(部编版)八年级下册语文《安塞腰鼓》教案(11页).doc

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1、-(部编版)八年级下册语文安塞腰鼓教案-第 11 页安塞腰鼓教学设计【教学目标】1、进行朗读训练，品味语言，体会文中多种修辞手法、表达方式的效果。2、体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受黄土高原人的蓬勃生命力。3、激发学生热爱祖国的传统文化的感情。【教学重点】进行朗读训练，品味语言，体会文中多种修辞手法、表达方式的效果。【教学难点】感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。【课前准备】学生预习并完成自主学习卡自主学习卡 年级 班 姓名 【积累字词】 借助工具书，认识理解本课的生字词，工整写在下面。【我的感受】 读了这篇文章，你的收获和感受是什么？【我的疑问】 关于文章的词句、内容、写法、语言等，你有哪些

2、疑问？请一一写下。【教学过程】一、导入新课： （提前板书课题、作者）师：今天我们要学习的课文是（安塞腰鼓），作者是（刘成章），根据你的预习，对于安塞的腰鼓和作者，你知道些什么呢？（生说自己预习搜集的资料）师：安塞腰鼓是陕北的民俗舞蹈。在20世纪80年代，著名导演陈凯歌拍了一部电影黄土地，风靡欧洲，就是靠安塞腰鼓征服了西欧观众的心。你们想不想看其中的一个片段？看完之后，请你用一个词或句子来概括一下你的感受？（播放视频） （生谈感受）这种磅礴的气势和精湛的表现力，作者是如何通过语言文字把它们准确表达出来的呢？让我们走进安塞腰鼓。二、整体感知：1、【学生问题1】在课前的预习中，很多同学提出了这样的问

3、题：课文开始写“后生们沉稳而安静”，最后写“世界出奇的寂静”， 这样写的用意是什么？请同学们思考一下。预设：首尾呼应、动静相衬。2、按照“静动静”的思路来给文章划分层次，可以怎么划分呢？预设：14段是击鼓之前；527段是击鼓时；2830段是击鼓之后。3、击鼓之前写出了后生们的沉稳而安静，这是一种什么样的“静”？4、一静一动，这样写可以使前后形成强烈对比。结尾有一句话：耳畔是一声渺远的鸡啼。此时的“鸡啼”声，你认为是寂静中有了喧嚣，还是感觉更静了？这是一种以声衬静的写法。这就和“万籁此都寂，但余钟磬音”以及“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句诗的意境是一致的。整篇文章由静到动，再由动到静，文势跌宕起

4、伏，体现出了作者的构思之妙。（板书：构思妙：静动静）三、品味语言：1、在预习时，很多同学对本文的语言深表赞叹，比如有的同学就写到：“虽然我没有见过安塞腰鼓的场面，但从这具有诗意的语言中，我感受到了安塞腰鼓的壮阔与豪放。”【学生问题2】也有同学提出了类似这样的问题：作者是如何把安塞腰鼓写得这么富有表现力的？下面我们就品味一下本文的语言。请同学们看学习要求：（屏幕出示）寻找美点，畅谈感受1、有感情地朗读你认为写得最精彩的句、段，注意停顿、重音、语气、节奏。2、做旁批，谈感受：可从词语、句式、写法等方面赏析。2、请同学们以小组的形式进行品读。（小组合作交流）3、交流感受：【预设】（根据学生交流相机进

5、行指导）（1）第5、6段：但是： 看!预设： “但是”“看”独立成段，这是句式上的一种特色、一种美。甚至标点符号的运用都是独具匠心的。叹号仿佛是在提醒读者，惊心动魄的表演马上就要开始了，破折号是为了引出下文内容。一个关键的“看”字，我们该如何读，才能使寂静的画面一下子转成惊心动魄的画面呢？（指导朗读）（2）第7段：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰

6、鼓！赏析：用了排比和比喻的修辞方法，突出了安塞腰鼓磅礴的气势。比较句子1：（出示幻灯）原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 改句：急促的鼓点，像骤雨一样；飞扬的流苏，像旋风一样；蹦跳的脚步，像乱蛙一样；闪射的瞳仁，像火花一样；强健的风姿，像斗虎一样。你感觉哪一句更好？为什么呢？ （原句是喻体在前，本体在后，先把事物的特点说出来，可以突出事物的特点。）比较句子2：（出示）原句：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！改句1：一捶起来就发狠了，一捶起来就忘情了，一捶起来就没命了！（体会短句的好处：短句急促有力，读起

