我多想去看看教案(4页).doc

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1、-我多想去看看教案-第 4 页我多想去看看鹿泉区实验小学 赵金霞教学目标1、认识“想、告”等12个生字，会用识字方法认字，会写“京” 2、能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。教学重难点：积累短语，读好带感叹号的句子，会用识字方法识字。第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。 师：同学们，你们去过北京吗？ 师：北京是什么样的呢？谁来给大家说一说北京是什么样的？指名答。师：请同学们看大屏幕（出示北京图片） ，谁到过这里给大家说一说。指名答。师：北京有很多的名胜古迹，非常值得去看一看，有机会同学们一定去北京看一看。这里也有一个孩子也想去北京看看。二、初读课文，读准字音1.自

2、读要求：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。 3.认读生字：你认识这些字宝宝吗？（带拼音读）A.你发现这些字音有什么规律吗？B.领读，开火车读，正音4.读词组5.去拼音读生字。A.多种方式检查字音。 (1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。B.介绍识字方法加一加 减一减 换一换6、游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词

3、都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)三、指导写字1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2.大家猜一猜这是什么字？这是一种识字方法，字源识字。（出示图片）(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。(2)教师整齐范写，学生仔细观察，指名说书写时要注意什么（3）在田字格中独立书写，教师巡查指导。(4)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。(5)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。四、再读课文，理解句子1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你还会读吗？大家再读课文想一想文中的是几个人？2.教师：你们能读好这些短语吗？指名读，开火车读。3、出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 4、引导学生理解遥远就是很远很远的意思。（出示图片理解遥远）5.引导学生理解“雄伟”6、引导学生理解“壮观”（出示视频）7：谁可以把“非常”换一个词？学生练读，指名读，齐读。 8、练读感叹句五、布置作业1.朗读课文，背诵课文。2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。板书设计： 我多想回去看看 遥远 雄伟 壮观