初中英语学科教研工作计划(8页).docx

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1、-初中英语学科教研工作计划-第 8 页初中英语学科教研工作计划A 指导思想以本学年度区教研室中学组的教研科研工作计划的要求为依据，以教育局提出的“质量赶超年”的工作目标为动力，不断探索和创新新形势、新要求下的教科研工作方式，不断探索学科建设的途径与方法，着力促进课程实施的精细化管理，着力研究学科核心素养及学科核心思维能力，着力提升教师队伍专业素养、着力提升教学质量。B 工作目标一、学校课程实施的管理进一步迈向精细化。二、高效课堂的推进逐步呈现常态、全员、创新的格局。三、骨干教师、年轻教师的培养取得一定成效。四、特色学科的建设逐步深入。五、对智力超常生系统培养工作有所成效。六、毕业年级教学质量综

2、合评价主要指标不低于2016年。中考大多数学校完成目标。C 主要工作及要求一、持续促进学校课程实施逐步走向精细化管理以区中小学教学质量形成过程管理初中英语学科实施细则为标准，通过下校调研指导、集中培训、教研活动等方式，督促教师逐步精细做好教学质量形成过程的各个环节。1.通过调研来促进。在每次集中下校调研指导时，采取听取汇报、听课、查看资料、实际检查教师执行情况等方式，以初中英语学科实施细则为标准，在“备课、上课、作业布置与批改、教研活动开展、学生学习常规等”方面进行调研指导。“备课”应该重视活动设计（围绕学生活动，把握好展开的切入点、路径、逻辑层次）。“上课”应重视依据学情确定核心教学目标，依

3、据核心教学目标，选择支撑教学目标得以实现的核心教学内容，力避教学内容的空泛、低效。“作业布置与批改”应重视批改的诊断功能（是补救活动的起点），重视及时强化矫正（在学生作业本上应该有痕迹），重视师生错题集的建设与整理。“教研活动开展”，除了二中、三中以外，其他学校每周必须开展一次所有教师参加的教研活动。内容以九年级的为主，七八年级的为辅；注意研讨主题的拟定，过程的记载，共识与分歧的提炼。2. 通过集中培训、教研活动来明细与促进。针对本学期新入职的青年教师开展 “学细则，明要求”为主题的区级培训活动，使青年教师明确教师教学常规和学生学习常规的基本要求，并督促教师认真落实。利用教研活动中的说课、评课

4、、议课等活动环节，再学习、再实践实施细则，进一步精细教学行为。二、持续推进高效课堂建设工程，初步呈现高效课堂的常态性、全员性、创新性。以模式的“完善、应用、创新”为抓手，持续推进高效课堂建设。本学年度，推进高效课堂建设的主要任务是常态下的高效课堂。1. 对教师意识的驱动。上好每节课既是教师的追求，也是教师的职责，更是教师专业能力的综合体现。2. 下校调研指导。通过教研员随堂听课，来诊断学校教师课堂教学的现状，指导教师教学能力的提升。3. 充分利用全区、学区教研活动，引导教师剖析课堂里的高效因素。4. 举行全区性的高效课堂建设成果展示活动。初中段高效课堂展示活动，要求做到“四体现”：体现信息技术

5、和学科教学深度融合；体现学校教学理念；体现学科模式特点；体现教师优秀的学科素养。操作要求： 展示2节课: 教师自荐和教研员综合考评相结合决定执教老师；展示地点：恒大嘉园学校；展示流程：集体备课、上课、按学校模式说课、评课（本年度的展示活动，可能会邀请省市名师展课）；宣传报道。三、加强对骨干和年轻教师培养1.进一步加强对“学科骨干团队”（名师班成员必须纳入）的培养，促使骨干教师的“含金量”不断提高，不断促进他们向更高的目标迈进。这个团队的主要任务是：提出中小学教育教学中存在的问题和改进意见，协助教研员完成各学科的专项任务。2.注重年轻教师的培养与发展。继续开展“ontheway”活动，吸收新入职

