课题1质量守恒定律(用).ppt

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1、第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课题课题1 质量守恒定律质量守恒定律 活 动 与 探 究 问：铁在潮湿的空气中生锈；天然气（液化石油气）燃烧问：铁在潮湿的空气中生锈；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是化学反应后质量会变化呢？连灰烬都没有留下；是不是化学反应后质量会变化呢？活动与探究活动与探究1.1.提出问题提出问题 化学反应化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？2.2.猜想与假设猜想与假设（3 3）参加反应的各物质的质量之和）参加反应的各物质的质量之和小于小于生成的各物质的生成的各物质的质量之和。质量之和。 （1

2、1）参加反应的各物质的质量之和）参加反应的各物质的质量之和大于大于生成的各物质的生成的各物质的质量之和。质量之和。（2 2）参加反应的各物质的质量之和）参加反应的各物质的质量之和等于等于生成的各物质的生成的各物质的质量之和。质量之和。 依据：生活经验铁生锈依据：生活经验铁生锈 依据：化学反应是原子的重新组合依据：化学反应是原子的重新组合 依据：生活经验液化石油气的燃烧依据：生活经验液化石油气的燃烧 3.3.制定计划制定计划 进行实验进行实验方案一：白磷燃烧前后质量的测定方案一：白磷燃烧前后质量的测定步骤步骤：用：用镊子镊子取出一粒取出一粒白磷白磷放入铺有细砂的锥形瓶放入铺有细砂的锥形瓶中央中央

3、，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后称量，使塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后称量，使天平平衡。天平平衡。取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃取下锥形瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧形瓶塞紧，并将白磷引燃。，并将白磷引燃。待锥形瓶待锥形瓶冷却冷却后，重新放到托盘天平上，后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平观察托盘天平是否平衡。是否平衡。磷磷 + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃P O2 P2O5 活 动 与 探 究（防止（防止锥形瓶锥形瓶底炸裂）

4、底炸裂）（引燃白磷）（引燃白磷）（气球鼓起后瘪掉。气体热（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩）胀冷缩）（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）1 1、锥形瓶底部为何要铺细、锥形瓶底部为何要铺细砂砂？2 2、玻璃管有何作用？、玻璃管有何作用？3 3、气球有何、气球有何变化？为何有此现象？变化？为何有此现象？4 4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？系气球？ 方案二方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：步骤：1、先把天平调节平衡；、先把天平调节平衡； 2、取一小烧杯放在天平左盘、取一小烧杯放在

5、天平左盘, 在在100mL烧杯中加入约烧杯中加入约30mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨用砂纸打磨干净。干净。 3、反应前称量反应前称量:把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量得总质量m1; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动砝码不动)5、反应后的称量反应后的称量:称得反应后的总质量为称得反应后的总质量为m2,比较比较m1和和m2的大小。的大小。铁铁 + 硫酸铜硫酸铜 铜铜 + 硫酸亚铁硫酸亚铁Fe CuSO4 Cu FeSO4 活 动 与 探

6、 究 实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.4.收集证据收集证据 交流共享交流共享剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先白烟，放热（气球先膨胀后缩小）膨胀后缩小）铁钉表面产生红色物质，铁钉表面产生红色物质，溶液颜色由蓝色变为浅溶液颜色由蓝色变为浅绿色绿色参加反应的参加反应的白磷白磷和和氧气氧气的的质量总和质量总和等等于反应后生成的于反应后生成的五五氧化二磷的氧化二磷的质量质量。天平保持平衡天平保持平衡参加反应的参加反应的铁铁和和硫酸铜硫酸铜的的质量总和质量总和等于反应后等于反应后生成的生成的铜铜和和硫酸亚铁硫酸亚铁的的质量总和质量总和。天平保持平衡天平保持

7、平衡m2m1m1m2分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？回到第4张 活 动 与 探 究 5.5.得出结论得出结论参加化学反应参加化学反应的的各各物质的物质的质量总和质量总和等于等于反应后反应后生成的生成的各各物物质的质的质量总和质量总和。（反应物的总质量反应物的总质量=生成物的总质量）生成物的总质量）适用范围：化学变化。适用范围：化学变化。 活 动 与 探 究理解质量守恒定律的定义时要注意：理解质量守恒定律的定义时要注意： 1.1.适用于适用于 “一切化学反应一切化学反应”，不适用于物理变化。，不适用于物理变化。2.2.仅是指仅是指“质量质

