山东工程职业技术大学线上教学听课记录表(终稿)(3页).doc

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1、-山东工程职业技术大学线上教学听课记录表(终稿)-第 3 页山东工程职业技术大学线上教学质量评价（查课听课）记录表课程名称开课院部授课教师教学平台授课对象（专业、年级）上课日期节次听课人听课时间教师出勤是否按时上课迟到时间早退时间学生出勤应到迟到按时签到中途离线授课内容、教学资源及平台运行状况概述 评价指标项 目要 求分值得分总分课表落实情况教师严格执行学校课表安排，不迟到、不早退，不脱岗，不随意调课。5教学资源教师为学生提供的教学资源及时，且种类多、数量足、质量高，满足教学需求（教学资源主要包括教学视频、课件、案例、慕课、微课、教材、作业题、讨论题、任务书、复习资料和学习指导书及其获取方式等

2、）。5教学形式灵活选用直播、录播、学生自学+线上讨论答疑或其它教学形式，优质资源使用恰到好处，能体现因材施教的教学原则，有利于教学目标达成。5教学组织与管理（20分）严格考勤，注重学生学习状态的管控，及时掌握学生在线学习情况。5遵守教师教学规范，不从事与课堂教学无关的事项，教书育人，为人师表。5备课认真，平台操作熟练，能灵活处理课堂随机出现的问题。5结合课程特点，渗透德育、人文素养教育和职业学业规划及学习方法指导。5教学过程（25分）教学设计合理，对教材和教学内容把握处理得当，注重引入新知识、新工艺；教学课件制作、使用效果好，多种媒体资源配合使用，处理得当。5普通话标准，语言简练，声音洪亮、有

3、感染力；教学方法灵活，注重因材施教，能激发学生学习的积极性与主动性。5新课导入自然，教学情境创建合理，知识点讲解清楚，难点重点处理得当，时间分配科学；教学过程目标明确、主线清晰、重点突出、逻辑性强。5创新教学方式，注重启发诱导、多维度互动，随时掌握学生对所讲知识的理解程度，及时调整教学方法，讲练结合，不照本宣科。5根据课程特点，适当布置作业，并认真批阅,及时讲评，做好平时成绩记录；线上答疑安排合理，注重对学生进行个性化指导。5学习行为（20分）学习自觉主动，课前预习认真，笔记规范；5按时签到，不迟到，不早退，不随意离线，不在线做与课程学习无关的事情。5抢答、提问、参与课堂讨论踊跃。5按时完成老师布置的作业，质量高。5目标达成（20分）学生在线签到率高，听课专心，兴趣浓厚，精神状态好。5学生回答问题、课堂测验准确率高，作业等学习任务完成得好，听懂知识点的学生多。5师生互动气氛活跃，学生参与课堂讨论或回答问题踊跃。5教师能在规定的时间内完成预定的教学内容，在知识目标、能力目标、素质目标方面有较高达成度。5综合评价意见建议100等级等级分数：优秀（90-100分）；良好（75-89分）；一般（60-74分）；较差（50-59分）。