高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元春江花月夜（共12张PPT）（共12张PPT）.ppt

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1、春江花月夜张若虚一、解读诗题、置身诗境一、解读诗题、置身诗境 全诗以月、水为经纬，以春为质地，以全诗以月、水为经纬，以春为质地，以花为图案，以夜为底色，织就了一幅光花为图案，以夜为底色，织就了一幅光彩斑斓的春江月照图。彩斑斓的春江月照图。 江曾培江曾培文艺鉴赏大成文艺鉴赏大成朗诵感知（注意把握情感）朗诵感知（注意把握情感） 在诗歌的众多景象之中，你认为哪一个在诗歌的众多景象之中，你认为哪一个意象是最核心的？作者是按照一个怎样意象是最核心的？作者是按照一个怎样的顺序来结构全诗的？的顺序来结构全诗的？月亮升起月亮升起月亮高悬月亮高悬月亮西斜月亮西斜月亮落下月亮落下二、回顾月之意象，以石攻玉二、回顾

2、月之意象，以石攻玉 月亮作为唐宋诗人最钟爱的诗歌意象，频繁月亮作为唐宋诗人最钟爱的诗歌意象，频繁出现在唐宋浩如烟海的诗词作品中。为什么出现在唐宋浩如烟海的诗词作品中。为什么浪漫的诗人们都对浪漫的诗人们都对“月月”这一意象情有独钟这一意象情有独钟呢呢? “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 苏轼苏轼水调歌头水调歌头 一、悲一、悲永恒、无常永恒、无常 月作为历史的见证，阴晴圆缺，循环往复，月作为历史的见证，阴晴圆缺，循环往复，亘古不变，月在诗人眼中是亘古不变，月在诗人眼中是“永恒永恒”。“况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之况吾与子，渔

3、樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏轼苏轼 前赤壁赋前赤壁赋 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。 李白李白 把酒问月把酒问月 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周

4、遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”刘禹锡刘禹锡石头城石头城 注解：注解：“女墙女墙”又叫又叫垛墙垛墙是古代建立在外城墙保护内城的防御工事是古代建立在外城墙保护内城的防御工事 二、欢二、欢美人、爱情美人、爱情 1、月与美人、月与美人 月的形态美与女子的容貌、身姿之美最为相似，明月是月的形态美与女子的容貌、身姿之美最为相似，明月是美人的象征，美人的象征， 人们常说的人们常说的“花容月貌花容月貌”、“闭月羞花闭月羞花”等等 “眉目艳皎月，一笑倾城欢眉目艳皎月，一笑倾城欢” (古风古风二十六二十六) 2、月与爱情、月与爱情 月夜特有的浪漫气息，特

5、别适合烘托恋人间的柔情蜜意、月夜特有的浪漫气息，特别适合烘托恋人间的柔情蜜意、勾勒有情人的缠绵缱绻勾勒有情人的缠绵缱绻 “花前月下暂相逢，苦恨阻从容。何况酒醒梦断，花谢花前月下暂相逢，苦恨阻从容。何况酒醒梦断，花谢月朦胧。花不尽，月无穷，两心同。此时愿作，杨柳千月朦胧。花不尽，月无穷，两心同。此时愿作，杨柳千丝，绊惹春风。丝，绊惹春风。” 张先的张先的诉衷情诉衷情 此类作品中的月都不是此类作品中的月都不是“满月满月”“”“圆月圆月”而是而是“残月残月”“”“新月新月”，取残缺、不得团圆之意，取残缺、不得团圆之意，这与诗作传达的离愁别绪分外吻合这与诗作传达的离愁别绪分外吻合 。 “今宵酒醒何处今

6、宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。” 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 “举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。” 李白李白静夜思静夜思 “露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫杜甫 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 李白的李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄三、离三、离分别、思念分别、思念 四、合四、合团聚、团圆团聚、团圆 新月如钩，满月如镜，与新月如钩，满月如镜，与“残月残月”“”“新月新月”相对的相对的“满月满月”“”“圆月圆月”历来象征着团聚、历来象征着团聚、团圆，团圆， 三、缘景明情缘景明情景景情情人的生

7、命虽然短暂，但人的生命虽然短暂，但人类生生不息是永恒的人类生生不息是永恒的江畔何人初见月，江月何年初照人江畔何人初见月，江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年望相似人生代代无穷已，江月年年望相似此时相望不相闻，愿逐月华流照君此时相望不相闻，愿逐月华流照君不知乘月几人归，落月摇情满江树不知乘月几人归，落月摇情满江树美好事物流逝叹惋之情、游子美好事物流逝叹惋之情、游子之情、思念之情交织成一片之情、思念之情交织成一片明媚、生机明媚、生机皎洁、似霜、似霰皎洁、似霜、似霰情脉脉、依恋情脉脉、依恋清冷、朦胧清冷、朦胧初升初升月月高悬月高悬月楼上楼上月月西斜月西斜月下落下落月月情人相思、离愁之寄托情人相思、

8、离愁之寄托惆怅惆怅缘景明情方法小结缘景明情方法小结1.把握作者笔下的景所呈现的特点把握作者笔下的景所呈现的特点, 回顾所学回顾所学诗文中此景象所寄寓的含义诗文中此景象所寄寓的含义,并结合作者情感并结合作者情感的焦点句子的焦点句子.方可追本溯源方可追本溯源.2.关注诗句中运用得灵动的字词关注诗句中运用得灵动的字词,品位挖掘品位挖掘.特特别是形容词和动词别是形容词和动词.采用换词对比方式思索其采用换词对比方式思索其独妙之处独妙之处.小组探究小组探究 品味赏析品味赏析1.后面诗句中月的意象所蕴含的情感核心是后面诗句中月的意象所蕴含的情感核心是什么什么?作者分别从哪两个人的角度来描写的作者分别从哪两个

9、人的角度来描写的.2.抓一些关键词把握抓一些关键词把握 “楼上月楼上月”. “西斜月西斜月”. “落月落月”的特点的特点.3.这一部分里除月外还有哪些意象值得我们这一部分里除月外还有哪些意象值得我们关注关注,可为我们的分析助一臂之力可为我们的分析助一臂之力!4.你觉得这几句中有哪几个词或字值得品味你觉得这几句中有哪几个词或字值得品味鉴赏鉴赏?鱼雁传书鱼雁传书汉书汉书苏武传苏武传载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来死，而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放的鸿燕，脚上拴着帛书，是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用了苏武。后来就用“鸿燕鸿燕”、“雁书雁书”、“雁足雁足”、“鱼雁鱼雁”等指书信、音讯。等指书信、音讯。 “好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。 ”李清李清照照 古乐府古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼，客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书呼童烹鲤鱼，中有尺素书”后来后来“尺素尺素”就用作书信的代就用作书信的代称。称。 “驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去绕郴山，为谁流下潇湘去?”秦观秦观踏莎行踏莎行