养成好习惯(10页).doc

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1、-养成好习惯-第 10 页家校八课时听课感悟好习惯的养成一年一班 方子萱家长昨天有幸参加了刘老师的讲座好习惯的养成，这次请到的是清华大学的心理学家王晶教授，整场活动100分钟，收获良多，从这次颇具实践性和指导性的学习指导，我身为一个一年级孩子的妈妈，发现了自己的太多不足，同时也庆幸自己得到了科学的指导。我所得到的最大感悟即是：在我们成就自己的孩子之前，要先成就最好的自己。我从如下几个方面浅谈自己的体会：一、身教大于言传 常言道言传身教，育儿这么多年，越来越发现，身教更有利于孩子的成长。一个家长的行为举止是可以从他/她的孩子身上反映出来的。如果我们希望我们的孩子优秀，有礼，健康，积极，那么首先我

2、们一定要是这样的人。试问我们家长在沉迷韩剧美剧，手机游戏，麻将跳舞时，我们如何教育我们的孩子要好好学习，积极社交呢？在我生育了第二个孩子之后，起初是为了减肥，我开始了跑步锻炼，我从小就是一个体育非常差劲的人，这一年多以来我从最开始的3公里慢慢增加到8公里，10公里，甚至参加了“汉马”的12公里健康跑。现在我已经不仅仅将跑步当做一种运动，而是希望通过自己每周固定的锻炼可以向我的孩子们传递这样的讯息：坚持，凡事贵在坚持；超越自我，人最大的敌人永远是自己。虽然不知道我年幼的孩子们能否明白妈妈的苦心，但是我会坚持下去。身教大于言传，如果我们想让我们的孩子做一个有时间管理意识的人，我们自己就要成为一个有

3、效的时间管理者；如果我们想让我们的孩子做一个身体健康，善于运动的人，我们自己就要成为一个有健康管理意识的人；如果我们想让我们的孩子做一个做事利索不磨蹭的人，那么我们自己就不能是一个“拖延症患者”。正如圣严法师所说：每一个孩子都是用来成全父母的菩萨。教育子女的对象不仅仅是孩子，更多地时候是我们自己，我们成为了一个什么样的人，我们的孩子才会将这一切“复制成”他们的样子。教育是一种修行，是我们的孩子在帮助我们成为最好的自己。二、摒弃家长的虚荣心 王晶教授说，每个孩子都是一个独立的存在，父母一定不可将他们与“别人家的孩子”进行无意义的比较，因为每个孩子都不具备可比性。可是我们扪心自问，在每一天的作业中

4、，在每一周的测试中，我们家长反反复复犯过多少次这样的错误。听了王教授的指导，不禁汗颜，自责。我从小最反感我的母亲将我与她口中“优秀”的别人家的孩子进行对比，可是成年后，我在重演我母亲加诸在我身上的错误。现在的很多孩子，在校外学习才艺，学习奥数，学习英语等等，因为“同龄人”皆如此，别人家的孩子在学，我们家的孩子也要学，我们无视孩子的兴趣，无视孩子的需求。我们的这种比较和所谓的“不输在起跑线上”，真的是出于对孩子的爱，还是仅仅出于我们身为家长的虚荣心呢？本土作家池莉曾写过这样的文字：“潮流的力量太强大了，几乎人人都被潮流裹挟，身不由己跟着跑。大家都在逼自己的孩子学习，用超大量的课本知识全部侵吞孩子

5、自然生长的生命知识和生命快乐。”我们希望孩子优秀，却忽视了他们的快乐，身为家长有时更在乎的是“自己的脸面”，是我们的虚荣心在作祟，家长往往自私地侵占孩子们的休闲玩乐时间，并冠以“我都是为了你好”的爱的名义，强迫孩子去学习我们认为有意义的东西。我们是在以社会的成功学标准给我们的孩子贴标签。这其中投射的是我们对自身的不确定，是我们自己的不安全感投射到了孩子身上，“你要考名牌大学”，“你要全面发展”，“你以后要出国留学”.王晶教授说，让孩子成为自己，而不是你认为应该成为的人。快乐的孩子，得到不断正强化的孩子，才能真正养成好习惯。我希望我作为家长，作为母亲，有强大的自我力量能抵挡得住所谓的社会趋势，不

