成语故事《惊弓之鸟》第二课时教学设计(张弘燕)(7页).doc

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1、-成语故事惊弓之鸟第二课时教学设计(张弘燕)-第 7 页中华优秀传统文化课题成果惊弓之鸟第二课时教学设计义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级 下册作者姓名：张弘燕所在学校：内蒙古满洲里市扎赉诺尔区旺泉小学邮政编码：021410联系电话：惊弓之鸟第二课时教学设计教材解读：惊弓之鸟一课是人教版三年级下册第三单元“怎样看问题、怎样想问题”中的第二篇精读课文，是出自战国策.楚策论的一则成语故事。这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。这则成语故事语言生动、形象鲜明。通过人物

2、对话推进情节发展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。设计思路：根据教学目标与学生实际，我在教学中设计了由事及理的阅读理解思路，以读促思，思中生悟，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生的独特见解与个性化体验。这节课我从更羸的名字入手，引导学生理解“更羸是魏国有名的射箭能手”。再由“更羸为什么有名？”延伸开去。通过理解课文内容，使学生了解更羸有名表现在他不用箭只拉弓就让大雁掉下来，懂得更羸对事物仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断。我将最后一个自然段更羸说的一段话作为教学的重点，通过逐层分析推理，师生接读等多种形式让学生理解语言文字，同时让学生用

3、“因为所以”的句式说说更羸的推理过程，使学生受到正确思维方法的训练。接着，我让学生找出魏王的两句话，通过对魏王说的话反复品读，从中体会到魏王对更羸的佩服，从而更加深入体会到更羸的有名。最后理解“惊弓之鸟”的本意和寓意。 教学目标：1.学习本课“雁、愈、箭”三个生字，联系上下文懂得“能手”“直”“大吃一惊”“惊弓之鸟”等词语的意思。2.理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。3.了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4.理解惊弓之鸟的寓意，懂得在日常生活中遇事要冷静，从容的道理。教学重点：掌握本文寓意，理解更羸判断推理的过程。教学难点：理解更羸判断推理的过程。教具准备：多媒体课件教学

4、过程：一、 课前三分钟口语训练 同学们，中国是一个拥有着五千年文明的古国，五千年的文明使我国积淀了数不尽的文化宝藏，而成语就是其中璀璨的明星。成语的背后往往都有一个动人的故事，今天的口语训练就请两位同学跟我们分享成语故事。二、 揭示课题：这节课我们继续学习成语故事惊弓之鸟，看老师板书课题，大家齐读。三、 复习字词，指导书写1. 出示生字新词，小老师领读。2. 课文中“惊弓之鸟”的“鸟”指的是什么鸟？大雁。出示“大雁”图，了解大雁。范写指导“雁”字。学生在田字格内描红书写一个“雁”字。3. 比较愈和悲，指导书写“愈”字。4. 指导学生区分：箭剑。四、学习课文第一自然段1.更羸是什么人？理解“能手

5、”的意思：对某一项技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人，称作“能手”。射箭技术很高明的人就称为“射箭能手”。“有名的射箭能手”说明什么？（更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技术特别高明、射箭的经验特别丰富，因而大家都知道他。）这里的有名，你能用其他词语代替吗?(著名)能用四字代替吗?(远近闻名、举世闻名等)2.你们能不能想象一下，他的箭法怎样？用一个成语来形容。（百步穿杨、箭无虚发、百发百中等）3.让我们把对更羸的赞美融入到句子中读一读吧。同桌互读，指名读，齐读。五、学习课文第二至四自然段1.更羸是有名的射箭能手，所以魏王便邀请更羸去郊外打猎，发生什么事情了？更羸是怎样说的？出示句子：更羸

6、仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“只要就”表现出什么？（更羸胸有成竹）谁能读出肯定的语气？2. 魏王相信吗？出示句子： “是吗？”“你有这样的本事？”谁能读出怀疑的语气？六、 学习课文第五至八自然段 1.更羸是怎样做的？出示句子：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （1）这一段有两个“直”，意思一样吗？出示“直”的几种意思，学生选择两个“直”分别是什么意思？（2） 该怎么读？（语速要快稍快，紧张一点。）自由朗读这一自然段，体会。（3）指名读，强调两个“直”字。（4）教师

7、范读，学生配合表演。2.看到这样的情形，魏王大吃一惊，读出魏王奇怪的语气。（强调“啊！”读“”。）七、学习课文第九自然段1.更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断？默读第九自然段，想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分析？哪些是他的判断？2. 组内交流3. 全班交流4.谁能用“因为所以”的句式说说更羸分析思考的过程？（先分说，后总说。）5.更羸为什么能判断得如此准确？（更羸善于观察、善于思考。他看得认真，听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考，这种正确的思维方法值得我们学习。）八、拓展延伸1.你知道“惊弓之鸟”的意思吗？而现在，我

8、们常用“惊弓之鸟”来形容什么样的人？2.那你们在现实生活中以及电影、电视或者读过的故事里见过这种像“惊弓之鸟”似的人吗？有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的。我们不应该学习这样的人。遇事多思考，不要做“惊弓之鸟”。3.你能说说惊弓之鸟的近义词吗？出示：杯弓蛇影，草木皆兵，谈虎色变，一朝被蛇咬，十年怕井绳。4.成语言简意赅，内蕴丰富，我们一时说不清楚的话，可以用成语很好的表达。可见，我们的祖先是何等的智慧。而作为新世纪的我们，更应该学好成语。 下面就请同学们欣赏一些成语，齐读。杯弓蛇影 闻鸡起舞 狐假虎威 胸有成竹 唇亡齿寒 脱颖而出指鹿为马 不劳而获 开卷有益不入虎穴 焉得虎子 守株待兔九、 布置作业 1.多积累一些成语，了解它们背后的故事。 2.请你把“惊弓之鸟”这个故事讲给家人听。板书设计：10 惊弓之鸟 善于观察 善于分析 果断判断