九年级化学上学期12月月考试卷（含解析） 新人教版(21页).doc

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1、-九年级化学上学期12月月考试卷（含解析） 新人教版-第 20 页2015-2016学年甘肃省武威市民勤六中九年级（上）月考化学试卷（12月份）一、选择题：（本题有11小题，每小题2分，共22分每小题只有一个选项符合题意）1下列过程中发生了化学变化的是（）A石墨导电B金刚石切割金属C用铅笔写字D用焦炭冶炼2含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是（）A二氧化硫B二氧化硫和一氧化碳C硫和二氧化碳D一氧化碳3下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A 人工增雨B植物的光合作用C制纯碱、化肥D 灭火器灭火4金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性

2、质相同而物理性质不同的原因（）A同种元素组成，但原子排列不同B原子最外层电子数相同C都是碳元素组成D原子的相对质量相同52009年12月7日18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放能产生温室效应的气体主要是（）ACOBCO2CN2DNH36试管中盛有黑色粉末，将其加强热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是（）A木炭粉B四氧化三铁C氧化铜D木炭粉和氧化铜7下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）A一氧化碳用于冶金工业一氧化碳能够燃烧B干冰用于人工降雨干冰易升华同时吸收大量的热C金刚石用于裁玻璃金刚石很

3、硬D石墨用于制铅笔芯石墨很软8实验室制取CO2有以下几个步骤：按要求装好仪器；向漏斗中注入盐酸；向反应器中加入块状石灰石；检查装置气密性；收集生成的气体以上操作正确排列顺序为（）ABCD9“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A二氧化碳是导致酸雨的主要气体B室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物10自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化下列说法正确的是（）A人的生命活动离不开碳循环B森林的减少对碳的循环没有影响C金刚石中碳原子间没有间隔D地下的煤中碳原子是静止不动的11简易净

4、水器中有一层是用木炭来填充的，利用了木炭的（）A可燃性B还原性C氧化性D吸附性二、填空题（40分）12选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：（1）有毒的气体是；（2）能用于灭火的气体是；（3）对环境保护最理想的燃料是；（4）不能燃烧，但能支持燃烧的气体是；（5）只能用向上排气法收集的气体是；（6）只能用排水法收集的气体是13写出一种能用来鉴别CO和CO2的方法是14物质的用途与其性质密切相关（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能（2）用墨汁书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是15久置的澄清石灰水瓶壁上有一层白色固体，这种白色固体主要成分是，若这种固体附着在试管内壁，可先用洗

5、涤，然后再用水冲洗16写出下列化学符号：（1）干冰（2）含有60个碳原子的分子（3）氧化钙（4）一个碳酸分子（5）石灰石的主要成分（6）2个氢氧根离子17下列符号中“2”所表示的意义：2CO2；2C三、实验题（共28分）18二氧化碳是一种温室气体某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后：B处的现象是B处使紫色石蕊溶液变红的物质是；原因是（用化学方程式表示）；C处澄清石灰水的作用是，现象是写出C处发生变化的化学方程式A处反应的化学方程式是；D处的现象：； 原因是：（1）；（2）19今有实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置A、B、C、D、E如图所示按下列

6、要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b（2）检查装置B的气密性的方法是：（3）实验室制取二氧化碳的发生装置是，收集装置为；检验集气瓶中CO2是否收满的方法是（4）小明在实验室中打算用高锰酸钾的加热分解来制取氧气，发生装置应选用，但王倩认为该装置有不妥之处应略作改进，其方法是，收集装置选用，该装置制取氧气的化学方程式为（5）能否用稀H2SO4代替稀盐酸与CaCO3反应制CO2（6）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液氢硫酸实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体试回答：硫化氢（H2S）气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的（填“物理

7、”或“化学”）性质实验室制取H2S气体时，发生装置应选用，收集装置应选用（填仪器编号）四、计算题（10分）20地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2（C17H14O6），长期食用会引起消化道癌变，请回答：（1）黄曲霉素B2的相对分子质量为；（2）黄曲霉素B2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为；（3）15.7g黄曲霉素B2中含有g氧元素21某补钙剂说明书的部分信息如图所示小明对该补钙剂十分感兴趣，取10片钙片放入100g稀盐酸中，有效成分刚好完全反应（其他成分不与盐酸反应）剩余固体和液体总质量比反应前减少了2.2g请完成下列问题：（1）反应生成了二氧化碳气体g；（2）10片钙片中CaCO3的质量