6、以狭隘的成功标准要求我的孩子，那么首先我要成为最好的自己；其次，善于发现他的优点，提供平台，不断强化。比如，聂知行爱画机器人和各种武器，我就送他去跟专业的老师学习。我也不强调爱画画的他以后要成为一个什么样的人，走什么样的路。我摒弃身为父母的无意义的虚荣心，以孩子的快乐和健康成长为大前提，让他们成为自己真正的样子。做到：爱你，如你所是而非我所愿。愿大家一起共勉。这次的家长学校，我收获良多，不仅仅是这一些只言片语，真心地感激教育局和学校组织这样的活动，希望能在以后的日子里，常常得到专业人士的指点，与更多的人进行交流。 家校八课时听课感悟好习惯的养成一年一班 华玉军家长妈妈告诉我，习惯对人的生活、学

7、习以至事业上的成功都至关重要，习惯决定成败，习惯决定人生。常言说：积千累万，不如养成好习惯。养成一个好的习惯，就会不自觉地在这个轨道上良好运行并且受益终生。因此，在妈妈的无微不至的引导和陪伴下，我也为自己制定了一个28天养成好习惯的学习计划，并严格遵守执行，经过妈妈的帮助监督及自己的努力，我发现自己改正了一些以往的小毛病，并且愈加完善自己的学习和生活。 一、生活习惯从小我就学过这句话， “一年之计在于春，一日之计在于晨。”因此我每天06:30起床，不再像以往那样赖床不起，并且不再依赖妈妈给我穿衣服。由于天气寒冷，早晨妈妈叫我起床时，起初我也不想离开温暖的被窝，甚至向妈妈撒娇，但是妈妈告诉我“早

8、期的鸟儿有虫吃”，我就咬咬牙从床上坐起来。由一开始的需要妈妈监督，逐渐养成我自己自觉起床、自己穿衣洗漱的好习惯。我要坚持不懈地去继续努力执行我的好习惯计划。爸爸妈妈平时为我付出了很多，我也要力所能及地帮他们做一些家务劳动，替他们分担。以前我在家什么也不做，现在我会用心将地板打扫得干干净净，将桌子擦得一尘不染，妈妈做饭时帮她拿碗筷，等爸爸拖着疲倦的身子下班回家，我会给爸爸倒一杯茶，再给他轻轻地锤锤肩。爸爸摸着我的头说我懂事了，看到爸爸欣慰的笑容，我的心里充满了暖暖的幸福。二、学习习惯在我的好习惯计划中，我努力做到每天16:20放学后在学校写作业、背书，当天的功课当天完成。17:30到家后复习当天

9、学过的内容，随时巩固自己学过的知识，妈妈告诉我，学东西最怕边学边扔，不然学来学去还是仅仅学会那几个知识点。复习过后，我要预习明天的新课。妈妈说，凡事“预则立，不预则废”。因为以前没有预习的习惯，因此起初有些紧张，担心不能达到预习效果。但在妈妈的帮助下，我先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，过了几天再逐渐增加学科。我发现自己预习后再上课，能发现自己知识上的薄弱环节，就会顺利理解新知识，并且有利于弄清重点、难点所在，提高学习效果。晚餐之后，我学会自己整理书包，并读30分钟课外书。我看的书有儿童成语故事、中外童话故事，百科知识全书等等。妈妈说，阅读伴随着人的一生。她和爸爸也作我的伴读，和

