关注课内-一材多用——作文素材运用指导.ppt

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1、关注课内关注课内 一材多用一材多用 作文素材运用指导作文素材运用指导n材料材料:2:2个鸡蛋，一些韭菜个鸡蛋，一些韭菜“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳” ：韭菜叶配一对鸡蛋黄；韭菜叶配一对鸡蛋黄； “一行白鹭上青天一行白鹭上青天”：清炒韭菜清炒韭菜 “窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪”：清炒蛋白清炒蛋白；“门泊东吴万里船门泊东吴万里船”：在炒完菜的锅里放半在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳。瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳。赏读下面几个赏读下面几个高考高考优秀优秀作文作文 片段：片段：【例文例文1 1】话题话题“意气意气”（20062006年湖南年湖南高考作文题）高考作文题）“安能摧眉折腰事权贵

2、，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，化为泡影，但他仍意气风发但他仍意气风发，“举杯邀明举杯邀明月，对影成三人月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。唐。若无意气若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？，他怎会有如此豁达的胸襟？n【例文例文2 2】话题话题“忘记与铭记忘记与铭记”（20052005年四川高考作文题）年四川高考作文题）n 人们人们忘记了你郁

3、郁不得志的过往忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你，传诵着你的名作，的名作，铭记着你的功德铭记着你的功德。因为，一句。因为，一句“天生我天生我材必有用，千金散尽还复来材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人曾激励了多少仁人志士，一句志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你铭记你，那是理，那是理所当然的！所当然的！话题话题“自己的认知和

4、他人的期望自己的认知和他人的期望”（20042004年重庆高考作文题）年重庆高考作文题） 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，者么？在那个烟花三月的时代，他人他人对你对你的期望的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；禄；而你，偏偏要而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。n思考：这一组

5、高考思考：这一组高考作作文都选文都选用了关于用了关于李白李白的材料，同时的材料，同时写得各不相同。它们有什么写得各不相同。它们有什么特点？对于我们特点？对于我们储储备写作素备写作素材有什么启示？材有什么启示？n小结：小结：n取材都来源于课内。取材都来源于课内。n一个材料，变换角度一个材料，变换角度。课堂讨论：多维审视课堂讨论：多维审视关于李白我们还可提炼出哪些关于李白我们还可提炼出哪些不同的话题不同的话题? ?李白至少还可以给我们这些启示：李白至少还可以给我们这些启示：n提示：提示：n遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦n乐观与悲观乐观与悲观n位置与价值位置与价值n淡泊淡泊n小窍门：小窍门：n

6、1 1、关注课内，积累材料；关注课内，积累材料；n2 2、理解话题含义，选准角度；理解话题含义，选准角度；n3 3、为我所用，证明观点、为我所用，证明观点。n（1 1）运用材料的传统主题）运用材料的传统主题n（2 2）反其意而用之反其意而用之n（3 3）从不同角度分析或生发材从不同角度分析或生发材料与话题的契合点料与话题的契合点注意：注意： 阅读项羽的相关材料，从不同阅读项羽的相关材料，从不同角度分析材料，任选下面一个话题，角度分析材料，任选下面一个话题，找准切入点并请每组同学各针对一找准切入点并请每组同学各针对一个话题写一个个话题写一个200200字左右的片段。字左右的片段。四、反馈练习：四

7、、反馈练习：项羽事略项羽事略n1 1学万人敌，胸怀大志学万人敌，胸怀大志n2 2巨鹿奏捷，歼灭敌军巨鹿奏捷，歼灭敌军n3 3鸿门之宴，刘邦脱险鸿门之宴，刘邦脱险n4 4楚汉交兵，垓下之战楚汉交兵，垓下之战n5 5被困垓下，众叛亲离被困垓下，众叛亲离n6 6人心背楚，天下归刘人心背楚，天下归刘n7 7冲出重围，乌江自刎冲出重围，乌江自刎话题：话题：意气意气忘记与铭记忘记与铭记自己的认知与他人的期望自己的认知与他人的期望示弱示弱思维的关键：通过联想和创意，找到素材与主题之间的契合点。奇文共赏奇文共赏参考例文：参考例文：n （1 1）“意气意气”n 在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往在棋盘拼杀，

