《小数的意义和加减法》单元复习(4页).doc

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1、-小数的意义和加减法单元复习-第 4 页小数的意义和加减法单元复习课教学目标：1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方法教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方教法：主动探究法、练习法学法：小组合作交流法教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、揭示课堂教学目标。2、数学游戏引入。（课件出示）试着用6、1、0、8四个数组成小数。教师引导学生说出8个不同种类的

2、小数。二、复习交流1、利用学生说的8个小数，开展以下四个活动。活动一：点名分别说一说每个小数的意义。（集体回顾总结小数的意义。）活动二：说一说哪些小数中的“0”可以去掉？为什么？（引导学生回顾小数的基本性质。）活动三：给以上小数按照从大到小的要求排序。（让学生说一说，小数比较大小的方法。）活动四：点名分别板演：求出以上小数中最大的和最小的两个数的和与差。（引导学生回顾：怎样进行小数加减的计算？）2、小组合作，交流：第一单元我们还学习了有关“小数”的哪些知识呢？3、学生回答，教师将本单元知识框架图补充完整。4、课件展示：本单元知识梳理。教师再次带领学生回顾本单元所有知识要点。三、练习运用课件出示

3、补充练习题目，学生相互点名完成。教师及时点拨、引导、表扬。四、课堂小结你还有什么疑惑，和大家交流一下。五、作业布置第18页，第5题；第19页，第9题。课后反思：复习课是课堂教学的一种重要课型，它的主要任务是引导学生梳理相关的知识，使学生所学的知识能系统化、结构化，以加深对知识的理解与掌握，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能较熟练的应用知识解决问题。本节课是对小数的意义和加减法这单元进行的整理和复习，课堂上，我注重了整理，又重视了复习。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后让学生自己组数，利用学生说的小数从而引导学生回忆，将过去学过的旧知识不断提取而再现，大胆放手让学生在回忆、交流、讨论中整理知识，在查漏练习中复习旧知。接着，老师课件展示本单元知识点，再次回顾相关知识点。最后，由学生相互点名完成练习活动。但在本节课的教学后，我也发现了因为在备课时考虑不周，在课堂教学的时间分配上不合理，在整理与回忆这一环节学生用时较长，导致复习过程中相应的练习较少。复习课中的知识是学生已经学过的，为了激发学生的兴趣，我应该在复习课开始，创设一定的情境，激发学生产生复习的欲望，直接呈现已学过的知识，或让学生回忆已学过的知识，然后提出要求，寻找这些知识之间的联系。而且是练习题的设计方面，应该想办法调动学生的学习积极性，只有形式活泼多样，学生才能兴趣盎然，从而提高学生的学习兴趣。