8、量”守恒，而不指其它物理量（如体积）。守恒，而不指其它物理量（如体积）。3.3.指反应或生成的指反应或生成的“各种物质各种物质”，包括固体、液体、气体，包括固体、液体、气体都要考虑。都要考虑。4.4.指指“参加参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。反应的物质，未反应完的物质不计算在内。练习：练习：1、在、在 A + B C 的反应中，的反应中，5克克A和和4克克B恰好完全反应，求生成的恰好完全反应，求生成的C的质量。的质量。2、在、在 A + B C 的反应中，的反应中，5克克A和和4克克B充分充分反应后，剩余反应后，剩余1克克B，求生成的，求生成的C的质量。的质量。3、在、在 A +

9、B C 的反应中，的反应中，5克克A和和4克克B能恰能恰好完全反应，如好完全反应，如 5克克A和和6克克B充分反应后，生成充分反应后，生成C的质的质量为多少？量为多少？9克克9克克8克克 6.6.反思评价反思评价是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？实验实验51 盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定步骤步骤：把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧：把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。取下小烧杯并将杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。

10、一段时间后，其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。现象现象：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指针偏向右侧。针偏向右侧。分析：分析：没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。碳酸钠碳酸钠 + 盐酸盐酸 氯化钠氯化钠 + 二氧化碳二氧化碳 + 水水Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O 活 动 与 探 究 实验实验52镁带燃烧前后的质量测定镁带燃烧前后的质量测定步骤步骤：取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个

11、石棉网，将：取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比较反应前后的质量。较反应前后的质量。现象：现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量，指针偏向左侧。热量，指针偏向左侧。镁镁 + 氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃分析：分析： 没有称到参加反应的氧气的质量。没有称到参加反应的氧气的质量。 活

12、动 与 探 究 7.7.表达与交流表达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。果。2、如果在密闭容器中进行这两个实验，把反应后生成的、如果在密闭容器中进行这两个实验，把反应后生成的二氧化碳和参加反应的氧气也称量在内，会出现什么实验二氧化碳和参加反应的氧气也称量在内，会出现什么实验结果？结果？之所以会出现这样的结果，是由于反应有之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参气体参加或生成加或生成的缘故。的缘故。会发现天平保持平衡。会发现天平保持平衡。小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明小结：若选择有气体参加或有气体生成

13、的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内密闭容器内进行。进行。 活 动 与 探 究想一想想一想想一想想一想 为什么化学为什么化学反应前后的各物反应前后的各物质的质量总和相质的质量总和相等呢？等呢？OHHOOOHHHHHH水分子水分子通通电电氢分子氢分子氧分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2=通电通电原子种原子种类变了类变了吗？吗？原子原子数目数目变了变了吗？吗？原子质原子质量呢？量呢？化学反应前后化学反应前后元素元素种类种类呢？呢？物质总物质总质量呢？质量呢？不变不变不变不变质量守恒定律

14、质量守恒定律的微观解释：的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的在化学反应中，反应前后原子的种类种类没没有改变，有改变，数目数目没有增减没有增减 ，原子的，原子的质量质量也没有改变。也没有改变。 质 量 守 恒 定 律 的 小 结 小结：小结：在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变五不变、两改变、两个可能改变1、反应物、生成物质量总和不变；、反应物、生成物质量总和不变；2、元素种类不变、元素种类不变3、原子种类不变、原子种类不变 4、原子数目不变、原子数目不变 5、原子质量不变、原子质量不变五不变五不变1、物质的种类、物质的种类2、分子的种类、分子的种类两改变两改变1、化学反应前后分子的数

