滑轮和滑轮组习题课(3页).doc

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1、-滑轮和滑轮组习题课-第 3 页滑轮和滑轮组习题课学习目标：1认识滑轮组的构成部分和构成方式，会判断滑轮组的省力情况；2能分清滑轮组的作用并能根据要求组装简单的滑轮组。重难点： 能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。教学过程例题1如图1所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是AF3F1F2 BF1F2F3 CF2F1F3 DF3F2F1图1教师点拨例题2如图2所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_N，F2=_N，F3=_N，F4=_N。图2教师点拨例题3根据图

2、3中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).图3 教师点拨例题4如图4所示要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出,请在图中画出最省力的绳子绕法。图4教师点拨当堂练习1如图5所示，动滑轮重2 N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为（ ）A20N，18NB10N，18NC18N，10ND20N,20N2如图6所示装置中，物体的质量为k，如在端施一拉力向右拉绳，使物体在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计示数是2.94，则物体与桌面间的摩擦力为_图6图53如图7所示，滑轮组下端吊一重物，物重为120，若不计滑轮重、绳重与摩擦，（1）则拉力为_;(2)若绳子能承受的最大拉力为27N,则至少需要_股

3、绳子。图7图94如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为 ； 。不计滑轮本身的重和摩擦5.如图8是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）图8A.甲是动滑轮，使用时不能省力B.乙是动滑轮，使用时可以省力C.甲是定滑轮，使用时可以省力D.乙是定滑轮，使用时不能省力6.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则A.F甲F乙F丙 B.F甲F乙F丙 C.F甲F乙F丙 D.F甲F乙F丙 7、如图，不计滑轮组重、绳重和摩擦力，利用两个滑轮提升同一重物，下列组合最省力的是-（ ）（选做）8、如图，分别用滑轮和滑轮组提起重物，其中G1=G2=G3,若不计滑轮组重、绳重和摩擦力，则-（ ）A.F1F2F3 B. F1F2F3（选做）9如图所示，物体A重G80N，在F60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）10.已知每个滑轮为100N，物体重为1200N，绳子能承受的最大拉力是300N，请在右图中画出滑轮组的绕线方法。教与学反思