6、教师参加。要求：1）新入职教师必须建立个人成长档案；2）按时参加每次区级活动；3）每次活动必须有详细的活动记录，有点评，有感受或反思；4）及时和师傅沟通教学困惑或颇深的教学感触，找到合适的解决方法或写教学日记。内容：1）注重教学基本功的指导训练；2）突出学科基本素养的训练，建立提高教学质量的关键在于提高教师的学科素养的理念；3）开展“五个一”的培养工作（拜一个师傅；每学年精读一本书；每学年参加一次业务单项竞赛；每学年主持一次校级教研活动；每学年完成一篇学科论文）。形式：1）上课以“同课异构”为主要形式，扩大参与面，提供研究参照者（不“同课异构”就采取分组的课堂观察，见附录中的“课堂观察的10个

7、基本点”；2）教研员将有价值的课程改革的成果推荐给青年教师，精心布置适当的作业（每学期至少1次）；3）小技能比赛，如命题、朗读，趣味实验，英语情景剧，微讲堂，微课展示等活动。附录：课堂观察的10个基本点（1）教学结构记录（包括各个板块之间的逻辑关系及用时等）师生活动转换记录A.教师讲解B.师生交流C.学生独立思考D.学生合作探究课堂提问记录与分析（问题的大小、思维的层次、问题的前后关联）课堂反馈记录（学生的复述、概括、阐释、分析与综合、小结等）课堂中的结构性语言教学活动设计 （目的，关联，逻辑，）学生完成学习任务的策略、过程、方式（8）学生的学习状态记录（选定7个学生选点观察）（9）师生的语言

8、互动分析（10）小组活动的开展 （适时性、成员分工、效果）四、加强学区教研工作的指导在教学教研上本年度围绕以下主题开展工作：1. 学区教研活动的开展。由学区学科组长来具体组织策划教研活动的开展。教研活动的开展严格按照“五定三掌控”（定时间、定人员、定地点、定主题、定承担人；掌控好活动的组织关、掌控好过程的研讨关、掌控好成果的应用关）的要求进行。2. 联考联析工作。学区内的联考联析工作应聚焦在“考风的培养、问题的诊断、措施的跟进”上，特别是对学区内各校在教学中存在的固有缺陷，学区应选派优秀的教师予以帮助。每学期学区内的联考联析活动不少于一次。分析突出三点：各年级各班级各学科的目标完成情况；结合有

9、效分确定培养对象的情况分析；试卷各小题的得分率分析。3.为了确保学区教研工作的有效开展，各学区、各年级中心组长如下： 五、进一步开展特色学科基地的建设工作根据区教育局相关文件精神，本学年度九月份将进行全区中小学第二批特色学科基地的申报工作（到时通知另发）。从本学年度起，计划把二中、三中教研组作为特色学科基地候选对象培养。具体措施： 1. 加强团队建设，提升专业化发展制定个人专业发展规划：根据每位教师的教学经验、教学风格，对每位教师的特点进行分类梳理，提出明确发展目标。总体分为三步走：学校一般教师向校级骨干教师发展；学校骨干教师向区级骨干教师发展；区级骨干教师向名师，市级骨干教师发展。实行分级发

10、展制度，让每位教师都在原有程度上有一定的提升。通过让教师对个人发展规划的制定，使每位教师对质量形成过程精细实施，形成自己的特色，彰显本学科优势。2重视教研组文化建设，有共同发展愿景，培养团队合作精神，让不同层次的老师都可以发挥个人特长，捆绑式发展，共研共进，共同发展。通过骨干教师的课堂展示、青年教师的教学比武等形式提升教学力，加速青年教师的成长。3结合英语学科的实际情况开展有针对性的校本活动，在活动中激发学生兴趣，开拓学生视野，丰富学生阅历。 4. 通过全区、学区各种形式活动，提升学校学科辐射作用。六、继续开展对智力超常生系统培养的跟踪指导工作本学年度，将继续开展义务段学校智力超常学生系统培养

