九年级化学上学期9月月考试卷（含解析） 新人教版(18页).doc

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1、-九年级化学上学期9月月考试卷（含解析） 新人教版-第 18 页2016-2017学年河南省郑州市轻工业学院附属学校九年级（上）月考化学试卷一、选择题1下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）A煤气燃烧水变蒸气B瓷碗破碎剩饭变馊C菜刀生锈水果腐烂D灯泡发光冰块熔化2下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD3下列实验现象的描述正确的是（）A铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体D铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体4某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他俯视凹液面的

2、最低处读数为19mL，则该同学实际量取液体的体积为（）A等于19mLB大于19mLC小于19mLD无法确定5某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；收集完毕，先撤去酒精灯ABCD6下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精7下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B铝+氧气氧化铝C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D蜡+氧气二氧化碳+水8下列叙述中属于化学性质的描述的是（）A通常氧气是无色无味的气体B硫在氧气中燃烧，生成

3、无色有刺激性气味的有毒气体C常温下，过氧化氢溶液能缓慢分解，若有催化剂，则能更快分解D加压、降温时，氧气由气态变成淡蓝色的液态氧9下列关于氧气的说法中错误的是（）A氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或者固体B氧气的重要来源是植物光合作用C氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D因为氧气与氮气的沸点不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气10某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B易溶于水，密度比空气大C难溶（或不易溶）于水，密度比空气小D难溶（或不易溶）于水，密度比空气大11下列关于空气成分的说法错误的是（）A饼干在空气中变软是因为空气中含有

4、水蒸气B稀有气体通电发光是化学变化C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D氧气约占空气体积的21%12某固体物质受热后变为气态，这种变化属于（）A一定是物理变化B一定是化学变化C可能是物理变化，也可能是化学变化D既不是物理变化，也不是化学变化二填空题13（10分）请按顺序默写元素周期表中812号元素的名称和符号8、9、10、11、12、14（8分）写出下列反应的符号表达式氯酸钾受热分解铁丝在氧气中燃烧红磷在氧气中燃烧硫在空气中燃烧15下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？（填序号）氧气清新的空气冰水混合物氮气澄清的石灰水加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体海水二氧化碳五氧化二磷纯净物有：混

5、合物有：16（10分）将一种无色液体A装入试管，伸入带火星的木条，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成使带火星的木条复燃的气体C；将某黑色固体D点燃后伸入C中，D剧烈燃烧，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体E（1）写出它们的名称A；C；E（2）B在A反应中起作用，该反应的符号表达式三、简答题（第17题6分，第18题4分，第19题6分，共16分）17有三瓶气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何用实验方法将其鉴别出来18做硫燃烧和铁燃烧时，集气瓶底均要放入少量的水，两个实验中水的作用分别是什么？19为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲

6、同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积少于集气瓶容积的，可能的原因是什么？（写出两条）（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是什么？（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果请推测氢氧化钠具有什么性质？四、综合应用题：（本题每空2分，合计28分）20 （1）写出图中有标号仪器的名称：a，b（2）小强用高锰酸钾制取纯净的氧气，反应的符号表达式，他选择如图装置中的A和（填字母）进行组装你认为A装置中还缺少，其作用是（3）当氧气收集满并取出集气瓶后，

7、停止该实验的正确操作步骤是，先后其原因是检验氧气的方法是（4）小红想采用B装置制取氧气，请说出小红所用方法比小强所用方法优点，但小强与小红制取氧气时发生的基本反应类型都是反应（5）实验室可利用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下制取氨气氨气极易溶于水，密度比空气小则制取氨气可选的发生装置是，收集装置是2016-2017学年河南省郑州市轻工业学院附属学校九年级（上）月考化学试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题1下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）A煤气燃烧水变蒸气B瓷碗破碎剩饭变馊C菜刀生锈水果腐烂D灯泡发光冰块熔化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性

8、质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、煤气燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；水变水蒸气的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项不符合题意；B、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；剩饭变馊的过程中由对人体有害的新物质生成，属于化学变化；故选项不符合题意；C、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；水果腐烂的过程中由对人体有害的新物质生成，属于化学变化；故选项符合题意；D、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新

9、物质生成，属于物理变化；冰块融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选项不符合题意；故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列四项基本实验操作中，正确的是（）ABCD【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验操作型【分析】A、取用液体药品时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面平行；C、熄灭酒精灯要用灯帽；D、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部【解答】解：A、取用液体时：试剂瓶瓶口与试管口紧挨，防止

