课题情况评估表(4页).doc

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1、-课题情况评估表-第 4 页泰安市教育科学“十一五”规划课题进展情况评估表课题名称提高初中数学合作学习有效性的研究立项年份2008-6级别省课题市重点市规划承担单位东平县实验中学立项序号TJK2008G028负责人武士奇课题原定完成时间2009-6估计完成时间2009-9-27联系电话办：手机：13805480451研究进展情况1.课题组会议次数为 20 次；2.课题组积累的文字材料共约 十几万 字；3.课题组共上研究课15 节；4.课题组成员赴外地参加相关的学术会议共 4 次；5.课题组组织专题培训 4 次，参加的人次为 一百多 ；6.课题组成员撰写的相关论文共 26 篇，其中已发表的 2

2、篇，已获奖 10 篇；7.课题研究经费共落实 1500 元；8.课题研究现处于 准备验收阶段 阶段。 负责人（签字）： 月 日主持人课题工作情况 积极组织课题组成员学习有关理论，并多次赴外地参加相关的学习交流，带领成员听课、讲课，就有关问题开展讨论。撰写的论文在省级杂志上已经发表，并多篇获省市一等奖。主要成果研究成果“合作学习有效性的研究”实验一年多来，课题组根据实验方案，实验内容及操作步骤，已顺利完成了阶段性实验任务，取得了明显成效，主要表现在以下几方面：1、 建立了一套有序的合作常规，提高小组活动的实效性，2合作学习照顾到学生的个别差异，使每个学生获得成功的体验。3充分调动了学生学习的积极

3、性和主动性，提高了学生的学习力。 4提高了学生合作意识和创新意识。5建立了新型的师生关系。 6有利于教学质量的提高。实验二载，略见成效。实验班考试优秀率、及格率逐步上升，学生的计算、操作、思维、分析、解决问题等能力都有明显提高。7实验教师的综合素质明显得到提高，表现在：唐秀芹老师被评为县教学能手 、获市优质课一等奖；王宜荣老师被评为学科带头人；刘淑云老师被评为县教学能手。教学理论知识也逐步丰富起来，多位实验教师先后有26篇论文在国家、省、市发表和获奖。 主要问题在探索的道路上，只有起点，没有终点，在实验工作中，我们还发现了很多问题，如1、学习时间内学习内容难以完成。学生思想活跃，创新意识增强，

4、教师不能充分考虑、估计课堂上可能产生的多种变化；由于学生获取知识的渠道、手段丰富，给教师驾驭课堂带来了困难。 2、在合作学习之前要求学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。但这点很难保证每个学生都能做到。3、在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。例如小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机会往往更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，小组汇报的学习结果不能完全代表本小组的水平。下一步工作打算（一）加强理论学习，提高认识、（二）调查、分析造成小组合作学习“华而不实”的原因。（三）建立了一套有序的合作常规1、合理分工，明确职责2、培养学生良好的合作学习习惯，训练合作技能（1）学会倾听 2）学会讨论 （3）学会表达 （4）学会组织 5）学会评价3、探索小组合作学习的有效方法和途径，提高小组活动的有效性 （1）独立思考 （2）有序讨论 （3）、准确把握合作学习的时机 （4）教师适时调控合作进程 视导检查组意见通过检查 限期整改已不具备承担课题研究的条件，建议终止本课题的研究检查组成员（签字）： 年 月 日 说明：1、本表一式二份。一份交各县（市）、区教科所（室），一份上交市教科所存档。 2、最后一栏内容由视导检查组填写，其他内容由课题组填写。