学生课外阅读,亲子共读记录卡(3页).doc

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-学生课外阅读,亲子共读记录卡-第 3 页学生课外阅读,亲子共读记录卡1移情法。陪孩子阅读时，可让孩子站在书中某一角色的立场思考问题，提出自己的见解。如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办？”2扮演法。家长与孩子分别扮演书中的某一角色，进行对话，或加上动作表演。3讲述提问法。父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子阅读理解。4改编情节法。在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。5猜猜、认认法 。在阅读指导中让孩子观察封面，猜书名，或猜猜下一个情节。6听读法。家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读，引导孩子听和看的阅读形式。安徒生童话亲子共读之 孩子篇 童话照亮梦想！ 老师说：“喜爱读童话的人永远真诚，永远善良，永远美丽！”书名安徒生童话阅读时间2012年上学期阅读方式亲子共读安徒生童话中我最喜欢的故事有人物对话历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅的丑小鸭，善良的拇指姑娘 安徒生童话中这么多主人公，你想对谁说几句话呢？我想对故事 中的（ ）说：选择安徒生童话中的一个你喜欢的故事，为故事配上漂亮的图画吧！ 安徒生童话亲子共读之