班主任专业发展自传(5页).doc
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1、-班主任专业发展自传-第 5 页班主任专业发展自传罗菲菲,女,出生于1988年8月,2011年毕业于南阳师范学院,2012年分配到许昌市文化街小学任教,携着如火的热情、青春的朝气,走上了教育这三尺讲台。参加工作以来,一直担任语文教师和班主任工作,回首七年的班主任工作,一路的付出,一路的播撒,一路的收获。一、凭借热爱和执着,在摸索中前行 参加工作第一年,我被分到五(6)班,担任语文老师和班主任工作,新的挑战令我斗志昂扬,但另一方面,又因为自己空白的教学经验诚惶诚恐。想起学生的前途、家长的期待、领导的信任、自己的理想,我丝毫不敢懈怠。一方面,我虚心向学校有经验的老师请教,细心观察他们在班级管理中的
2、方法和策略,弥补自己实践经验的不足;另一方面,大量阅读教育类书籍,扩充自己的理论储备,印象最深的是苏霍姆林斯基的给老师的100条建议,李镇西老师的教有所思、走进心灵;魏书生老师的班主任工作漫谈,这些专业书籍风格平实、内容丰富、事例生动感人,给我带来了深远的影响。我的班主任工作就在摸索中开始前行。 我深深地知道,创建和谐的班集体,班干部是决定性因素。所以,我经过观察和走访,确定了第一位常务班长尚婧怡,她有很强的组织能力,心地善良、心胸开阔,头脑聪明、思维敏捷。我有意识地在班里帮助她树立威望,交给她管理的方法和技巧,这位小助手果然没有让我失望,将班级事务管理得井井有条。紧接着,开始培养以她为核心的
3、班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。班级工作事事有人管,渐渐走上正轨。为了调动全班学生的积极性,我开始采取自荐和选举相结合的方式选拔、培养班干部,给每个孩子创造机会参与班级管理。班级制度不断地完善,班级活动不断丰富,班级目标不断更新,渐渐地形成了团结、向上的良好班风。在教学上,我也在不断更新教育理念,用心探索教育教学规律,认真学习新课标,钻研教材,选取恰当的教学方法、教学手段,使课堂教学到达最优化。用发展的观点看待每一个学生,关心爱护每一个学生,激发学生的点滴进步,帮忙他们树立自信和学习兴趣。此外,我设立学习小组,组内根据每个学生的特长进行分工,教给他们总结和
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