石榴第2课时用.pptx

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1、石榴执教者执教者：班级班级：16读一读：石榴 枣庄 咧开 抽出 仿佛甚至 肚皮 扒开 喜讯 急切活泼 张望 甜津津 酸溜溜驰名中外 红白相间 晶莹透亮读一读：郁郁葱葱的绿叶 火红的石榴花活泼的小喇叭 熟透了的石榴笑得咧开了嘴 玛瑙般的子儿 热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色的，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄，露出了满满的子儿。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。说一说：说一说：读了这一段，你知道

2、些什么？读了这一段，你知道些什么？ 热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色的，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 默读第3自然段，画出描写石榴生长过程的句子。 热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。想一想：想一想：把“一天天”换成“一天”怎么样？从这个词语你感受到什么？ 它的外皮先是青绿色的，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄，露出了满满的子儿。轻声读，找出表示先

3、后顺序的词语。 葡萄的外皮先是（ ），接着变成（ ）， 逐渐变得（ ），最后全都变成了（ ）。青绿色青中带紫越来越紫紫色青绿色紫色青中带紫越来越紫 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。咧开了嘴咧开了嘴破了肚皮破了肚皮 讨论：同样是笑，为什么要先写“咧开了嘴”，再写“笑破了肚皮”？说说你的想法。考考你：能用“甚至”说话吗？1、他埋头苦干了一整天，（ ）都忘记吃饭睡觉。2、今天小明没有完成作业，（ ）连小红都没有完成，我们都感到很意外。3、 甚至甚至 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开

4、了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。交流：你觉得这两句话写得怎么样？为什么这样认为？这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 我也行： 1、几只可爱的小鸟在枝头（ ）。 2、一群快乐的小鱼在水底（ ）。 3、夜空的小星星在调皮地（ ）。 4、秋风吹来，金黄的稻谷（ ），苹果也（ ）。 5、五彩斑斓的蝴蝶在花丛中（ ），勤劳的小蜜蜂也来了，它们（ ），开心极了。 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，顿时感到清爽无比。 我忍不住拿起一个（ ）的香蕉，剥开它金黄的外皮,（ ）的果肉露了出来。我用鼻子闻了闻，立即被那淡淡的清香吸引了。我大口咬下去，轻轻地嚼了嚼，（ ），（ ），好吃极了。 我剥开一个（ ）的橘子，它那（ ）的果肉就露出来了，像（ ）一样，一瓣儿挨着一瓣儿，真是可爱。我掰下一瓣儿放入口中，先是（ ），逐渐变成（ ），最后（ ）。这可口的味道，让我吃了这一个，忍不住吃了第二个，第三个围绕水果的“外形”“颜色”“味道”，说一说：作业：1、有感情地朗读课文。2、品尝一种水果，仿照课文第四自然段写一段话。附加题：3、选择一种你熟悉事物，把该事物当作人，写一写。