九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版1(25页).doc

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1、-九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版1-第 25 页2015-2016学年天津市滨海新区九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共32分，每题2分，每小题只有一个选项符合题意）1下列变化，只发生了物理变化的是（）A水结成冰B电解水实验C氢气在空气中燃烧D氧气使带火星的木条复燃2教材中通过移走硅原子构成的文字“中国”的图片，说明了（）A原子也可以保持物质的化学性质B原子在不断地运动着C原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体D原子间有一定间隔3原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础其科学家是（）A门捷列夫B道尔顿和阿伏加德罗C汤姆生D爱迪生4下列有关实验现象的描述正确的是（）A硫

2、磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫B红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末D铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成5减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声下列有关空气的说法错误的是（）A空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气B空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应6某气体能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B不易

3、溶于水，密度比空气小C易溶于水，密度比空气大D不易溶于水，密度比空气大7下列基本实验操作正确的是（）A加热液体B倾倒液体C气体验满D检查装置的气密性8下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBCO2CN2DS9下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A冰水混合物，五氧化二磷B矿泉水，河水C二氧化碳，澄清石灰水D净化后的空气，受污染的空气10碘元素被誉为“智力之花”，科学合理地补充碘可防治碘缺乏病为防止缺碘，常在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3），其中碘元素的化合价是（）A+1B+3C+5D+711化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2中X

4、的化学式为（）ANaOHBNa2OCNaHDNa4（OH）412某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A反应速率不变，生成氧气的量不变B反应速率快，生成氧气的量减少C反应速率不变，生成氧气的量增多D反应速率快，生成氧气的量增多13下列操作或现象与分子或原子对应的特性不一致的选项是（）A水银温度计中的水银热胀冷缩原子间有间隙B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是极小的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D给水通电会生成氢气和氧气分子是可以再分的14下列有关分子、原子和离子的叙述中，错误的是（）A离子之间存在着相互作用，分子

5、之间没有相互作用B原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化C它们都能直接构成物质D原子的质量主要集中在原子核上15原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，如图是某种粒子的原子结构示意图，从中获取的信息不正确的是（）A该粒子是阳离子B该粒子的电子数是10C该粒子的最外层达到了稳定结构D该粒子的相对原子质量是1116在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是（）A为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B为了便于把玻璃管插入带孔橡皮塞，应先把玻璃管口用水润湿C为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口对着他

6、人二、理解与应用（本大题包括8个小题，共32分）17用化学符号表示（1）3个二氧化氮分子，4个镁离子，氢氧根离子；（2）地壳中含量最多的金属元素是，五氧化二磷中磷元素的化合价18写出下列物质的化学名称或化学式NaNO3； KI； 三氧化硫； 硫酸亚铁19 2015年8月12日晚滨海新区的爆炸声，打破了天津市沉寂的天空关于爆炸起因的一种说法是消防员用水灭火时，电石（CaC2）与水发生反应，生成易燃气体乙炔（C2H2），乙炔遇明火发生爆炸生成二氧化碳和水用化学方程式表示乙炔燃烧的反应：20 Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五种物质，按要求写出反应的化学方程式（1）两个化合反应：、（2）两个分解

7、反应：、21如图表示物质分类和转化关系，请有物质类别、变化类型和具体物质名称填空：物质类别：，；变化类型：；物质名称：，（注：、两空所填的物质之间不必存在联系）22建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义（1）表中物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子生命之源水新型金属材料 纳米铜食盐的主要成分氯化钠构成的粒子是构成的粒子是构成的粒子是（2）如图所示为某些元素和原子结构的部分信息甲图所示元素的元素符号是，乙图所示元素的原子的核电荷数是，丙图所示的粒子属于（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）23下图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、

8、b分别表示反应前和反应后的物质请回答：（1）a、b物质均属于（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是；（2）该反应属于反应（填基本反应类型）24如图是元素周期表的部分信息，请回答下列问题：（1）表中不同元素最本质的区别是（2）分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是根据此规律，可知图中x=（3）某物质经分析只含有8号元素，则该物质 （填序号）A一定是单质 B一定是化合物 C可能是混合物三、实验与探究（本大题包括3个小题，共24分）25掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：（1）用于夹持试管的仪器是

