人教版七年级历史上册课后活动答案(6页).doc

《人教版七年级历史上册课后活动答案(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级历史上册课后活动答案(6页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版七年级历史上册课后活动答案-第 5 页P3问题思考：化石是怎样形成的？答：生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动植物的尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度相当高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也许伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的流油原生物印迹的石头，就叫化石。对于我们研究早期人类有什么作用？答：化石形成后，无论地球上发生什么变化，它都几乎不会改变。所以，化石成为记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人

2、们可以了解地层的年龄及当时的一些情况。P5课后活动1、可以从脑的容量，血管的粗细，血管分布的疏密等角度进行分析。A是砍砸器，用来砍伐木柴和狩猎永的木棒。B是刮削器，用于刮削木棒。C是尖状器，用于割剥兽皮，也可以用来挖取数木中的昆虫。P8问题与思考河姆渡人与半坡人在生活上有什么不同？答：1、所处的自然地理环境不同：一个在长江流域，一个在黄河流域。 2、两者的房屋建筑样式不同：一个是干栏式，一个是半地穴式。3、种植的主要植物不同：一个是水稻，一个是粟。4、河姆渡人会挖井，半坡人会使用弓箭。5，他们制造的陶器艺术风格也不一样。P10课后活动1、答案为12342、答：河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。

3、如果我们使用骨耜，要在骨耜上面加一个木柄。使用时，手持骨耜上的木柄，用脚踏插入横孔的木棒，推耜入土，然后手腕一翻，就能掀起土来。P13材料研读答：从材料可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往，交流过程中逐渐融合而成。P14问题思考答：炎帝和黄帝的发明，虽说都是古人的传说，有些内容还近乎神话，但无疑不有社会历史的近似史实作为依据。今年来大量的考古材料，证实了我国古代传说并非完全无据。这些发明创造主要反映了人民生活衣食住行医的变化。总之，先民的传说是有依据的。P15问题思考答：创新精神，不屈不挠，坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感的等。P16课后活动1、答：远古传

4、说并非完全虚构，大都以真实的历史作为素材，与神话有本质的区别。古代传说口耳相传，时间越久越容易失真。古籍中记载的传说，要经过作者的文字修饰。2略P18材料研读答：这里的“家”是指帝王把国家政权世代占为己有，把国家当作一家的私产。P21问题思考答：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范畴。P22课后活动1略2、答：夏商西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激发了人民的反抗。P28材料研读答：诸侯各自为政，相互攻伐，国家处于分裂割据状态。P29问题思考答：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难。但在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势。P30课后活动1、答

5、：这反映了王室的衰微，诸侯势力的崛起。西周的分封制，宗法制，礼乐制度的瓦解，这里主要反映西周礼乐制度的破坏。P32问题思考答：反对战争，希望战争结束。渴望国家统一，和平，安定地生活。P33材料研读答：不畏强权，敢于同守旧势力做斗争；公平无私，严格执法。P35材料研读答：既解决了洪水泛滥的问题，也保证了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了条件。P35课后活动2、答：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价；但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。P37材料研读 答：为政以德即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化先下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改

6、善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。P39材料研读这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具备坚定的立场，坚强的意志和不屈不挠的精神。P39问题思考答：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然，社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。P40课

7、后活动1、答：指导意义：孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对于我们今天的学习仍具有重要的指导意义。2、答：在面对生死利义的时候，要学会取舍，善于抉择。一定要权衡价值，守住道德底线。P42问题思考答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策和措施，减少隔阂，促进国内各地区，各民族之间经济文化的交流和发展。P45材料研读答：文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字，统一货币，统一度量衡和车轨的措施。文字的统一，便于国家政令的发布和吗，民间文化的交流，并直接影响汉字的演进和发展，有利于统一

8、多民族国家的形式和文化的发展。货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难，有利于国家对经济的管理，便利了商品的交换和物质的交流，促进各地经济的交流，发展。度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难。统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的交流和发展，其进步作用对后世有深远的影响。P45课后活动1略，2答案同本页材料研读P48材料研读答：说明秦朝的法律非常残酷。P48问题思考答：秦的暴政导致了陈胜吴广农民起义。这次起义是对秦朝施政的反抗。P50材料研读答：刘邦重视人才，善于用人，得到萧何，韩信，张良等

9、人的辅佐。项羽刚愎自用，不重视人才，不采纳范增的意见。P50课后活动2、答：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重地打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。P52材料研读答：由于秦朝暴政以及多年战乱，西汉刚建立时，人民流离失所，大片土地荒芜，饥荒，战乱导致人口锐减，社会动荡。P53课后活动1、答：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要财源；另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社会安定，必须实行以农为本的政策。2、答：能与民休息，安居乐业，