11、的跟踪指导工作。初中段各年级综合评价前20%的学生将被纳入培养的跟踪指导对象（原则上指上一学年度期末考试总分前20%的学生）。一是继续高质量提供好“同步训练资源”。二是对培养对象进行个案分析的前提下，制定好培养计划并采取针对性的切实可行的措施做好配套训练并实施好定向精准辅导。七、加强毕业年级教学的过程指导，夯实教学质量提高的基础（一）毕业班年度教学工作进度九年级整体进行新课教学和复习备考工作的规划，合理安排好教学进度，新课于3月16日结束，复习按三轮规划。（二）毕业年级新课教学工作 为确保毕业年级新课教学效果，毕业年级新课教学工作重点抓好以下四项工作：1. 抓实教研活动中的集体备课。教研活动中

12、集体备课要做到“五定三掌控”。五定，即定时间（每周一次，每次不少于2节课时间，每周相对固定）、定地点（最好是用专用的学科教研活动室）、定人员（大校初三年级学科教师全部参加，小校该学科教师全部参加）、定主题（拟出每周的备课主题，大校全部初三年级内容；小校以初三年级为主，可适当穿插非毕业年级内容）、定承担人（根据教师队伍的专业现状确定）。三掌控，即掌控好活动的组织关（组长组织，挂点领导参加）、掌控好过程的研讨关（过程必须体现思想碰撞、智慧分享，不要形成一言堂）、掌控好成果的应用关（研讨过程及成果记录在教研活动手册中的校本教研活动栏中，并粘贴主备人的教学设计，这是理论成果；对集体备课的共享设计进行个

13、性化的二次设计，体现生情、体现教师的教学风格，这是应用成果）。2. 课堂教学的监管。课堂教学要追求常态高效（按高效课堂建设要求）3. 作业布置与批改的管理作业布置与批改要做到“内容要精选、难度要分层、份量要适中、习惯要重视、批改要及时、错题要纠正” 。4. 初中毕业年级质量目标的跟踪调控工作。1）.高质量命制好阶段达标测试题，并做好网阅、分析、指导工作。2）.围绕质量目标（含学科质量目标）的达成情况，做好每次调测的质量分析及相应的指导工作。（三）毕业年级复习备考工作1. 深度反思。一是确定“三年中考五年模拟”的意识，教研员和中考指导小组成员必须认真研究近三（或五）年的中考及调考试卷；二是九年级

14、第一次区教研活动，将选定2017届毕业班教师，交流备考经验，反思存在的问题。2. 认真分析。结合市教科院下发的2017年中考 学科质量报告（由命题专家完成），认真分析2017年的中考试卷。为2018年中考找到方向，定好基调。具体工作如下：1. 三轮复习安排 新课结束时间3月底，三轮复习具体划分如下： 第一轮复习：3月26日-4月18日，关注知识的系统构建，强调基础性，系统性。 第二轮复习：4月23日-5月24日，依据元调、四调试卷确定重点复习内容。强调重点性和综合性。 5月25、26日组织一次模拟考试。由区教研员命题，全区统一检测。第三轮复习：5月28-6月18日，综合训练，回归基础，查漏补缺

15、。2. 做好宣讲和质量分析工作 3月15日参加市级宣讲，然后及时安排区内的宣讲。教研员安排好元调的学科质量分析工作，四月调考的质量分析由教研室统一安排。3. 强化复习课型的指导下学期着力指导三轮复习的各类型课（至少3次），并穿插安排专题讲座、经验分享，资料分享等活动。D上学期主要工作安排九月份1. 市、区学期工作布置会（各校教研组长、大校备课组长）；2.七年级教学工作会（全体七年级教师）；3.九年级教学工作布置会（全体九年级教师）；4. “ontheway”活动。 十月份1. 高效课堂研讨(七、八、九年级)；2. 九年级阶段达标检测；3. 教师专题竞赛：活动设计。十一月份1.全区性的高效课堂建设成果展示活动；2.期中考试命题及质量分析、试卷评析（七、八、九年级）； 3. 教研员教学实践周活动；4“ontheway”活动。十二月份1. 高效课堂研讨 （八、九年级）；2. “ontheway”活动；3. 市、区级教学论文评比；4.九年级阶段达标检测。2018年元月份元调专题复习；七、八年级期末考试、九年级全市调考的有关工作。二月份质量分析； 学期收尾工作。