水平三跨越式跳高教学设计(7页).doc

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1、-水平三跨越式跳高教学设计-第 7 页跨越式跳高教学设计 实验小学 刘佳一、设计理念 本节课以新课标为依据，坚持以素质教育和“健康第一”的思想为指导，注重心理健康与身体健康的协调发展。在教学中，在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，师生、生生互动，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。二、教材分析跨越式跳高是根据北师大版，小学六年级体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。

2、它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。 从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学六年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种。根据小学体育课程标准和六年级学生作为初学者的实际情况，选择跨越式跳高作为教学重点，有助于学生掌握助跑，起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。三、学情分析：（一）有利因素： 由于小学六年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本次课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”

3、变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。（二）不利因素： 由于小学六年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。三、教学策略与手段：本单元课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。四、教学目标：1、初步认识跨越式跳高的基本动作。2、增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。3、培养克服困难、挑战自我的意志品质，体验成功的乐趣。五、重点

4、、难点 重点：掌握跨越式跳高技术动作 难点：助跑和起跳的协调配合六、教学程序导入课题、热身活动（兔子舞）技能学习（跨越式跳高）十字接力（游戏）身心放松、小结评价七、 教学中可能出现的问题及解决方案1、教学中用橡皮筋代替跳杆来减少学生起跳时的恐惧。2、十字接力时，教师应进行安全教育，在接力前提前对规则讲解并要求超越时一定要往外道，防止碰撞的情况发生。八、教学效果预计1.预计90%以上的同学能初步掌握本课的技术动作。2.预计平均心率为：120-140次/分，最高心率为140次/分，运动密度约为60%,运动负荷中等九、场地器材的布置与回收场地：田径场 器材：篮球场一块、橡皮筋若干、跳高架两副、体操垫

5、若干、音响一台 接力棒4根，回收：指定学生和老师一起回收器材跨越式跳高课时计划教师：刘佳 班级：六年级 人数：40人 时间： 指导老师： 课次：2教学内容：1、跨越式跳高 2、游戏 重点：掌握跨越式跳高技术动作难点：助跑和起跳的协调配合 教学目标：1、进一步认识跨越式跳高的基本动作。2、增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。3、培养克服困难、挑战自我的意志品质，体验成功的乐趣。课的结构教学内容教学组织方式与组织措施次数与时间开始热身部分学习提高部分 恢复整理部分一、课堂常规 1集合整队2师生问好，检查人数 服装3宣布本次课的内容及要求4安排见习生二、准备活动1“兔子舞”热身方法：如图

6、（2）教师拉第一位同学的手，后面的同学肩搭肩，绕场地转圈。动作口令：左左、右右、前后、前前前2、各关节活动（1）肩关节 （48拍）双手搭在肩上第1个8拍从里向外绕环；第2个8从外向里绕环；充分打开肩关节。（2）髋关节 （48拍） 双手插腰第1个8拍从左往右绕；第2个8拍从右往左绕。（3）膝关节 （48拍）(方法略)（4）手腕踝关节（48拍）(方法略)（5）弓步压腿（48拍）(方法略)（6）侧压腿 （48拍）同（5）(方法略)二、跨越式跳高导入课题：提问：你觉得你的哪只脚用来起跳比较习惯，那么就把那只脚放在后面，前后站立，（找出起跳脚） 1、辅助练习（1）用自己喜欢的方式跳过杆 （2）用纸制电视

7、机讲解跨越式跳高的基本动作 （3）走到杆前原地练习摆动腿和起跳腿相继过杆 2、上一步起跳过杆 落地的顺序：摆动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。 3、助跑三步过杆 4、自己选择不同的高度练习。 三、游戏：十字接力（一）方法：将游戏者分成人数相等的四队，在圆外成单行线站在十字线上，各自面向圈内的起跑线。各排头手持接力棒站在起跑线后。教师发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑，依次通过每个障碍，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接棒。第一人将棒交给第二人后，自己站在本队队尾。依次进行，以先跑完的队为胜。（二）规则：1、跑时不得跨进圆圈或踏线。2、接力棒如掉在地上，必须拾起再

8、跑。不允许抛棒。3、超越别人时，必须从外侧（右边）绕过，不得推人、撞人。4、完成递棒后，必须迅速离开跑道，不得妨碍别人。1、放松操 2、小结、布置课后练习3、宣布下节课的内容4、布置收器材 组织队形：（图1）要求：快、静、齐，精神饱满组织队行： 图（2）组织教法：1教师先教学生做“兔子舞”的动作。2教师带领学生一起边叫口令边跳队形： 要求：幅度大、充分打开各关节。（1）跟老师一起用起跳脚做起跳动作。1、学生认真听讲，请同学用自己喜欢的方式跳过杆2、教师分别示范动作3、师生齐练， 学生分组练习。4、教师边观察，边提示动作要领。5、教师做完整的动作示范。6、师巡视指导，鼓励学生并及时纠 1、教师示

9、范三步助跑起跳过皮筋的动作1、设置不同高度，组织学生分层练习。（学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价。）2、练习时同伴间要互相见监督。3、关注落后的小组。队形： （二）教法：1.示范、讲解。比赛。（三）要求：学生认真的比赛。组织队形： 教法：1学生听口令，跟随教师做放松练习2小结时，教师启发学生总结学习情况3提示下节课内容要求：1身心放松、轻松愉快2学生积极参与评价2分钟5分钟20|25分钟5分钟35分钟112|3次1|2次场地器材篮球场一块、橡皮筋若干、跳高架两副、体操垫若干、音响一台 接力棒4根，预计运动负荷预计平均心率为：120-140次/分最高心率为140次/分运动密度约为60%,运动负荷中等课后反思