10、提高生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，粮价大大降低，农民能够稳定地提供赋税徭役，也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展，汉朝统治进一步巩固起来。P55问题思考答：汉武帝即位以后，在思想文化，行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边地少数民族地区，以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。P56材料研读 答：经历了长期战乱的国家，首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商，就会导致粮食缺乏，进而影响社会稳定。但是长期过度重农抑商，也会抑制社会经

11、济发展，产生不良后果。P57课后活动 1、（1）材料一反映出在西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到了西汉王朝。（2）汉武帝采取主父偃“推恩”的建议，让诸侯王推及皇家恩德，把土地在分封给自己的子弟。这样，王国的数量大大增加，而管辖的土地和人口越来越少；汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封地和土地，剥夺他们的爵位，从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。2、秦始皇：对敢于评论朝政的儒生以暴力手段坑杀，没有达成统一思想的目的，反而激化了社会矛盾。汉武帝；把儒学列为正统，在京师设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。汉代讲经图中的“经”主要是指儒学中的忠君守

12、礼思想，这在以后成为封建正统思想的核心。P60材料研读答：童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平：刚正不阿者，冤死于道旁；心术不正者，反而升官封侯，享尽荣华富贵。这是沉痛的呼声，也是愤怒的呼声。P61课后活动2、答：外戚和宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民被逼上死亡的边缘。P63问题思考答：我们应该学习张骞不屈不挠，勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，报效祖国。P64材料研读答：古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。P66课后活动 1、答：一方面，促进了汉代与西

13、域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖。另一方面，开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。2、3、略P68材料研读答：公元105年P70问题思考 答：面对艰难挫折，身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚忍不拔的顽强意志。P72课后活动1略2、答：纸的发明及应用，对社会历史的记载和保存，对文化思想的交流和传播，发挥了极其重要的作用。它方便人类记录信息，使人类以更方便。更经济的方式传播知识。纸的发明，极大地促进了人类科技文化乃至经济社会的发展。有利于解决人类卫生问题和文明习惯的养成。3、答：文章直白；所记载事情都准确无误；不凭空加以赞美；不掩

14、饰坏的事情；因此称它为合符实际的记载。P79材料研读答：说明在大地主，大贵族当权的背景下，社会上下道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。P79问题思考 答：八王之乱的发生和西晋实行分封是有关系的。我们可以从两个方面进行理解。一是从制度层面讲，西晋大封同姓诸王，虽然在一定程度上捍卫了西晋王室，但是同时也埋下了诸侯王实力过大，威胁中央统治的隐患。二是从具体的实施过程来看，晋武帝时期陆续派遣诸侯王据守州郡重镇，即“移封就镇”，诸侯王手中的政治，经济和军事权力得到了大大的提升，势力也日益壮大，为其叛乱提供了充分的条件。当然，对于这个问题，我们也要认识到西晋糟糕的社会状况和迟钝昏庸的晋惠帝，也是八王之乱发生

15、的原因。P81课后活动1、答：西周、东周、汉朝都曾经实行过分封制。分封制之下，受封诸王获得土地和人口，作为交换，他们也有保护王室，保护国君、交纳贡税等义务。但是，由于各诸侯王在封地内拥有绝对的统治权而成了大大小小的独立王国。在一定的条件下，这些王国势力逐渐壮大，直接或间接威胁国君的安全，酿成诸王争霸，争战不断。国君势力衰微，甚至大权旁落，最终导致国家分裂，人民也陷入苦难之中，阻碍社会经济发展。因此，分封制也是会威胁中央集权统治的。2、答：为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区进行有效的统治。P85材料研读答：南方社会经济发展的原因主要有三点：首先，由于北方战乱，大批北方人民为躲避

16、战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。其次，当时江南地区比较安定，统治者也重视发展经济。最后，江南优越的自然条件，为其发展提供有力保障。P85课后活动史记中江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。宋书描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。P89问题思考答：各民族错居杂处，加强了相互交流，生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。课后活动1、答：丰富了汉族生活，改变了汉族席地而坐的生活习俗。2、减少胡汉观念，促

17、进鲜卑人对汉族文化的认可，促进民族交融。P90材料研读答：贾思勰在齐民要术中，教导人民要根据天时和土壤的条件来进行农业生产。他认为只有根据天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。P95课后活动1、答：西晋灭亡，北方陷入战乱，317年，东晋建立后偏安于江南，人们纷纷南迁，给落后的江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产经验和技术，很多北方的农林品种就出现在了南方。这反映出魏晋南北朝时期政权分立，民族交融的特征。2、答：祖冲之是南朝著名的科学家，在数学、天文学、机械制造方面均有重要贡献。他学识渊博，主要著作有缀术，制定出当时最先进的历法大明历。最突出的成就是把圆周率精确到小数点以后第七位，这项成果领先世界近千年。他认真学习，刻苦专研，反复实践的精神，非常值得我们青少年学习。