10、液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B、读取量筒内液体的体积时，视线与凹液面平行，俯视或仰视都会使读数不准确，故B错误；C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则可能会引起火灾，故C错误；D、图示的取用粉末状药品是正确操作，故D正确故选：D【点评】解答此类题目，要掌握好基本实验操作方法，将正确的操作与题中给出的操作相互对照，找出错误所在3下列实验现象的描述正确的是（）A铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体D铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧、火星四射，生

11、成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误B、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误C、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体，故选项说法正确D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误故选：C【点评】本

12、题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别4某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他俯视凹液面的最低处读数为19mL，则该同学实际量取液体的体积为（）A等于19mLB大于19mLC小于19mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；利用假设数值的方法【解答】解：俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，凹液面的最低处读数为19mL，实际小于19mL故选C【点评】

13、通过回答本题知道了量筒仰视和俯视误差的分析情况5某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；收集完毕，先撤去酒精灯ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】实验设计题【分析】加热高锰酸钾制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水用酒精灯的焰心加热加热时没有预热加热时试管口没有略向下倾斜先撤了酒精灯，后移出导管等【解答】解：根据给试管中的固体加热的注意事项，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水；用酒精灯的焰心加热，导致试管受热不均匀而破裂；加热

14、时没有预热，导致不良后果的产生；加热时试管口没有略向下倾斜，致使药品中含的水分在管口形成水滴倒流致使热的试管破裂；先撤了酒精灯，后移出导管致使试管内温度降低，气压减小，冷水倒吸与热的试管内等故选：D【点评】此类试题属于实验评价题，解决的办法是根据题目给出的后果或者是实验中不同的数据，找出可能的原因或做出相应的评价，是近几年中考实验题中经常出现的题目6下列物质中属于纯净物的是（）A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医药酒精【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即

15、可【解答】解：A、空气中分离出来的稀有气体中含有氦氖氩氪氙等气体，属于混合物，故选项错误B、冰是固态的水，部分结冰的蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物，故选项正确C、食盐水中含有食盐、水等物质，属于混合物，故选项错误D、75%的医药酒精中含有酒精、水，属于混合物，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，解答此类题要充分理解纯净物和混合物的区别，分析物质是由几种物质组成的是正确解答此类题的关键7下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）A氧化汞汞+氧气B铝+氧气氧化铝C氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水D蜡+氧气二氧化碳+水【考点】化合反应及其应用；氧化反应【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析

16、】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：A、氧化汞汞+氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误B、铝+氧气氧化铝，符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确C、氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，也不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误D、蜡+氧气二氧化碳+水，生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一

17、”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键8下列叙述中属于化学性质的描述的是（）A通常氧气是无色无味的气体B硫在氧气中燃烧，生成无色有刺激性气味的有毒气体C常温下，过氧化氢溶液能缓慢分解，若有催化剂，则能更快分解D加压、降温时，氧气由气态变成淡蓝色的液态氧【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】结合课本知识的信息【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：A、颜色、气味、状态等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质故选项错误；B、硫在氧气中燃烧，生成无色有刺激性气味的有毒气体描述的是化学变化故选项错误

18、；C、过氧化氢溶液能缓慢分解，若有催化剂，则能更快分解需要通过化学变化表现出来，属于过氧化氢的化学性质故选项正确；D、加压、降温时，氧气由气态变成淡蓝色的液态氧描述的是物理变化故选项错误故选C【点评】解答本题要注意区分变化和性质的区别与联系，同时应该注意物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断9下列关于氧气的说法中错误的是（）A氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或者固体B氧气的重要来源是植物光合作用C氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D因为氧气与氮气的沸点不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的工业制法【

19、专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】本考点属于氧气的用途，氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸氧气是植物光合作用的重要产物，光合作用是氧气的来源；氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不是可燃物；氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或固体，都是淡蓝色的；根据氧气和氮气的沸点不同，工业用分离液态空气法制氧气，不是密度不同【解答】解：A、氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或固体，都是淡蓝色的，故选项正确；B、氧气是植物光合作用的重要产物，光合作用是氧气的来源，故选项错误；C、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不是可燃物，故选项错误；D、根据氧气和氮气的沸点不同，工业用分离液态空气法制氧气

20、，不是密度不同，故选项错误；故选：C【点评】本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用10某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B易溶于水，密度比空气大C难溶（或不易溶）于水，密度比空气小D难溶（或不易溶）于水，密度比空气大【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】选择气体收集方法的依据是气体的性质，主要包括溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应等【解答】解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向

