六年级数学第三单元试卷分析(3页).doc

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1、-六年级数学第三单元试卷分析-第 3 页六年级数学第三单元试卷分析本张综合试卷全面考察了学生对第三单元数学知识的掌握情况，为了在今后的教学及学生的学习中能够查缺补漏，进一步提高教学质量，现针对此张试卷做对我班的成绩做综合分析。一、基本情况：全班44人，最高分99，90及以上22人，8089分14人， 60分69分5人，不及格3人本单元是比例，大多数学生掌握得较好，从答题情况看，判断题和解决问题做得比较好，但学生对于判断比较复杂的两个量成什么比例还掌握得不够好，有待以后加强这方面的练习。二、典型错误分析：本次测试丢分最多的是以下各题：（一）填空题1、第4题从0.4、4/5、5、1.5、8/3五个

2、数中选取其中四个数写出两个不同的比例，共有6人次错误，原因一是没有写原数，写了转化后的数，如4/5写成0.8，原因二不会解，如董林、黄楚璇。2、第8题，一个比例式中，两个外项的积是最小的质数，其中一个内项是5，求另一个内项，有6人次错，可能是不理解题意，不会应用比例的基本性质内项积=外项积。（二）判断题做得比较好，有3人第三题错误，两个齿轮咬合转动时，转速与齿数成反比例。（三）选择题第5题，判断两种量是否成反比例关系，有6个学生选择长方形的周长一定，它的长和宽，成反比例。第6题， 3/x=2y，则x和y（ ），成什么比例，有7个学生选择不成比例，1人选择成正比例，主要是学生不会根据这个写比例式

3、。（四）填表、画图，主要是第二题，要求同学填写两种量成（ ）关系，学生判断都正确，主要是由于前面的第一题要求填X和Y成（ ）比例这个思维的定势，填成（ ）关系，也只填一个字，只有2人审题认真，每人扣了2分。（五）解比例共有9人错，显然计算的正确率还有待提高。（六）解决问题1、第4题第2小题，用同样的砖去铺甲乙两个会场的地面。甲会场长90米，宽40米，需要400块砖。乙会场需500块砖，乙会场的面积是多少？有5人用了反比例解，1人数字抄错，1人计算错误，充分说明学生不会找等量关系。三、改进措施1、提高课堂的教学效率，充分分配好新授与练习的时间，当堂发现学生的不足，及时改正。2、加强良好学习习惯的培养。如认真仔细审题、答题、检查、书写端正，学会倾听等。3、在继续加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯，结合班中的计算章活动提高学生的计算的正确率和速度。4、辅优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高