7、来更有激情。安塞腰鼓这种激昂的节奏更适合用短句。可以说短句的运用也是本文富有表现力的一个原因。）比较句子3：原句：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！改句2：一捶起来就没命了，发狠了，忘情了！（体会排比句层层递进的关系。）指导朗读。（3）第8段：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。赏析：运用排比，有三组反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的气势。（指名读） （4）第9、10、11段：使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!赏析：运用排比、反复、比喻,使

8、文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫后出塞的第二首，写的是古战场情景，“千里的雷声万里的闪”是一首信天游的词句，下一句是“红旗一展天下都红遍”，写出了老一辈革命家的豪迈情怀。这两句从古代的战场写到了咱们老一辈革命家进行的解放战争，作者联想了我们中华民族一个婉转曲折的进程。）（5）第12段：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!赏析：气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点.每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉.（6）第14、15、16段：

9、赏析：反复的写“隆隆”，感觉就像是能亲耳听到一样，腰鼓的声音一直在耳边回响。可以突出腰鼓声音的震撼力。反复除了起到突出强调的作用，还能使文章有一种诗意美、结构美。（7）第18段：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！赏析：气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。（8）第23段：每一个舞姿都充满了力量.每一个舞姿都呼呼作响.每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻.每一个舞姿都使人颤栗

10、在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。赏析：排比。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情。（9）第2527段：愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片赏析：三个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。这里还有长短句的结合，短句急促有力，长句酣畅淋漓。（10）既然作者能用文字把鼓声传递给我们，我们也可以借助朗读把这种激情宣泄出来！想不想一起读一部分？请看大屏幕。(23)（女领）每一个舞姿都充

11、满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (24)（合）好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! (25)（男领）愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! (26)（男领）愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! (27)（合）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 （28）（师）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对它十分陌生了。（29）简直像来到另一个星球。（30）耳畔是一声渺远的鸡啼。刚才同学们读得好，说的

12、更好。能从词语、句式、写法等方面进行赏析，有理有据。想想我们刚才提出的问题？（出示幻灯）通过交流能否让这些同学得到答案呢？请提出问题的同学说一下。（板书：语言美：修辞 短句 气势壮： ！ ）四、质疑问难：在预习的时候，同学们还提出了这样一个问题。【学生问题3】“好一个安塞腰鼓”在文中重复多次，有什么作用？这句话在文中一共出现了几次？（四次）谁来谈谈你的看法。预设：这是运用了反复的手法，起到了串连的作用，使文章层次清晰，使文章结构严谨。可以充分表达对安塞腰鼓的赞叹之情。我们用越来越强烈的语气来读这四句话。现在就让我们以拍桌子的形式表示击鼓，每击一次，就赞叹一次！（出示幻灯）（击鼓）好一个安塞腰鼓

13、！（1、2排）（击鼓）好一个安塞腰鼓！（1、2、3排）（击鼓）好一个安塞腰鼓！（1、2、3、4排）（击鼓）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（全部）师：刚才的交流是不是能解决同学的疑问呢？请学生简单总结。（生谈）五、主题升华：【学生问题4】作者写“安塞腰鼓”想要表达什么样的感情？预设：表达对蓬勃生命力的讴歌，对美好生活的渴望！这篇文章写于1986年，改革开放不久的时候。我们不妨看一看作者是怎么说的。关于安塞腰鼓（刘成章）在写安塞腰鼓之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子

14、都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。师：看了这段资料，你能感觉出作者当时想要抒发什么？预设：面对我们祖国在改革开放中日新月异的景象，作者怦然心动，想到了用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解！那就是：对蓬勃生命力的讴歌，对美好生活的渴望！（板书：生命讴歌，美好渴望）如今开发大西北成为国家发展的一项战略政策，西北人民将会过上更加幸福的生活，“安塞腰鼓”所释放出的能量，已经成为中华民族坚毅不屈、积极进取的精神象征！六、拓展延伸：1、俗话说“一方水土养一方人。”我们的祖国幅员辽阔，不同的水土孕育了不同的文

15、化。除了安塞腰鼓之外，你们还知道我们国家有哪些地方民俗文化？ （生谈）2、谁能说说我们这里的民俗文化么？（生谈）3、如今，我们中国越来越多的民俗文化走出国门，受到各国人民的喜爱。国家主席习近平在十九大报告中提到：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。（板书：文化兴国运兴）同学们，希望你们能热爱我们的民俗文化，感受它，学习它，使我们的民俗文化发扬光大。同时，希望你们能从安塞腰鼓中感受到一股韧劲，这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志。不忘初心，奋勇前进！七、推荐阅读：刘成章的羊想云彩，感受别样的陕西风情。八、板书设计： 安塞腰鼓 刘成章 构思妙: 静动静 生命讴歌 美好渴望 语言美： 修辞、短句 气势壮： ！ 文化兴国运兴