15、目、化学反应前后分子的数目 2、化学反应前后元素的化合价、化学反应前后元素的化合价两个可能改变两个可能改变判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：(1)100(1)100克干冰升华变成克干冰升华变成100100克二氧化碳气体符合质克二氧化碳气体符合质量守恒定律量守恒定律(2)(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。(3)(3)水在催化剂的作用下可变成燃油水在催化剂的作用下可变成燃油( (主要含主要含C C、H)H)1 1、蜡烛在空气中燃烧，蜡烛的、蜡烛在空气中燃烧，蜡烛的质量为什么会变小？质量为什么会变小？2 2、铁生锈后，质量为什么会变、铁生锈后，质

16、量为什么会变大？大？ 学 生 练 习 1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C、铁钉生锈后质量增加 D、水结冰质量不变D2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？、请用质量守恒定律解释能否点石成金？根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。石头中没有金元素，所以不能点石成金。3、环保部门常用、环保部门常用I I2O O5测定空气受测定空气受CO污染的程度污染的程度,发生反应发生反应的化学方程式为的化学方程式为: I I2O O5 5 + 5CO =I

17、I2 + 5X，根据生成，根据生成X的多的多少，可以判断少，可以判断CO的含量，则的含量，则X的化学式为的化学式为 。CO2 化 学 方 程 式 思考：思考：怎样用一个式子来表示化学反应呢？怎样用一个式子来表示化学反应呢？如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳点燃点燃碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写书写不方便不方便、国际上也、国际上也不通用不通用且且不能体现质量守恒不能体现质量守恒定律定律。1、化学方程式、化学方程式用用化学式化学式来表示来表示化学反应化学反应的的式子式子。

18、 化 学 方 程 式点燃点燃碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳文字表达式：文字表达式：化学方程式：化学方程式：C + O2 CO2点燃点燃和和反应条件反应条件生成生成 如：如： 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃点燃2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22NaOH + CuSO4 Na2SO4 + Cu(OH)2 化 学 方 程 式2 2、化学方程式表示的意义：、化学方程式表示的意义：意意 义义C + O2 CO2点燃点燃表示反应物表示反应物. .生成物及反生成物及反应条件应条件反应物：反应物：C C、O O2 2。生成物：。生成物：COCO2 2。条件：点燃。条件：点燃质量比

19、质量比（即各物质的相对（即各物质的相对分子质量与化学式前的计量分子质量与化学式前的计量数的乘积之比）数的乘积之比）C + O2 CO2点燃点燃12 ：162 ：1216212 ： 32 ： 44粒子个数比粒子个数比C + O2 CO2点燃点燃1 ： 1 ： 1化学方程式的读法化学方程式的读法（1）宏观宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳氧化碳（2）数量数量读法：每读法：每12份质量的碳跟份质量的碳跟32份质量的氧份质量的氧气反应生成气反应生成44份质量的二氧化碳份质量的二氧化碳（3）微观微观读法：每读法：每1个碳原子和个碳原子和1个氧分子反应生个氧分子

20、反应生成成1个二氧化碳分子个二氧化碳分子22CO点燃CO+ 化 学 方 程 式H2O H2 + O2通电22 36 4 32表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。表示每表示每2 2个水分子在通电的条件下能反应生成个水分子在通电的条件下能反应生成2 2个个氢分子和氢分子和1 1个氧分子。个氧分子。表示每表示每3636份质量的水分解能生成份质量的水分解能生成4 4份质量的氢气份质量的氢气和和3232份质量的氧气。份质量的氧气。 化 学 方 程 式 从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些

21、信下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？息？ S+O2 SO2 Fe+CuSO4 Cu + FeSO4 CuO+H2 Cu+H2O点燃 化 学 方 程 式1、用、用化学式化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。表示化学反应的式子，叫做化学方程式。2、化学方程式表明了、化学方程式表明了: 反应物、生成物和反应条件；反应物、生成物和反应条件； 参加反应的各微粒之间的参加反应的各微粒之间的数量关系数量关系； 表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量质量比比,通过通过相对分子质量相对分子质量（或相对原子质量）来表示（或相对原子质量）来表示。学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道作业：作业： 把前面学过的化学反应用文字表达式写出来。把前面学过的化学反应用文字表达式写出来。 化 学 方 程 式