外研社小学英语《新标准英语》三起点第四册Module3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学设计(8页).doc

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1、-外研社小学英语新标准英语三起点第四册Module3 Unit 2 On Monday Ill go swimming教学设计-第 8 页外研社小学英语新标准英语三起点第四册Module3 Unit 2 On Monday Ill go swimming教学设计教学内容 本课是（外研社）新标准英语（供三年级起始用）第四册第三模块第二单元On Monday Ill go swimming.本单元主要是询问别人将来的打算，本单元内容较多、覆盖面广，学生理解和认读起来难度较大，但是本单元的适用性很强，包括从星期一到星期天的表达，动词短语的学习，一般将来时态句型，对第一、二、三人称的表达，歌曲的学习等

2、等。本单元就从日常生活中我们经常经历的事情为主教会学生怎样运用句型进行表达。教师需对课文内容总体把握后，再把互相联系紧密的知识点归类进行教学。学情分析：小学四年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。但四年级的学生英语基础较浅，只学过一年半的英语，语言综合运用能力差，年龄又小，有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周七天，对本课的学习有一定的困难。因此，设计了形式丰富的游戏活动来操练句子，充分激发学生的兴趣，把难的句子简单化，从而掌握重点句型。教学目标：1、知识目标1）基本能够听懂、会说、会读词汇：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,

3、Friday, Saturday, help, homework2) 学会运用 “What will you do on?以及“On Monday Ill go swimming.”的语言结构。2、技能目标：讨论一周七天的计划。3、情感态度：使学生懂得安排时间，珍惜时间，健康生活，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。教学重点：1）星期单词的掌握。2）句型的问答以及运用。3）书本知识的理解、拓展和综合运用。教学难点：1）星期单词的掌握。2）动词短语的认读、理解以及正确发音教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作、多媒体课件、交互式电子白板教具准备：PPT、交互式电子白板、微课视频、动

4、画视频教学过程：Step 1: Warming up1.播放英语歌曲 “Monday Tuesday，”. 渲染英语学习气氛。（学生可以试着跟唱）【百度视频】【设计意图】播放这首与本课相关的视频歌曲，即让学生一开始就能感受浓郁的英语氛围，同时歌曲中包含着本节课所学的星期单词，让学生们在一个轻松愉悦的环境中感知新单词，模仿发音。2.GreetingsT：Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms. Ma.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What day is it t

5、oday? Is it Sunday today?Ss: No, it isnt.T: Is it Monday today? Ss： Yes, today is Monday.T: Great! Come on! Lets do some actions, ok? Ss: OK!3. Play the game “Simon says”go swimming read books row a boat fly a kite ride a bike play football play basketball watch TV【设计意图】利用游戏复习以前所学的动词短语，既激发了学生的学习兴趣，有

6、为新知识的学习做好了铺垫。Step 2 Presentation（呈现新课）1.New words.T: We will have a holiday next week. Do you know week? Look, this is a calendar. (PPT显示周一到周日，教学week)。T: How many days are there in a week?S1: Seven days.T: Yes. Do you know what are they?(PPT出示图片教学表示星期的单词)Monday (PPT展示周一学校升国旗图片，教学单词)Tuesday （由Today i

7、s Monday and tomorrow is句型引出单词，教读并运用大小声的方式巩固发音）。同法教学 Wednesday，Thursday， Friday， 并复习巩固Saturday and Sunday。Do you remember the words? lets see them together.【设计意图】学生们对于这些单词已经有一些了解，同时学过了3个单词，在课前让学生们欣赏了有关星期的歌曲，里面包含着周一到周日的单词，看一下学生们是否通过图片与句型提示能说出来，同时进行讲授。T: （PPT出示所学七个单词）Look，What have you found？【数字教学化资源和

8、信息技术的运用】运用电子白板中的探照灯功能检测学生发音和对单词的掌握程度。【设计意图】学生通过观察发现表示星期的单词首字母都是大写，同时指导学生正确书写这几个单词，末尾音节day。Word game1 火眼金睛（PPT快速闪现单词，学生读）Word game2 Whats missing？Word game2 句子接轮 Today is and tomorrow is 【设计意图】通过两个单词游戏高度吸引学生的注意力，增强学习兴趣，词句结合，进一步巩固单词。2、Chant.T: Now lets say a chant.(播放教材活动一歌谣，学生诵读。)Step3: Lead-inT:我们已经

9、学习用“be going to”表达将要发生的事情，我们还可以用“will”表达将要发生的事情。先让我们一起观看一段微课视频。1. 播放微课视频。【数字教学化资源和信息技术的运用】通过自制微课视频向学生讲解be going to与 will在表示将来动作时的用法与异同。2.句型学习与操练。T: We have known May Day(五一劳动节) is coming. Were going to have a holiday. T: (PPT出示) What are you going to do in the holiday? S1：Im going to watch TV.S2: Im