21、上排空气法收集A、比空气小，易溶于水的气体可用向上排空气法收集，但不能用排水法收集，故A错误B、比空气重，易溶于水的气体，能用向上排空气法收集，但不能用排水法，故B错误C、比空气轻，难溶（或不易溶）于水的气体，只能用排水法和向下排空气法收集，故C错误D、比空气重，难溶（或不易溶）于水的气体，可用向上排空气法收集，也能用排水法收集，故D正确故选：D【点评】本题主要考查气体的收集方法，了解气体收集装置选择的依据及气体的溶解性、密度等性质是解决问题的关键11下列关于空气成分的说法错误的是（）A饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气B稀有气体通电发光是化学变化C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D

22、氧气约占空气体积的21%【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的物理性质；化学变化和物理变化的判别【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四【解答】解：A、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气，正确；B、稀有气体通电发光是物理变化，错误；C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，正确；D、氧气约占空气体积的21%，正确；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、物理变化与化学变

23、化的区别等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中12某固体物质受热后变为气态，这种变化属于（）A一定是物理变化B一定是化学变化C可能是物理变化，也可能是化学变化D既不是物理变化，也不是化学变化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、固体物质受热变为气体，这种变化不一定是物理变化，例如碳酸氢铵受热分解能生成二氧化碳、氨气等物质，属于化学变化故选项错误；B、固体物质受热变为气体，这种变化不一

24、定是化学变化，例如冰受热变成水蒸气属于物理变化故选项错误；C、固体物质受热变为气体，这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化，例如碳酸氢铵受热分解属于化学变化，冰受热变成水蒸气属于物理变化故选项正确；D、固体物质受热变为气体，至少属于化学变化或物理变化中的一种故选项错误故选：C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化如果有新物质生成就属于化学变化二填空题13（10分）（2016秋郑州校级月考）请按顺序默写元素周期表中812号元素的名称和符号8氧（O）、9氟（F）、10、氖（Ne）11、钠（Na）12、镁（Mg）【考点】元素的符号及其意义【专题】化学用语

25、和质量守恒定律【分析】书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写【解答】解：812号元素的名称和符号是：氧（O）、氟（F）、氖（Ne）、钠（Na）、镁（Mg）；故答案为：氧（O）、氟（F）、氖（Ne）、钠（Na）、镁（Mg）；【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的书写原则是正确解答本题的关键14写出下列反应的符号表达式氯酸钾受热分解 KClO3 KCl+ O2铁丝在氧气中燃烧 Fe+ O2Fe3O4红磷在氧气中燃烧 P+ O2 P2O5硫在空气中燃烧S+O2SO2【考点】书写符号表达式【专

26、题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可【解答】解：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：KClO3 KCl+ O2铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为 Fe+ O2Fe3O4红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为： P+ O2 P2O5硫在空气中燃烧生成二氧化碳，反应的符号表达式为：S+O2SO2故答案为：2KClO3 KCl+ O2； Fe+ O2Fe3O4； P+ O2 P2O5；S+O2SO2【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书

27、写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等15下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？（填序号）氧气清新的空气冰水混合物氮气澄清的石灰水加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体海水二氧化碳五氧化二磷纯净物有：混合物有：【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；清新的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物；氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；澄清的石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；

28、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体中至少含有氯化钾和二氧化锰，属于混合物；海水中含有水和氯化钠等物质，属于混合物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物故填：；【点评】清新的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物16将一种无色液体A装入试管，伸入带火星的木条，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成使带火星的木条复燃的气体C；将某黑色固体D点燃后伸入C中，D剧烈燃烧，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体E（1）写出它们的名称A过氧化氢溶液；C氧气；E二氧化碳（2）B在A

29、反应中起催化作用，该反应的符号表达式H2O2H2O+O2【考点】物质的鉴别、推断；催化剂的特点与催化作用；书写符号表达式【专题】常见物质的推断题【分析】根据C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将一种无色液体A装入试管，伸入带火星的木条，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，将某黑色固体D点燃后伸入氧气中，D剧烈燃烧，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体E，所以D是碳，E是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将一种无色液体A装入试管，伸入带火星的木条，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B

30、后，迅速产生气泡，生成氧气，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，将某黑色固体D点燃后伸入氧气中，D剧烈燃烧，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体E，所以D是碳，E是二氧化碳，经过验证，推导正确，所以A是过氧化氢溶液，C是氧气，E是二氧化碳；（2）B在A反应中起催化作用，该反应的符号表达式为：H2O2H2O+O2故答案为：（1）过氧化氢溶液，氧气，二氧化碳；（2）催化，H2O2H2O+O2【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、简答题（第17题6分，第18题4分，第19题6分，共16分）17有三

