做更好的自己教学设计(3页).doc

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1、-做更好的自己教学设计-第 3 页七年级上册道德与法治 做更好的自己教学设计三河市第十中学 洪川知识目标：1知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。2学会欣赏自己。3掌握做更好的自己的要求。4正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标：1通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。2通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标：1积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。2认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自

2、己。3培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重难点突破重、难点：做更好的自己。突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1如何积极接纳自我；2学会欣赏自我；3如何做更好的自己；4发掘自身潜能的方法通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法教法：启发式、故事教学法课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与

3、活动，制作课件。教学过程：一、 导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生讨论并回答（学会接纳自己）（一）接纳自己设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。师：提出问题，怎样接纳自己？看P33探究与分享，并回答。让学生感悟接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的有点，也接纳自己的不完美也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的心态，勇气和智慧。出

4、示PPT黄美廉的故事，这个故事告诉我们什么？生：黄美廉的独特，靠着顽强的意志，通过努力最终成为了画家和作家。师总：黄美廉通多对自己的欣赏，用乐观的心态去面对现实，她的内心非常的强大。对于现在的我们要想她学习，学会欣赏自己。师：那么，我们怎样学会欣赏自己呢？（二）欣赏自己生：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。师：接下来我们看P33第二个探究与分享，并让学生纷纷说出自己的看法？生：1、过度的自信，骄傲自大，自以为是。2、缺乏信心、自卑。3、大家都认同。师总：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是正确的认识自己认真分析别人的意见。俗话说“金无足赤，人无完人”，为了让自己变得更好，除了接纳和

5、欣赏自己，我们还可以从哪些方面完善自己，接下来我们来学习我要飞的更高。（三）我要飞的更高看PPT故事一：中国的故事大王郑渊洁的故事让学生在故事中体会到1、做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。 故事二：牛顿的故事师：提问1、牛顿是著名的什么科学家？2、牛顿发现了什么？生：物理科学家，地球引力师：那我们从故事中得到了什么启示？生：由不爱学习变成一个肯动脑筋，爱学习的学生。师：提醒不爱学习是什么？变得爱学习又是什么？生：由缺点变成了有点。师总：做更好的自己，需要主动改变缺点。改正缺点，需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程

6、。 故事三：易建联的事迹师：大家认识他吗？他是做什么的？生：认识，易建联，著名的中国篮球巨星师：他什么能够成为中国的篮球巨星呢？在故事中提醒学生。生：因为戴忆欣教练看到了一个运动神经出众、灵气逼人的孩子，在他的鼓励和帮助下，易建联踏上了篮球之路。师总：因为易建联具有篮球运动员的天赋，和他后天的努力，激发出自己的潜质，最后成为中国的篮球巨星。所以做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。设计意图：通过以小故事的教学方法，学生很容易得到启发，做更好的自己。板书： (1)全部接纳自己 (2)乐观心态、勇气和智慧 (1) 独特、优点、努力、为他人奉献欣赏自己 (2)不是骄傲自大，也不是目中无人 （1）扬长避短 我要飞得更高 （2）改变缺点 （3）激发潜能做更好的自己