）A为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用BKNO3 属于复合肥料C为了提高农作物的产量，施用化肥越多越好

3、D为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧7右下图是元素周期表中氢、氧两种元素的相关信息,下列有关说法错误的是（）A氢的原子序数为1B氧的核内质子数是8C氧的相对原子质量是16.00D氢元素与氧元素只能形成一种化合物8. 下列有关化学观念的叙述正确的是（ ）A吃鱼后，鱼肉中的钙元素可能会留在人体骨骼内 B外星球上甲烷分子与地球上甲烷分子的化学性质不同 C冰中的水分子被冻住了，分子不再运动 D剪断铜导线时，铜原子可能被剪成两半9学习化学时可用右下图表示某些从属关系，下列选项正确的是（）ABCDX纯净物碱石油化合反应Y 单质氧化物化石燃料复分解反应10已知KNO3的溶解度随温度的升高而增大。下列各图是某KN

4、O3饱和溶液的浓度随温度升高而变化的图像（不考虑溶剂的质量变化），其中正确的是（ ）A B C D二、本大题包括5小题，共34分11(5分) 右图标出的是有关灯泡的组成物质，请据右图回答下列问题。（1）所标物质中属于金属材料的是_，属于非金属单质的是_（各写一种即可）。（2）物质的性质决定其用途。请你就图中标出的物质举一例说明：_。（3）比较锡和铜的金属活动性强弱可采用_的方法。融雪剂(取少量样品)无色溶液加水溶解加Na2CO3溶液分离操作白色沉淀无色溶液12(6分)我国南方去冬今春的大雪，给人们的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2

5、、CuSO4中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计并完成了以下实验：根据以上实验，请你推断：（1）该融雪剂中一定不含有 ，一定含有_。（填化学式）（2）写出第步反应的化学方程式 。（3）第步分离操作的名称是_。（4）融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害，请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：_。炼铁高炉13(6分)某地根据当地资源特点将石灰石的开采、加工和高炉炼铁建在一起形成联产。（1）炼铁的固体原料有铁矿石、焦炭和_。请写出炼铁过程中CO和Fe2O3反应的化学方程式： _。（2）炼铁高炉排放的废气中含有大量的高温一氧化碳，可作为能源用来煅烧石灰石。请写出煅烧

6、石灰石的化学方程式：_。（3）此联产方式的主要优点是：_（答出一点即可）。14. (9分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%。（1）右图中A仪器的名称是_，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入广口瓶的原因是_。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】_（只要求写出一条）。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化

7、镁（Mg3N2）。氮化镁中氮的化合价是_。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型是_。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：_（只要求写一点）。15(7分)小明选择“铝丝和盐酸反应的快慢与什么因素有关”的课题开展探究。下表是他分别用相同质量的铝丝和足量稀盐酸反应的三组实验数据：实验编号盐酸的质量分数/%反应温度/铝丝消失的时间/s32050062030063080（1）写出铝和盐酸反应的化学方程式_。（2）实验和表明：该反应快慢与_有关。（3）能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是:_和_。（4）如果把实验中盐酸的质量分数改为4%，请你推出铝丝消失的时

8、间（用t表示）取值范围_。（5）该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢程度外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗？方法：_。（6）小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸而难与稀硫酸反应呢？【提出假设】Cl-的存在使酸和铝反应容易进行。【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励4分（化学试卷总分不超过60分）：_。三、本大题共6分16（6分）小芳为测定Vc药片中维生素C(化学式为C6H8O6)的质量分数，进行了如下实验：反应原理：C6H8O6+I2= C6H6O6+2HI（I2不和Vc药片中的其他成分反应）实

9、验数据：取Vc药片2 g，共消耗了I2 的质量2.54 g。请你帮助小芳计算该Vc药片中维生素C的质量分数物质变化的判断营养素化学式的意义实验的基本操作物质性质的判断化学肥料的分类及使用原子结构与性质等核心观念化学观念概念之间的联系溶解度、溶质质量分数、温度之间的关系物质的分类、材料的分类、物质性质与用途之间的联系、金属活动性顺序的比较方法等化合物之间的反应、化学方程式的书写、物质的分离、环保等炼铁的原料、原理、化学方程式的书写、评价仪器的名称、化合价、反应类型的判断、科学探究的假设、收集信息、推测、评价分析金属与酸反应快慢的影响因素的探究、比较差异、获取信息、分类概括、提出问题、设计验证方案