8、是多少g？（写出计算过程）2015-2016学年甘肃省武威市民勤六中九年级（上）月考化学试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题：（本题有11小题，每小题2分，共22分每小题只有一个选项符合题意）1下列过程中发生了化学变化的是（）A石墨导电B金刚石切割金属C用铅笔写字D用焦炭冶炼【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】此题是确立4项属于化学变化的，关键要正确判断物理变化和化学变化，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据【解答】解：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成解答此题可以依据物质体现的性质加以判断物理性质：物质

9、不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等A、B两项中前者没有新物质生成，只是体现了物质的导电性、硬度的物理性质，C、只是物质形态的改变，没有新物质的生成；D、体现了物质的可燃性，同时具有新物质CO2等生成，是化学变化故选D【点评】解答本题类型的题时，在不好确定是否有新物质生成时，可以结合物质的性质加以判别物质的变化，也可起到异曲同工的目的2含硫煤如果发生不完全燃烧，会排放出污染空气的有毒气体是（）A二氧化硫B二氧化硫和一氧化

10、碳C硫和二氧化碳D一氧化碳【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响【专题】化学与环境保护【分析】煤中主要含有碳元素，还含有少量的硫元素，不完全燃烧时会产生大量的一氧化碳、二氧化硫和烟尘等物质【解答】解：硫和氧气反应能生成二氧化硫，碳不完全燃烧时能生成一氧化碳，二氧化硫和一氧化碳都是污染环境的物质故选B【点评】解答本题要充分理解含硫煤在氧气不足的情况下燃烧时的生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断3下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A 人工增雨B植物的光合作用C制纯碱、化肥D 灭火器灭火【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物

11、质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：A、干冰用作人工增雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误B、二氧化碳用作植物的光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误C、二氧化碳用作制纯碱、化肥，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误D、二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了化学性质，故选项正确故选D【点评】本题难度不大，区

12、分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来4金刚石、石墨都是碳元素组成的单质，化学性质相同而物理性质不同的原因（）A同种元素组成，但原子排列不同B原子最外层电子数相同C都是碳元素组成D原子的相对质量相同【考点】同素异形体和同素异形现象；物质的元素组成；物质的构成和含量分析【专题】元素与化合物【分析】同素异形体彼此间物理性质有差异要从结构上分析，即原子排列方式的不同造就了其物理性质的差异【解答】解：碳的同素异形体有金刚石、石墨和碳60（足球烯）等，它们的化学性质相同是因为是同种元素形成的单质；物理性质之所以不同是因为结构不同，即原子排列不同故选A【

13、点评】主要考查了同素异形体物理性质不同的原因，物质的宏观组成和物质的微观构成碳元素就有金钢石、石墨、无定形碳等同素异形体同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似52009年12月7日18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放能产生温室效应的气体主要是（）ACOBCO2CN2DNH3【考点】二氧化碳对环境的影响【专题】结合课本知识的信息【分析】本题考查的气体CO、CO2、N2、NH3都是常见气体，了解了CO是有毒气体、N2是大气的主要成分、NH3具有刺激性气味、CO2阻止地球散热，就可以

14、选出正确答案【解答】解（1）CO是有毒气体，易于人体中的血红蛋白结合，但不能产生温室效应，故答案A不对（2）空气中的CO2能增强大气对红外线的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的温度上升，造成温室效应因此，CO2是产生温室效应的气体，故B正确（3）N2常温下不易与：其他物质发生反应，是空气的主要成分，不是温室气体，故答案C不对（4）NH3具有刺激性气味，污染大气，但它也不能产生温室效应，故答案D不对故答案为B【点评】本题考查的是能产生温室效应的气体，同时也考查了CO、N2、NH3这些常见气体，本题属基础题6试管中盛有黑色粉末，将其加强热，粉末变为红色，同时产生无色气体，该气体能使澄清