31、瓶气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何用实验方法将其鉴别出来【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据空气中和氧气中的氧气浓度不同，氧气有助燃性，二氧化碳没有助燃性进行分析【解答】解：燃着的木条在空气中现象不变，在二氧化碳中熄灭，在氧气中燃烧更旺故答案为：将燃着的木条分别插入三瓶待测气体中，继续平稳燃烧，没有明显变化的集气瓶中原气体是空气；燃烧更加剧烈的集气瓶中原气体是氧气；木条熄灭的集气瓶中原气体为二氧化碳【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别18做硫燃烧和铁燃烧时，集气瓶底均要放入少

32、量的水，两个实验中水的作用分别是什么？【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据硫或铁在氧气中燃烧实验的注意事项分析回答；【解答】解：（1）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，实验加水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气（2）铁在氧气中燃烧放出大量的热，铁燃烧实验加水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底故答为：（1）吸收二氧化硫，防止污染空气（2）防止溅落的熔化物炸裂瓶底【点评】解答本题的关键是要充分了解反应的现象、生成物的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断19为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲同学：点燃红磷

33、立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积少于集气瓶容积的，可能的原因是什么？（写出两条）（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是什么？（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果请推测氢氧化钠具有什么性质？【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】根据实验的原理及实验的注意事项分析误差：保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数等；可以据此解答该题；根据测定空气中氧气的含量的原理是燃烧物消耗空气中的氧气，然后生成物几乎不占空间，从而

34、造成气压差，则进入的水就是消耗的氧气的量进行分析；【解答】解：（1）实验结果发现测得数值比实际空气中氧气的含量小，实验误差的原因可能是：红磷的用量不足；装置的密封性不好，漏气；没有冷却到室温就进行读数等；故答案为：装置的气密性不好； 红磷不足量；未冷却至室温就打开弹簧夹；（2）测空气中氧气的含量主要是根据物质燃烧消耗空气中的气体造成气压减小，减小的体积就是氧气的体积，故生成物中不能有气体，用碳代替红磷，碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变，故不会进入水；（3）乙同学要想得到正确的实验结论必须消耗掉生成的二氧化碳气体，故可选择氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，氢氧化钠溶液和二氧化碳反应，生成碳酸钠和

35、水故答案为：（1）装置的气密性不好； 红磷不足量；未冷却至室温就打开弹簧夹；（2）碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变；（3）氢氧化钠溶液和二氧化碳反应，生成碳酸钠和水【点评】考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握四、综合应用题：（本题每空2分，合计28分）20（2016秋郑州校级月考）（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯，b铁架台（2）小强用高锰酸钾制取纯净的氧气，反应的符号表达式 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，他选择如图装置中的A和C（填字母

36、）进行组装你认为A装置中还缺少一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管（3）当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，先后其原因是防止水倒流入试管检验氧气的方法是把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明气体是氧气（4）小红想采用B装置制取氧气，请说出小红所用方法比小强所用方法优点不需要加热，操作简单，但小强与小红制取氧气时发生的基本反应类型都是分解反应（5）实验室可利用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下制取氨气氨气极易溶于水，密度比空气小则制取氨气可选的发生装置是A，收集装置是D【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；制取

37、氧气的操作步骤和注意点；书写符号表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（3）利用加热的方法制取气体，并且利用排水法收集气体时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故；氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（4）不同的实验装置，优缺点不同；（5）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置【解答】解：（1）a是酒精灯，b是

38、铁架台故填：酒精灯；铁架台（2）高锰酸钾受热分解的符号表达式为： KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；利用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用A装置作为发生装置；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用E装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用C装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；A装置中还缺少一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导管故填： 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；C；一团棉花；防止高锰酸钾进入导管（3）当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，其原因是防止水倒流入试管，从而防止炸裂集气瓶；检验

39、氧气的方法是：把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明气体是氧气故填：先把导管移出水面，后熄灭酒精灯；防止水倒流入试管；把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明气体是氧气（4）小红所用方法比小强所用方法优点是不需要加热，操作简单，但小强与小红制取氧气时发生的基本反应类型都是分解反应故填：不需要加热，操作简单；分解（5）实验室利用氯化铵固体和熟石灰粉末制取氨气需要加热，应该用A装置作为发生装置；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用D装置收集故填：A；D【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素