10、 going to play football.S3: Im going to T: Good job. “ Im going to ” is the same as “ I will ”. We can also say “ Ill ” (课件出示并板书,教读)T: Who can make a sentence with “ Ill ” ?S1: Ill play computer games.S2: Ill play table tennis.S3: 【设计意图】由五一劳动节引出holiday和假期计划，引入I will以及Ill 的应用。同时让学生们巩固操练Ill句型，同时为下一环节的

11、星期学习做铺垫。3、课文教学T: We will have a holiday for May Day. What will you do in the holiday?First I will introduce a new friend Shanshan for you, next week is a holiday, and she made some plans. Now, lets look at the cartoon and find out what will she do on Thursday and Saturday?(PPT出示听课文的任务)【设计意图】呈现教学主题和任

12、务，引导学生通过Shanshan的一周安排学会自己为一周活动做计划。在听课文前让学生带着任务有目的性的听，并先通过图片复习短语help her mother, play with my friends,教学单词homework.通过前面的对话练习，学生们对于计划表达已经有了一定的基础，所以现在进入课文，有助于学生更好的理解句意。T: (PPT出示课文插图及动词短语)Play the text again.Ss: Look, listen and repeat.【数字教学化资源和信息技术的运用】通过电子白板拖曳功能为课文插图找到对应的动词短语，复习巩固动词短语的同时，又帮助学生理解课文。【设计意

13、图】呈现听读任务为课文插图找到对应的动词短语。既复习巩固了动词短语，又帮助学生理解课文，图文结合。After reading, find the phrase for the picture.T: Now, follow the cartoon, try to read the text.T: Now listen and read the text, then write the answers.【设计意图】听读课文，巩固课文及动词短语，将主动权交给学生，自主学习完成填空。After exercises, get some volunteers show the answers.【设计意图】

14、通过展示反馈，了解学生对课文的掌握程度及发音。Step 4: ExercisesExcise1：Survey.T: You did a good job, (PPT 出示调查表和重点句型) now please look here, lets do a survey and make the plans according to the blank.T: Hello, XX. What will you do on Tuesday? S1: On Tuesday Ill read my books.Now work in groups of four. Ill give you 3 minut

15、es.Get some groups to show. 【设计意图】在学完课文之后，我们要学着做计划，老师先找几名学生交流，起到示范作用，然后由学生小组合作进行交流。学生在真实的调查任务中运用语言，让学生学会表达自己的计划。Excise2：看图，连词成句。【数字教学化资源和信息技术的运用】利用电子白板拖曳功能，学生自主组合句子，加强师生互动，生机互动。【设计意图】在学生合作交流之后，通过结合图片连词成句的活动反馈学生对重点句型的掌握情况，达到巩固提高的目的。Step5: ExtensionT: (PPT 出示一些实物图片)Now we should have a healthy diet. O

16、n Monday Ill have noodles. On Tuesday Ill have rice. What about you?S1: On Wednesday IllS2: 【设计意图】通过做一周健康饮食的计划这一拓展活动，让学生在实践中灵活运用重点句型，并借此契机加强学生科学健康饮食的教育。T: You did so wonderful, I have a new song for you ,lets enjoy it.(课本歌曲欣赏)Step6: Summary and homework.Now everybody, lets see what have you learned

17、today.(PPT出示家庭作业)Homework for today, you continue to do the survey and diet plan for a week after class.Thats all for this class, thank you! Goodbye.教学反思:这节课涉及内容较多、覆盖面广，学生理解和认读起来难度较大，但是本单元的适用性很强，包括从星期一到星期天的表达，动词短语的学习，一般将来时态句型，对第一、二、三人称的表达，歌曲的学习等等。所以，在课前我精心准备了本课的课件，充分发挥多媒体教学的优势。课堂上，我用课件声音、图象俱全，吸引学生们的

18、注意力，激发学生的学习兴趣，利用游戏和练习，将单词放入句中，做到词不离句。先用“be going to”结构谈论自己的节计划；然后学生介绍自己的计划,自然过度到今天的授课主题。用新知识引出旧知识，注意了知识间的联系，并精心设计了游戏、竞赛等形式多样的巩固练习，让学生在快乐的氛围中学习知识，掌握本领。整个课堂活而不乱，师生互动，充满情趣。课后，我也比较满意。总体上达到了预期所料想的效果，完成授课任务，学生掌握较好，课堂反馈令人满意。但是，我也在课后有所遗憾：如果学生能够在老师的引导下，归纳出本课的知识点就更好了；巩固练习的形式再多些，可能更加吸引学生主动参与其中；课堂上让学生听录音太少，应让学生多听，模仿标准的语音、语调！板书设计：Module3 Unit2 On Monday Ill go swimming.I will = Ill A: What will you do on_? B: On Ill