15、的石灰水变浑浊，则该黑色粉末可能是（）A木炭粉B四氧化三铁C氧化铜D木炭粉和氧化铜【考点】物质的鉴别、推断【专题】推断混合物的可能组成【分析】根据气体能使澄清的石灰水变浑浊，所以该气体是二氧化碳，常见的红色的粉末有红磷，铜，氧化铁，黑色粉末加热会生成红色粉末和二氧化碳，所以红色粉末是铜，黑色粉末中含有氧化铜和木炭，然后将各物质代入验证即可【解答】解：气体能使澄清的石灰水变浑浊，所以该气体是二氧化碳，常见的红色的粉末有红磷，铜，氧化铁，黑色粉末加热会生成红色粉末和二氧化碳，所以红色粉末是铜，黑色粉末中含有氧化铜和木炭，经过验证各物质都满足转换关系，所以黑色粉末是木炭和氧化铜的混合物，故选：D【点

16、评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可7下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）A一氧化碳用于冶金工业一氧化碳能够燃烧B干冰用于人工降雨干冰易升华同时吸收大量的热C金刚石用于裁玻璃金刚石很硬D石墨用于制铅笔芯石墨很软【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；碳元素组成的单质【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质决定用途，根据一氧化碳的还原性，干冰升华吸热，金刚石和石墨的物理性质分别判断即可【解答】解：A、一氧化碳用于冶金工业一氧化碳具有还原性，故选项错误；B、干冰用于人工降雨干冰易升华同时吸收大量的热，故选项正确

17、；C、金刚石用于裁玻璃金刚石很硬，故选项正确；D、石墨用于制铅笔芯石墨很软，故选项正确故选A【点评】主要考查了一氧化碳的还原性，干冰升华吸热，金刚石和石墨的物理性质本题的关键是要知道一氧化碳具有还原性，可作为还原剂，高温时能将许多金属氧化物还原成金属单质，因此常用于金属的冶炼8实验室制取CO2有以下几个步骤：按要求装好仪器；向漏斗中注入盐酸；向反应器中加入块状石灰石；检查装置气密性；收集生成的气体以上操作正确排列顺序为（）ABCD【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室制取二氧化碳的实验步骤，来解答该题，要注意先连接仪器然后检查气密

18、性，添加药品时先加固体后加液体【解答】解：实验室制取二氧化碳用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸，实验步骤是：按要求连好制取装置、检验装置的气密性、向反应器中加入石灰石、向漏斗中注入稀盐酸、收集气体然后验满即可，所以顺序为与C选项相符合故选C【点评】知道常用气体的制取方法和收集方法，能够熟练的掌握实验装置的连接及药品的添加顺序，一般是先固后液，检查气密性时要先连后验9“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是（）A二氧化碳是导致酸雨的主要气体B室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物【考点

19、】二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的毒性；碳元素组成的单质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据二氧化碳对环境的影响、酸雨的形成原因进行分析判断B、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断C、根据大气中二氧化碳消耗的主要途径进行分析判断D、由同种元素组成的纯净物是单质，根据常见的碳单质进行分析判断【解答】解：A、二氧化碳排放过多会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的主要气体，故选项说法错误B、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项说法错误C、大气中二氧化碳消耗的主要途径是绿色植物的光合作用，故选项说法正确D、金刚石、石墨是碳的单质，C60是由碳元素一种元素组成

20、的纯净物，也属于碳的单质，故选项说法错误故选C【点评】本题难度不大，了解二氧化碳对环境的影响、大气中二氧化碳消耗的主要途径、一氧化碳的性质等即可正确解答本题10自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化下列说法正确的是（）A人的生命活动离不开碳循环B森林的减少对碳的循环没有影响C金刚石中碳原子间没有间隔D地下的煤中碳原子是静止不动的【考点】自然界中的碳循环；利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据二氧化碳是植物光合作用的原料之一，人呼吸所需的氧气源于植物的光合作用分析解答；B、森林的减少使二氧化碳的吸收减少，加剧温室效应的形成；C、根据原子之间有间隔

