人教版八年级下册语文课内现代文阅读练习试卷(10页).doc
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1、-人教版八年级下册语文课内现代文阅读练习试卷-第 9 页 人教版八年级下册语文课内现代文 一、藤野先生(一) 阅读下面文字,回答16题. 东京也无非是这样到别的地方去看看,如何呢?1、概括本文段的主要内容 .2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是( ),表现了“我”的( ) 思想感情.3、本文段主要针对清国留学生的( ) 和( ) 进行描叙,表现了作者的( ) 的思想感情,其中从( ) 这个词中可以看出,它运用的修辞是( ) .4、本文段描述清国留学生的生活方式,表现了清国留学生( ) 的丑恶灵魂.5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是( ) .6、文段最后一句话在文章结构上的作
2、用是 .( )答案:1、在东京的所见所闻2、只不过,失望3、憎恶、讽刺,标致,反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用阅读下面文字,回答712题. 我就往仙台的医学专门学校去可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤.7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站,用意是 .8、“物以稀为贵”具体表现在.9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指.10、本文段写在仙台受到优待,作用是 .11、本文段选自 ,作者是我国著名的 、 、 .12、本文段在全文内容结构上的作用是什么?答 .答案:7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙
3、江尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情,正衬藤野先生的精神品质11、藤野先生,鲁迅,文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文;承上启下的过渡作用(二) 阅读下面文字,回答1322题. 过了一星期要看一看才知道.究竟是怎么一回事?”13、概括本文段的主要内容 .14、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指.15、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事.答(1) (2) (3) (4)16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的,而且极为认真负责的,这从他看鲁迅
4、抄的讲义中得到了具体的体现.其中最能表现“及时”的词语是( ) ;最能体现“全面”的词语是( ) ;最能体现“细致”的词语是( ) ;最能体现“始终如一”的词语是( ) .17、“我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”;“我”又因何“感到一种不安”.18、“实物是那样,我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度.19、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是(用文中的语言回答)20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生 和 的高贵精神.21、本文段主要采用 、 的描写方法来表现人物形象.22、本文段的记叙顺序是
5、 .答案:13、“我“与藤野先生的相处14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了也都一一订正15、添改讲义;纠正解剖图;关心解剖图;了解裹脚16、“第二三天”;“从头到尾”;“一一订正”;一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义;“我”的讲义错误多,让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激;还不服气20、热情诚恳;求实21、语言、行动22、顺叙(四)阅读下面文字,回答2330题. 中国是弱国但在那时那地,我的意见却变化了.23、概括本文段的主要内容 .24、“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?作者为什么这样说?答
6、 .25、“这种欢呼,是每看一片都有的”说明 ;“这一声”指 ;作者觉得刺耳的原因是 .26、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是;其中“何尝”的词性是 ,对表达句义的作用是.27、“但在那时那地,我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 ;联系全文,“我的意见”是指 ;“变化了”的具体内容是 ,表现了鲁迅 的精神.28、“呜呼,无法可想”后的感叹号传达出 的感情.29、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指.30、这段文字运用了 的表达方式.答案:23、时事片事件24、没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉梢,刻不容缓;“万岁”;伤害了民
7、族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心;副;医学救国;弃医从文;爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”30、记叙、议论(五)阅读下面文字,回答3137题. 但不知怎地再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.31、文段第1段第1个“为”的正确读音是 ,意思是 ;第2个“为”的正确读音是 ,意思是 .32、文段第1段最后一句是一个 复句.33、文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,结合对全文的理解,请简述其原因.答 .34、为什么“为中国”,“希望中国有新的医学”是“小而言之”;“为学术”,“希望新的医学传到中国去”是“大
8、而言之”?答.35、本文主要采用的表达方式是 .36、作者对藤野先生怀念的具体行为是 、 、 .37、“我忽又良心发现,而且增加勇气”的含义是.38、“正人君子”具体指 ,它所用的修辞是( ) ,表现作者( )的思想感情.答案答案:31、wi,为了;wi,被 32、转折33、藤野先生没有民族偏见,真诚关心和帮助中国留学生34、“小而言之”是为了中国的进步,指一个国家;“大而言之”指为学术、为科学,指的是人类进步35、记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作37、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量38、为军阀政客张目的反动文人;反语;憎恨与讽刺 (二)我的母亲 我母
9、亲管束我最严体谅人我都得感谢我的慈爱母。1、从选文中的那些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”? 母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”,充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。2、“在这广漠的人海里独扑克混了二十多年”,表现了作者的什么态度?“混”字与文段中哪句话相呼应。 谦逊。“没有一个人管束过我”3、试简要分析文中画线句子中三个“如果”的表达效果。 如果是表假设关系的连词,意在表明自己还不具备这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传体的语体特点。4、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智,积极面消极面均可。可正面肯定
10、母亲的教之严,简述理由;也可以辩证地看待母亲教子过于严厉,尤其是体罚带来的消极影响。5、在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候,当我们身处困境的时候,母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心,报得三春晖”,同学们,千言万语,汇成一句,用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话! 列夫托尔斯泰突然,客人惊奇地屏住了呼吸“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”1、请分别概括这两段文字的内容。(托尔斯泰有着怎样的眼睛?) 第一段,写托尔斯泰犀利的目光。第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。2、如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”一句? 比喻。形象生动
11、地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。3、选文第二段结尾引用高尔基的话作结,有什么作用? 引用高尔基的话作结,干脆有力,耐人寻味,表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。4、眼睛是心灵的窗户,人物丰富的内心世界,常常能通过眼睛表达出来,请你设计一个场景,描绘一下人物的眼睛吧! (不少于30字)(四)雪(17分) 暖国的雨是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。1、对选文说法有误的一项是(C )(3分)A、在描写塑雪罗汉场景时,作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼,为江南雪增添了一份盎然的生气。B、在这些“江南的雪”的情景描写中,倾注了作者向往、倾慕的深情!美好的图景,寄寓了作者
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- 人教版八 年级 下册 语文课 现代文 阅读 练习 试卷 10
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