10、、定量研究等质量分数与化学方程式的运算地方素材、图片地方特产新材料图形最新时事材料身边素材图熟悉的物质与现象图表与图形图像日用品灯泡以时事为背景材料实际生产流程以教材中的实验为素材并加以延伸科学探究实验的过程为“线”课外化学反应容易容易容易容易容易容易容易容易容易容易容易中等难度容易中等难度容易中等难度较难容易中等难度较难中等难度较难容易2008年芜湖市初中毕业学业考试化学试卷内容分析试 题项目考试内容呈现方式难度1、在下列芜湖市地方特色品牌产品中，含蛋白质最丰富的是A. 傻子瓜子B. 奎湖鲢鱼C. 小洲西瓜D. 芜湖大米2、小小塑料袋，环保大问题。国务院发出通知，要求自2008年6月1日起，

11、在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，在所有超市、商场等商品零售场所，一律不得免费提供塑料购物袋。下列有关说法中不合理的是A. 立即禁止使用塑料制品B. 禁止使用超薄塑料购物袋能有效减少污染C. 塑料难降解，塑料垃圾会使土壤环境恶化，严重影响农作物生长D. 快餐盒等塑料制品散落在环境中，严重影响市容与环境3、下列现象中，最能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的是A. 火星四射B. 发光C. 放热D. 生成黑色固体4、“嫦娥奔月”这个在中国流传千年的传说，随着“嫦娥一号”探月卫星的发射成功，终于在2007年10月24日这个明媚的秋日得以实现。偏二甲肼（化学式C2H8N2）是“嫦娥一号”运载

12、火箭发动机推进剂之一，下列关于偏二甲肼的说法错误的是A. 偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成B. 每个偏二甲肼分子由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成C. 偏二甲肼分子中含有氮气分子D. 偏二甲肼中碳元素的质量分数为40%5、巢湖发生了较严重的蓝藻危机，主要是由于氮和磷大量排入水中后，造成水体污染。在生产和日常生活中，需要采取多种措施防止这种现象发生，以下相关做法中不合理的是A. 推广使用无磷洗衣粉B. 工业废水处理达标后排放C. 科学使用氮肥、磷肥D. 未经处理的生活污水直接排放6、化合物Al2O3中铝元素的化合价为A. 2B. 2C. 3D. 67、下列实验操作中正确的是8、推理是学习化

13、学的一种重要方法，下列推理关系成立的是 A. MnO2是加快H2O2分解的催化剂，所以催化剂是加快化学反应速率的物质 B. 水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的C. 空气中可燃物燃烧必须与氧气接触，所以把可燃物与氧气隔绝是灭火的有效方法之一D. 镁条在空气中燃烧得到的氧化镁的质量与参加反应的镁条质量不相等，所以该反应不 符合质量守恒定律9、下列工农业生产、日常生活中化学知识的应用不合理的是A. 只饮用纯净水，才有利于人体健康B. 使用乙醇汽油，减少汽车尾气污染C. 食盐除了可用作调味品外，还可作化工原料D. 用食醋除去水壶中的水垢10、对获得的化学实验信息进行分析和处理，是科学探究

14、的重要步骤，下列关于实验信息的分析和处理正确的是A. 测得某溶液的pH7，证明该溶液是碱性溶液B. 某固体中加入稀盐酸，产生无色气体，证明该物质中一定含有碳酸根离子C. 实验测得某无色气体燃烧的产物中含有水，说明这种气体一定是氢气D. 做如右图三个对照实验探究铁生锈的条件，发现图中铁钉生锈最严重，证明铁在氧气和水同时存在时最易生锈二、本大题包括5小题，共34分。11、(6分)分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法，分类要有一定的标准。请你按照物质的组成、功能用途两种标准分类的方法，将下列物质甲烷 铁 碳酸氢铵 水 硫酸 氢氧化钠的序号填写在相应的空格中(每个序号只能选填一次)：12、(5分