21、分析解答；D、根据原子是不断运动的进行分析【解答】解：A、人的生命活动离不开氧气，而氧气源于植物的光合作用，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，所以人的生命活动离不开碳循环，正确；B、森林的减少会导致二氧化碳的吸收减少，加剧温室效应的形成，故描述错误；C、金刚石中碳原子间有间隔，故错误；D、原子在不断运动，故地下的煤中碳原子是静止不动的说法是错误的；故选A【点评】了解自然界中的碳循环、原子的基本性质，并能结合题意灵活分析解答11简易净水器中有一层是用木炭来填充的，利用了木炭的（）A可燃性B还原性C氧化性D吸附性【考点】碳单质的物理性质及用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】木炭具有吸

22、附作用，在净化水的过程中，能够吸收水中的色素、异味、毒素等【解答】解：可以利用木炭净化水，是因为木炭具有吸附作用，能够吸附水中的一些杂质，从而达到净化水的目的故选：D【点评】物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途二、填空题（40分）12选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：（1）有毒的气体是CO；（2）能用于灭火的气体是CO2；（3）对环境保护最理想的燃料是H2；（4）不能燃烧，但能支持燃烧的气体是O2；（5）只能用向上排气法收集的气体是CO2；（6）只能用排水法收集的气体是CO【考点】常用气体的收集方法；常见气体的用途；一氧化碳的毒性；常见能源的种类、能源的分类【

23、专题】物质的性质与用途；化学与环境保护；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）一氧化碳有毒；（2）二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧；（3）氢气燃烧生成水，不污染环境；（4）氧气能够支持燃烧，但是本身不能燃烧；（5）二氧化碳的密度比空气大，能溶于水；（6）一氧化碳有毒，不能用排气法收集【解答】解：（1）有毒的气体是一氧化碳；故填：CO（2）能用于灭火的气体是二氧化碳；故填：CO2（3）对环境保护最理想的燃料是氢气；故填：H2（4）不能燃烧，但能支持燃烧的气体是氧气；故填：O2（5）只能用向上排气法收集的气体是二氧化碳；故填：CO2（6）只能用排水法收集的气体是一氧化碳故填：CO【点评】书写物质的化学式

24、时要遵循两个原则：要根据客观事实书写；不能主观臆造事实上不存在的化学式13写出一种能用来鉴别CO和CO2的方法是将气体分别通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO2，无现象的是CO【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别气体，可以根据气体的性质不同进行实验，一氧化碳可以燃烧，二氧化碳不能支持燃烧，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳具有还原性，据此解答【解答】解：一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧，故分别点燃两种气体，能燃烧的是CO，不能燃烧的是CO2二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，故将气体分别通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO

25、2，无明显现象的是CO一氧化碳具有还原性，能使灼热的氧化铜还原为铜，二氧化碳不能，故将气体分别通过灼热的CuO能使黑色CuO变成红色Cu的是CO，无现象的是CO2二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；一氧化碳难溶于水、不能与水反应；故将气体分别通入紫色石蕊试液，试液变红的是CO2，不变红的是CO等故答案可以为：将气体分别通入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO2，无现象的是CO【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别14物质的用途与其性质密切相关（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能供给呼吸（

26、2）用墨汁书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是常温下碳的化学性质不活泼【考点】碳的化学性质；氧气的用途【专题】物质的性质与用途【分析】（1）根据氧气能供给呼吸，进行分析解答（2）墨的主要成分是碳，常温下碳的化学性质不活泼，不与其他物质发生化学反应【解答】解：（1）医疗急救时需要氧气，是因为氧气能供给呼吸（2）墨的主要成分是碳，用墨汁书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼故答案为：（1）供给呼吸；（2）常温下碳的化学性质不活泼【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键15久置的澄清石灰水瓶壁上有一层

27、白色固体，这种白色固体主要成分是碳酸钙，若这种固体附着在试管内壁，可先用稀盐酸洗涤，然后再用水冲洗【考点】碱的化学性质【专题】常见的碱 碱的通性【分析】掌握氢氧化钙的化学性质及有关碳酸盐的知识，石灰水能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应生成溶于水的氯化钙及水和二氧化碳，故可用稀盐酸除去【解答】解：由于石灰水（氢氧化钙溶液）吸收空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，因此久置空气的石灰水瓶壁上就会有一层白色固体，这层白色固体就是碳酸钙，而碳酸钙不溶水，但可以和盐酸溶液反应生成可溶的氯化钙，故可用稀盐酸除去这种固体故答案为：碳酸钙，稀盐酸，【点评】主要考查了氢氧化钙的有关性质，及碳