10、我一起读书看报，创设一个学习的家庭氛围。他们身教胜于言传，从自身做起，也为我树立一个好榜样。三、文明道德习惯我们国家是文明古国，有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。从好习惯计划的第一天起，妈妈就给我讲了一个故事：“我们敬爱的周总理一向被人民称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮了一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：我工作没做好，真对不起总理。周总理微笑着宽慰他说：怎么能怪你呢！是我咳嗽没和你打招呼，还幸亏你刀躲的快。事后，总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。”我也要做一个见到老师长辈问好，和同学

11、团结友爱，做错事要向对方说“对不起”，别人帮助自己要时要说“谢谢”的好孩子。我们语言和行为都要彬彬有礼，要学会使用礼貌用语，待人接物，行为举止，都要讲究文明礼貌，讲究仪表仪态，无论在校内校外，都要做到不打架，不骂人，不撒野。要学会克制和谦让，自己不对，要勇于自我批评；别人不对，要能原谅别人的过失。总之，教育的目的就是培养习惯，增强能力，好习惯的养成需要坚持。我要继续培养自己良好的习惯，树立健康向上的人格，拥有一个美好的明天！ 家校八课时听课感悟好习惯的养成一年一班 张洪泽家长聆听了刘老师的讲座后，我认为好习惯的养成中有两个教学要求：1、指导学生仔细观察课本。插图及挂图，使学生了解写日记的意义、

12、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 因为从一年级上学期就要求学生记日记并且坚持写，寒暑假也不间断，所以在上培养良好的学习习惯前，我觉得日记这一块很简单。并且在课前我还从学生寒假日记中挑选出几篇，特别是有感悟的，作为讲评材料。以前就引导学生日记要一事一记，一事一感，一事一议，一事一悟，一事一得。如朱李乐的：2017年2月8日 星期三 天气晴 观中国诗词大会今天中午，我在阿姨家看中国诗词大会，我才明白为什么那些选手输了

13、也不难过。因为击败对手并不重要，大家的知识全都是一点一点积累的，所以我想告诉大家，这次考不好没关系，只要相信自己下一次一定能考好，不断努力。相信自己，就有无限可能。 先不论他的日记作为观后感来说，观的部分少了点，缺少选手比赛时精彩激烈的场面，但他选取“选手输了也不难过”的角度来谈感悟，确实有独到之处。 家校八课时听课感悟好习惯的养成一年一班 李世奇家长 在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，我想其主要原因可能是没有解决好读和写的关系。因此，我在平时的教学中较注重引导学生阅读，以

14、促进写作能力的提高。 以读促写首先要做到大量阅读，联系对照。因此，我在平时鼓励学生大量阅读（即多读，指读的篇章多，也指读的遍数多），以至熟读成颂。通过阅读课文或别的优秀文章，让学生学习理解内容，学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过阅读，要使学生懂得怎样选材、组材，怎样确定中心，怎样谴词造句。读文章时我还注重培养学生仔细认真，勤思多想的习惯，最好的方法是联系自己的实际对照阅读：文章拿到手，自己先想一想：这种题目是什么体裁的文章？中心词是什么？有什么限制？让我写应从何入手？读文章的过程中，想作者怎样围绕中心立意谋篇的。读完后再想想，这篇文章好在哪里？自己先前的想法与这篇文章相比有哪些差

15、异等等。通过琢磨咀嚼，收到心领神会、潜移默化的效果，从而逐步解决“怎样写”的问题。所谓“读书破万卷，下比如有神”，说的就是这个道理。 指导学生阅读，最初阶段应放在课内，通过教师有目的的问题设计，有意识地引导学生怎样练习。当然，课外也应该适当地指导，因为课外阅读是学生的自觉家校八课时听课感悟好习惯的养成一年一班 范佳丽家长做一名阳光的教师 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。法国著名作家罗曼罗兰什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单

16、纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的复制和粘贴，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的突然袭击让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是伪阳光教师，迟早会曝光于大庭广众之下。树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。