15、)2008年春节前，我国南方数省遭受雪灾袭击，为及时消除道路积雪，人们将融雪剂撒在路面上，以便尽快融化路面上的积雪，防止路面结冰。氯化钠、氯化钙属于氯盐类融雪剂，它们溶于水(雪)后，使含盐雪水的凝固点降至0以下，使路面积雪难以结冰，如氯化钙溶于水后凝固点在20左右，但过量使用融雪剂后会破坏植被和道路，还能造成土壤盐碱化。 融雪剂氯化钙是由钙离子和氯离子构成的，请作化学符号表示钙离子_，钙离子是由钙原子_（填“得到”或“失去”）电子所形成；根据所给信息，解释融雪剂融雪和防止路面结冰的原理_ _；面对雪灾，使用融雪剂的错误行为是( )A. 制定融雪剂用量标准，适量使用B. 施洒融雪剂的量越多越好，

16、不必顾及道路和两旁的绿化植物C. 使用融雪剂的积雪不能堆积在农田计算，常温下配制20%的氯化钠溶液150g,需氯化钠_g。13、(11分)A、B、C、D分别是铁、盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中的一种，其反应关系如图所示，图中两圆相交部分，、表示两种物质之间反应的主要现象，其中无明显现象。请思考下列问题： A与D反应的产物之一可作灭火剂，则的主要现象是 _；写出下图中a仪器的名称_，收集A与D反应的气体产物所需的装置是( )； A与C反应的化学方程式：_，其反应类型为_，A与D反应的化学方程式：_； 要验证A与D反应得到的气体产物，可将气体通入_中，反应的化学方程式是_。14、(6分)2008

17、年春天，我市某校化学兴趣小组的同学开展了春天我们寻找指示剂主题探究活动，重温波义耳研究指示剂的过程。下面是他们开展活动的实录：将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎，用酒精浸泡，用纱布过滤得到浸出液； 将所得的各种浸出液，分别滴入稀盐酸、水、氢氧化钠溶液中，下表是他们收集的部分浸出液变色情况的实验记录：花的名称稀盐酸水氢氧化钠溶液红梅花红色无色草绿桃花粉红色无色黄色黄菊花浅黄浅黄浅黄 请你根据他们的实验记录分析，_花瓣的浸出液不适合做指示剂，原因是_。用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性：操作方法可能观察到的现象分析及结论通过本次探究活动，请谈谈你对科学探究与化学学习的关系的认识

18、(仅谈一点)： _。15、(6分)请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务： 【提出问题】在学习金属与酸反应生成氢气的过程中，同学们发现，不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设一】相同条件下，不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。 【实验方案】常温下，取相同大小的镁片和铁片，各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。【实验记录】镁片与盐酸反应更为剧烈。 【结论】相同条件下，不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关，通常金属活动性较强的

19、金属与酸反应更剧烈。【假设二】相同条件下，同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。 【实验方案】常温下，取相同质量的锌粉和锌片，各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。【实验记录】锌粉与盐酸反应更为剧烈。【结论】_。 金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)【假设三】_。【实验方案】_。三、本大题6分点燃16、(6分)让奥运火炬登上珠峰，是北京在申办2008年奥运会时对世界的一个承诺，也是奥林匹克史无前例的壮举。奥运火炬“祥云”使用的燃料为丙烷(化学式C3H8)。 丙烷燃烧的化学方程式为：C3H85O2 CO2 H2

20、O，请你帮助完成化学方程式的配平； 请计算22g丙烷完全燃烧需要消耗氧气的质量。营养素环保反应现象的判断化学式的意义环保化合价的判断实验的基本操作推理能力物质的使用实验信息的分析与处理能力物质的分类化学用语的书写、微粒之间的联系、溶液配制、化学物质的使用、获取信息的能力等金属、酸、碱、盐之间的反应、仪器的名称、气体的收集、检验气体、化学方程式的书写、反应类型的判断等收集资料、比较差异、分析评价、获取信息等科学探究能力获取信息、比较分析、分析评价、得出结论、合理猜想、制定方案、控制变量的科学方法等化学方程式的配平、根据化学方程式的简单计算地方特产时事为背景材料、身边的现象为考点熟悉的化学反应及现象时事材料课外化学式时事为背景材料、身边的现象为考点熟悉的化学物质图形熟悉的概念与化学反应及其现象身边的事例熟悉的化学实验图表、熟悉的化学物质时事为背景材料以常见物质为载体、以关系图呈现教材中的活动与探究的延伸科学探究实验的过程为“线”、熟悉的反应为载体课外化学反应容易容易容易容易容易容易容易中等难度容易中等难度容易容易中等难度容易中等难度容易中等难度较难容易中等难度较难容易