8、楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投想起楚王项羽汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。n 他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有他们都是英雄，皆有意气，是意气二

9、字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。参考例文：参考例文：（2 2）“忘记与铭记忘记与铭记”n 看着站在乌江边上的你，雄姿英发，看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。相信豪情万丈。相信人们忘记了的人们忘记了的是你四面楚是你四面楚歌的窘迫，歌的窘迫，铭记下来的铭记下来的是你的豪情、你的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以所致，所以人们只会记得人们只会记得你的宽厚，你的宽厚，“鬼鬼雄雄”之称无愧。之称无愧。人们铭记着你，人们铭记着你，难怪李清难怪李清照要说照要说“至今思项羽至今

10、思项羽”了。了。参考例文：参考例文： （3 3）“自己的认知和他人的期望自己的认知和他人的期望”n “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何奈何，虞兮虞兮奈若何”，面对滔滔并江水，面对彼岸，面对滔滔并江水，面对彼岸的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已的乡亲的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江山已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，是投身乌江，“死亦为鬼雄死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，如果你正在项王身边，是否会劝他是否会劝他“留得青山在，不怕

11、没柴烧留得青山在，不怕没柴烧”呢？呢？正正如如江东江东父老们也期望着父老们也期望着项王忍辱负重，说不定历史就会为此改项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，写，然而项王最终选择然而项王最终选择投江而死，投江而死，他认为应该他认为应该死得有尊死得有尊严，严，他认为那才是他认为那才是他的英雄本色，一支菊花的生命形态他的英雄本色，一支菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。枯萎了，但花香永世留香。 参考例文：参考例文： （4 4）“示弱示弱”n 示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。示弱不是低头屈膝的代名词，而是迂回前进的智慧。生命为我们留下一个绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱生命为我们留下一个

12、绝妙的谜语，只有参透了屈服与示弱的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛的本质区别，才能领会到隐藏在背后的深深哲思。力能扛鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地鼎、悍勇善战的西楚霸王项羽便骄傲地回绝了一切示弱的回绝了一切示弱的可能，可能，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，当在漳河面对数倍于自己兵力的秦军时，他选择了他选择了破釜沉舟绝不示弱，破釜沉舟绝不示弱，终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正终于凭借士气与斗心侥幸获胜。但正是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵是这种有勇无谋注定了项羽悲剧性的结局，让他感受到兵败垓下的悔恨，乌江自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去败垓下的悔恨，乌江

13、自刎的悲凉。厚重的历史书页上泯去的本已注定的辉煌，空留遗憾千古的叹息。的本已注定的辉煌，空留遗憾千古的叹息。n 可怜曾经高呼可怜曾经高呼“彼可取而代之彼可取而代之”的一代霸者，的一代霸者，因为参因为参不透示弱的本质，不透示弱的本质，兀自留下兀自留下“时不利兮骓不逝时不利兮骓不逝”的慨叹，的慨叹，轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。轰然倒下在本可绕开的荆棘小道上。n 小结：小结： 材不在多 会用则灵n五、作业：五、作业：n 自选材料自定二个以上的角度尝试写自选材料自定二个以上的角度尝试写几个几个“豆腐块豆腐块”。每个片断控制在。每个片断控制在300300字字左右。左右。n 选例参考：选例参考：n归隐园田陶渊明、赋诗赤壁苏东坡归隐园田陶渊明、赋诗赤壁苏东坡n耳聋心明贝多芬、关注细节弗兰克林耳聋心明贝多芬、关注细节弗兰克林n杂交稻之父袁隆平、飞天第一人杨利杂交稻之父袁隆平、飞天第一人杨利伟伟谢谢指导！