历史人民版选修1 专题三一励精图治的孝文帝改革 课时作业 Word版含解析(4页).doc

《历史人民版选修1 专题三一励精图治的孝文帝改革 课时作业 Word版含解析(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史人民版选修1 专题三一励精图治的孝文帝改革 课时作业 Word版含解析(4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-历史人民版选修1 专题三一励精图治的孝文帝改革 课时作业 Word版含解析-第 4 页一、选择题1透过下图(北魏骑马武士陶俑)能获知()北魏骑马武士纵横驰骋，骁勇杀敌的战争情景北魏是“马背上得天下”的政权北魏时陶瓷艺术水平高北魏时实行民族压迫政策A BC D解析：选D。骑马武士陶俑直接反映出北魏借武力统一北方，同时也映射北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策在图中是无从得知的。2北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后()A井田制得以恢复B不存在土地私有现象C仍存在土地集中现象D庄园由中央集中管理

2、解析：选C。庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后，地方依旧圈占成片的土地，存在土地集中现象。3史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”(魏书良吏传序)。这种状况出现的主要原因是()A整顿吏治，实行俸禄制B移风易俗C推行均田制和新租调制D迁都洛阳解析：选A。本题考查学生阅读材料、提取信息的能力。从材料信息“肃明纲纪时多奉法”可知当时吏治有所好转，而这正是孝文帝整顿吏治的结果。4北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明民族融合的过程。从

3、经济发展角度看，实质上是()A封建化的过程 B农业化的过程 C工业化的过程 D汉化的过程 解析：选B。民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流中，互相学习，取长补短，共同发展。所以在民族融合过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。民族融合从经济发展角度看，实质是农业化的过程；民族融合如从社会发展角度看，则是封建化过程。二、非选择题5阅读材料，结合所学知识回答问题。材料1：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口授田。”据魏书卷三和唐长孺魏晋南北朝隋唐史三论材料2：太和九年(485年)，“下

4、诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩”魏书(1)材料1和材料2中的土地分配方式有何相同之处。(2)材料2中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响。解析：第(1)问可直接读取材料信息，“计口授田”和“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”看相同之处是按人口分配土地。第(2)问可依据所学知识，回顾北魏孝文帝改革措施，涉及服饰、姓氏、语言、婚姻、制度、文化等方面的改革。第(3)问溯源可从汉族文化的先进性与鲜卑族传统分析。对后世的影响可从中国土地制度的变迁、

5、加速民族融合方面思考。答案：(1)按人口分配土地。(2)迁都洛阳；易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度。(3)溯源：汉族先进文化；鲜卑民族传统。对后世的影响：均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。6(2014山东淄博一中检测)阅读下列材料，回答问题。材料1：北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全是自觉、积极、主动的。在孝文帝之前，十六国的君主中也不乏汉化程度很深者，如汉的刘聪、刘耀，前燕的慕容瑰、慕容毁，前秦的苻坚，后燕的慕容垂等，他们本人都有很高的汉文化素养，但都没有能够解开本民族的情结，打

6、破民族间界线，不得不实行民族之间、文化之间的双重标准。(孝文帝)而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。 材料摘自盖世英雄还是千古罪人元(拓跋)宏迁都及其汉化材料2：孝文帝当然受到了嫡祖母冯太后的影响，但决定性的汉化政策还是由他制定并推行成功的。著名史学家黄仁宇认为：文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。(1)根据材料1指出孝文帝改革得以成功的主观条件。(2)用史实说明孝文帝改革“不期然的做了中国再统一的工具”。解析：本题考查北魏孝文帝改革。第(1)问，从题干材料中“就在于他的改革完全是自觉、积极、主动的”、“大玩技巧，迂

7、回取直，在摆脱反对派的围追堵截上”可以看出孝文帝本人的政治家素质。第(2)问，可结合所学知识从北魏自身社会发展变化、对中华民族的发展贡献等角度回答。答案：(1)积极主动；讲求策略。(2)增强了国力；促进了民族融合；加速了封建化。_教材答疑名师指津_一、学习思考什么是均田制？北魏政权为什么要推行这一土地改革制度？(教材P29)提示：均田制是一种比较完备的土地制度，统治者将土地授予百姓耕种，其中无主荒地称露田，百姓没有所有权，也不能买卖，死后要归还政府。已耕种过的称桑田，百姓可传之子孙，可买卖。均田制下农民要承担一定的徭役杂税。 均田制的实行可以保证地主阶级的利益，同时限制了土地兼并，有利于调动农

8、民的生产积极性，加强统治者对农民的控制，保证统治者的财政收入和劳役需要，促进北魏经济的恢复和发展。北魏官员的收入在孝文帝改革前后分别是如何获取的？(教材P30)提示：改革前，把战争中掠夺的人畜等财富，按照功劳的大小和品爵的高低划分，作为获得官俸的主要手段。改革后，俸禄统一由国家筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。北魏孝文帝迁都洛阳的目的是什么？(教材P31)提示：为了更充分地接受先进的汉族文化，改革鲜卑落后的文化习俗，摆脱旧势力的阻碍；旧都经济、军事环境都不尽如人意，也是孝文帝迁都的一个重要原因。二、自我测评(教材P33) 北魏孝文帝改革有哪些方面？有何作用和意义？提示：政治制度上的吏治、

9、禄制改革，整肃了秩序，遏制了贪污，加速了鲜卑的封建化进程，相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾；经济上的均田制改革，保证了政府的财政收入和劳役需要，一定程度上限制了土地兼并，有利于调动农民的生产积极性，有利于促进民族融合；文化习俗上包括语言、服饰、姓氏、婚俗等方面的改革，促进了北方少数民族的封建化，加速了以汉族为主体的各民族的大融合。三、材料阅读与思考(教材P33)根据北魏疆域及迁都示意图，结合地理位置、自然环境、经济、历史等因素，分析北魏孝文帝为何选择洛阳为新都？提示：平城自然条件恶劣，气候干燥，土地贫瘠，黄土高原水土流失，北部风沙侵袭，自然灾害不断，无法满足官民物资需求，若从中原调拨则交通不便，耗损极大。洛阳地理位置优越，农业经济发达，且为数朝故都，素来是中原的政治、文化中心，迁都于此能营造热烈的汉化氛围，促进鲜卑的汉化进程。