28、酸盐的有关知识，要求学生根据题目的不同要求做出正确的解答16写出下列化学符号：（1）干冰CO2（2）含有60个碳原子的分子C60（3）氧化钙CaO（4）一个碳酸分子H2CO3（5）石灰石的主要成分CaCO3（6）2个氢氧根离子2OH【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）干冰是固态二氧化碳的俗称，二氧化碳的化学式为：

29、CO2；（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以含有60个碳原子的分子可表示为C60；（3）氧化钙是由显+2价的钙元素和显2价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式为：CaO；（4）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以一个碳酸分子可表示为H2CO3；（5）石灰石的主要成分碳酸钙，其化学式为：CaCO3；（6）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢氧根

30、离子可表示为：2OH；故答案为：（1）CO2；（2）C60；（3）CaO；（4）H2CO3；（5）CaCO3；（6）2OH；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17下列符号中“2”所表示的意义：2CO2前面的2表示二氧化碳的分子个数为2个；后面的2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子2C碳原子的个数为2个【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式前面的数字表示分子的个数，元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，元素符号前面的数字表示原子

31、的个数进行解答【解答】解：化学式前面的数字表示分子的个数，元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故2CO2中前面的2表示二氧化碳的分子个数为2个，后面的2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；元素符号前面的数字表示原子的个数，故2C中的2表示碳原子的个数为2个；故答案为：前面的2表示二氧化碳的分子个数为2个，后面的2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子；碳原子的个数为2个；【点评】本题考查了元素符号不同位置数字的含义，题目较易三、实验题（共28分）18（2015秋武威校级月考）二氧化碳是一种温室气体某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开K，反应一段时间后：B处的

32、现象是紫色石蕊溶液变成红色B处使紫色石蕊溶液变红的物质是碳酸；原因是（用化学方程式表示）CO2+H2OH2CO3；C处澄清石灰水的作用是检验二氧化碳，现象是澄清石灰水变浑浊写出C处发生变化的化学方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2OA处反应的化学方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；D处的现象：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭； 原因是：（1）二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧；（2）密度比空气的大【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据A装置中生成的二氧化碳能与水反

33、应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色，进行分析解答C处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，写出反应的化学方程式即可A处石灰石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可根据二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，密度比空气的大，进行分析解答【解答】解：A装置中生成的二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色，故B处的现象是紫色石蕊溶液变成红色；反应的化学方程式为：CO2+H2OH2CO3C处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：A处石灰石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、

34、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2D处的现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧；下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大故答案为：紫色石蕊溶液变成红色；碳酸；CO2+H2OH2CO3；检验二氧化碳；澄清石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；（1）二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧；（2）密度比空气的大【点评】本题难度不大，熟练掌握二氧化碳的化学性质、物理性质、二氧化碳的实验室制

35、法等是正确解答本题的关键19今有实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置A、B、C、D、E如图所示按下列要求回答问题（所选装置用其代号字母表示）（1）写出图中有标号仪器的名称：a长颈漏斗、b锥形瓶（2）检查装置B的气密性的方法是：用弹簧夹夹紧橡胶导管，再往长颈漏斗中注水，观察液面是否下降（3）实验室制取二氧化碳的发生装置是B，收集装置为F；检验集气瓶中CO2是否收满的方法是把燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄灭，则说明二氧化碳已满（4）小明在实验室中打算用高锰酸钾的加热分解来制取氧气，发生装置应选用A，但王倩认为该装置有不妥之处应略作改进，其方法是在试管口放一团棉花，收集装置选用C（或D），该

36、装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（5）能否用稀H2SO4代替稀盐酸与CaCO3反应制CO2不能；碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行（6）硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液氢硫酸实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体试回答：硫化氢（H2S）气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的物理（填“物理”或“化学”）性质实验室制取H2S气体时，发生装置应选用B，收集装置应选用D（填仪器编号）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧

37、化碳的检验和验满；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）依据实验室常用仪器的认识解决（2）据检查气密性的方法解答（3）实验室制取二氧化碳使用大理石及稀盐酸，收集二氧化碳用向上排空气法，验满则是将燃着的木条放于集气瓶口，观察木条是否熄灭进行判断（4）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，试管口要放棉花，氧气密度比空气大 且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集，并据反应原理书写方程式；（5）碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，所以不能用硫酸代替盐酸（6）状态和气味不需经过化学变化就能表现出来，是物质的物理性质；据反应物

38、 状态和反应条件选择发生装置，据气体密度和溶解性选择收集装置【解答】解：（1）根据常用仪器的名称和用途判断可知仪器分别是：长颈漏斗和锥形瓶；（2）固液型制气不能用常规的微热法检验装置的气密性，应该用弹簧夹夹紧橡胶导管，再往长颈漏斗中注水，观察液面是否下降这是利用气体压强法检查装置的气密性；（3）大理石和稀盐酸反应制取CO2，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大、能溶于水，所以只能用向上排空气法收集；验满二氧化碳将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭；（4）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，试管口要放棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；氧气密度比空气大

39、 且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集，反应方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（5）碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，所以不能用硫酸代替盐酸；（6）状态和气味不需经过化学变化就能表现出来，是物质的物理性质；用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体属于固液常温型，故选发生装置B，硫化氢能溶于水，不能用排水法收集，其相对分子质量是2+32=34，比空气的密度比大，故可用向上排空气法收集；故答案为：（1）长颈漏斗；锥形瓶；（2）用弹簧夹夹紧橡胶导管，再往长颈漏斗中注水，观察液面是否下降；（3）B；F；把燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条熄

40、灭，则说明二氧化碳已满；（4）A；在试管口放一团棉花；C（或D）；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（5）不能；碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行；（6）物理；B；D【点评】本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写，实验装置的选择，气体的验满等知识，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素四、计算题（10分）20地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2（C17H14O6），长期食用会引起消化道癌变，请回答：（1）黄曲霉素B2的相对分子质量为314；（2）黄曲霉

41、素B2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为17：14：6；（3）15.7g黄曲霉素B2中含有4.8g氧元素【考点】相对分子质量的概念及其计算；化合物中某元素的质量计算【专题】化学式的计算【分析】根据化学式表示的意义，相对分子的质量的计算，根据物质的质量乘以物质中某元素的质量分数得元素的质量，以及物质中某元素的质量分数=100% 进行分析解答本题【解答】解：（1）黄曲霉毒素B2（C17H14O6）的相对分子质量=1217+114+166=314；（2）一个黄曲霉素B2（化学式C17H14O6）分子是由17个碳原子、14个氢原子、6个氧原子构成的，故黄曲霉毒素B2（C17H14O6）中C、H、O元素

42、的原子个数之比=17：14：6；（3）15.7g黄曲霉素B2中含有氧元素的质量为：15.7g100%=4.8g故答案为：（1）314；（2）17：14：6；（3）4.8g【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力21某补钙剂说明书的部分信息如图所示小明对该补钙剂十分感兴趣，取10片钙片放入100g稀盐酸中，有效成分刚好完全反应（其他成分不与盐酸反应）剩余固体和液体总质量比反应前减少了2.2g请完成下列问题：（1）反应生成了二氧化碳气体2.2g；（2）10片钙片中CaCO3的质量是多少g？（写出计算过程）【考点】根据化学反应方程式的计算【专题

43、】有关化学方程式的计算【分析】（1）由质量守恒定律可知，反应生成气体的气体二氧化碳的放出是造成反应后剩余固体和液体的总质量比反应前减少了2.2g的原因（2）由生成二氧化碳的质量，根据反应的化学方程式列式计算出碳酸钙的质量即可【解答】解：（1）补钙品中的碳酸钙与盐酸反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳的放出造成反应后剩余固体和液体的总质量比反应前减少了2.2g，故生成二氧化碳气体的质量为2.2g（2）设10片钙片中CaCO3的质量为x，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2100 44x 2.2gx=5g故答案为：（1）2.2；（2）答：10片钙片中CaCO3的质量是5g；【点评】本题难度不大，主要考查学生运用化学方程式进行计算的能力，生成二氧化碳的质量是解决本题的关键所在