教学设计《清明上河图》(5页).doc

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1、-教学设计清明上河图-第 5 页教 学 设 计课 型：活动课活动目标知识目标1、通过对清明上河图的赏析，了解宋代的社会生活与风俗。2、了解清明上河图的艺术价值。3、拓宽学生对国画发展史的知识层面。能力目标1、通过欣赏清明上河图，加深对宋代社会情况的了解。2、培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。3、提高学生的欣赏审美能力，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。德育目标通过对清明上河图的观察、分析，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。教学重点感悟古画清明上河图的内容、特点。活动准备1、老师准

2、备清明上河图摹本一幅，并制作相关课件2、学生认真阅读有关反映宋代社会生活的课文内容，并收集有关清明上河图的资料， 活动过程导入新课，激发兴趣师：从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画发展到两宋时期，表现人民生活的风俗画出现并日益增多，且成为两宋绘画的重要特点。可谓“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过今天的活动将会回答这个问题。宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋张择端的清明上河图。课件显示：清明上河图摹本学生交流搜集的信息A组：介绍作者生平。张择端，字正道，东武人，宋徽宗时的宫廷画家。少年时到京城汴京游学，后学绘画，是以反映城乡

3、“市井小民”生活为题材的风俗人物画的杰出代表。B组：介绍作品概况。此画属绢本、长卷、水墨画。纵24.8厘米，横528.7厘米，共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。集中反映了在清明节这一天北宋政治经济中心汴京（即今天开封）繁盛热闹的景象，展示了当时各阶层的生活风貌。C组：介绍作品绘画技巧、布局。全画规模宏大，结构严谨，共分为三个段落，第一段是市郊景象，第二段汴河码头，第三段是街市。师：同学们收集的资料很全面，这幅画卷从汴京城东水门外七里处的城郊画起，经过热闹的市区，一直画到西水门外的皇家花园金明池。在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科

4、全书，这幅画到底画了什么？有些什么特点？让我们一同来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光吧！赏析古画出示课件：画面分三段逐断显示学生先观察、分析画面内容，教师补充。生：市郊田野：画了薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们、运货的骡马。大船景物清新，富有活力。师：疏林薄雾掩映着农舍酒家，阡陌纵横、田亩井然。路上人来人往，有的骑着马在悠闲地赏春踏青，有的则匆匆赶着牲口赶路，以谋生计。生：汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工，一派繁忙喧闹景象。师：河面宽阔，几十艘货船散布其间，有的停泊在岸上，有的正在河中行驶，有一座巨型的木拱桥横跨在河上，宛若一道飞虹，将两岸街市相连，人们称它为“

5、虹桥”。生：街市画有酒楼茶肆、宅第店铺、市招、士农工商一派繁荣昌盛景象。师：街市：城内街市交错纵横，房屋鳞次栉比，酒楼店铺百肆杂陈，招牌幡幌目不暇接，饮食百货应有尽有。清明上河图通过这样三段组成了一个统一的画面，从商业、交通、漕运、建筑等几个具有代表性的角度再现了北宋时期都城汴梁的繁华。这件享誉古今中外的传世杰作内容丰富，技法精湛，画面的远近、疏密、动静，繁简安排得当，笔画浑然一体，宛如一首宏伟而又和谐的交响乐。我们通过仔细观察，为进一步去体验宋代都城的生活，咱们来个“北宋汴京游览见闻”大讨论吧！探究问题以宋代社会生活为课题，仔细观察、分析，可充分发挥想象，只要言之有理，都可表扬或鼓励，答案可

6、多种多样。有人认为这幅图描绘的是清时时节的情况，所以称为清明上河图；也有人认为它因描绘汴京的清明坊而得名，或者是指当时政治清明的意思。你同意哪种意见？从图中找出证据来证明你的见解。清明上河图上各行各业的人物都有，你能从衣着、神态等方面判断画中人物的职业和身份吗？宋代流行哪些娱乐活动？古代居民的服饰、生活跟现在有何异同？从清明上河图能看出汴京是当时全国性的商品集散地吗？班上交流，适时指点老师给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师要予以纠正。同学们，此图作者用“鸟瞰法”来表现当年开封的繁华，汴河运输的忙碌，宋代房舍建筑的特征，各阶层的服饰，艺人的精彩表演，南方

7、的船只、北方的各种车辆、西北的骆驼商队，各色店铺和酒楼瓦肆等，笔笔精到，一丝不苟，达到了生动明确，惟妙惟肖的境界。有人说看了这幅画卷，“恍然如入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳。”其内容之丰富，描绘之真实，绘画技术之高超，又特别是作品的思想性，他表现了当时社会风俗、人民的生活面貌和劳动者的艰苦生涯，这是当时绝无仅有的。请同学们把自己融入历史，选一定画面来配文，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉，以小故事、小品、人物对话等形式，要有合理的想象，独到的创意，活化的历史陈迹，说明一种历史问题，反映一种历史现象，一定注意不能脱离“北宋”这一历史时期。学生讨论准备学生表演让

8、我们随着同学们的表演，一起去感受当年汴京的繁华与喧闹。活动评价对学生在班级交流会中的参与程度进行评价，评出优胜小组和最佳个人。活动总结（启发）请回顾，这节课通过对清明上河图的赏析，我们在画中看到了哪些东西？了解了哪些有关宋代生活的情况？教师小结：堪称国粹的清明上河图为我们展现了宋代开封城生动的历史画面，是世界艺术长廊里不可多得的文化遗产。通过这节课，我们学会了多种渠道、多种方法来收集历史信息，知道了历史信息的来源可以是多种多样的，除文字外，还可以是传说、绘画等。这节课上，我们运用了观察法收集历史信息，了解到宋代社会生活的有关情况，也了解了一些绘画的基本知识，初步培养了同学们的审美能力，扩大了知识面，同时，我们也为祖国古老灿烂的文化而骄傲和自豪。活动延伸从辽宋夏金元社会风俗画中任选一幅，配写一段富有历史感的，饶有趣味的文字。