9、；（2）取用粉末状药品时一般选用；（3）用于吸取和滴加少量液体的是（4）常用于给物质加热的仪器是；（5）既可用作反应容器又能直接受热的是；（6）用来收集和贮存少量气体时需用（7）加热时应垫上石棉网的仪器是26程伟同学将浑浊的稍有异味的湖水样品倒入烧杯中，先加入少量活性炭和明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答：（1）加明矾的作用是，活性炭的作用是图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊可能的原因是（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯

10、水！有同学认为这样不可能得到纯水，理由是，若要制取纯水，还需采用的净化方法是27根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）（1）在实验室里，通常用下列方法制氧气：过氧化氢和二氧化锰混合；氯酸钾和二氧化锰混合加热；加热高锰酸钾其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是，应选用做气体发生装置，若要收集到较纯净的氧气应选择的收集装置是（2）实验室制取气体时均应先检查装置的，某同学用E装置集满一瓶氧气后，实验室发现氧气不纯，其原因可能是（3）已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气（Cl2），则应选用做气体发生装置（4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置若将F装置内装满水，再连接量筒，就可

11、以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从（填“a”或“b”）进入F中（5）指出C装置的一处错误四、计算题（本大题包括2个小题，共12分）28请仔细阅读某碳酸氢铵化肥的外包装袋上部分说明如图所示，请仔细阅读并回答下列问题：（1）碳酸氢铵由种元素组成，其相对分子质量是（2）纯NH4HCO3中氮元素质量分数（3）这包碳铵化肥中含氮元素质量（4）这包碳铵化肥中含NH4HCO3的质量分数（写出计算过程，精确到0.1%）29实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气取它们的混合物14.25g加热，完全反应后，冷却称量，得到剩余固体的质量为9.45g试计算：（1）生成氧气的质量 （2）原混合物中氯

12、酸钾的质量（写出计算过程）2015-2016学年天津市滨海新区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共32分，每题2分，每小题只有一个选项符合题意）1下列变化，只发生了物理变化的是（）A水结成冰B电解水实验C氢气在空气中燃烧D氧气使带火星的木条复燃【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、水结成冰由液态变为固态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、电解水实验的过程中有新物质氢气

13、和氧气生成，属于化学变化；C、氢气在空气中燃烧的过程有新物质水生成，属于化学变化；D、氧气使带火星的木条复燃的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化；故选A【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2教材中通过移走硅原子构成的文字“中国”的图片，说明了（）A原子也可以保持物质的化学性质B原子在不断地运动着C原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体D原子间有一定间隔【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子的性质，分析图片的信息原子的体积和

14、质量很小，虽然肉眼无法看见但却是真实存在着的实体【解答】解：A、通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子也可以保持物质的化学性质故A不符合题意；B、通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子在不断地运动着故B不符合题意；C、通过移走硅原子构成的文字，能说明原子小得肉眼无法看见，却是真实存在着的实体故C符合题意；D、通过移走硅原子构成的文字，不能说明原子间有一定间隔故D不符合题意故选C【点评】根据原子的性质，准确理解图片信息是解答本题的关键3原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础其科学家是（）A门捷列夫B道尔顿和阿伏加德罗C汤姆生D爱迪生【考点】化学的历史发展过程【专题】课本知识同类信息【分析

15、】根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题【解答】解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说；故选项正确C、1897年英国科学家汤姆生发现了电子，故选项错误D、爱迪生是著名的发明大王，发明了电灯、电报等，故选项错误故选B【点评】本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感4下列有关实验现象的描述正确的是（）A硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫B红磷在空气中燃烧产

16、生大量的白雾C镁条在空气中燃烧，发出白色火焰，生成白色粉末D铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，有黑色物质生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁丝在氧气里燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误C、镁条在空气中燃烧，发出白光（而不

17、是白色火焰），生成白色粉末，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别5减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声下列有关空气的说法错误的是（）A空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气B空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应D分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应【考点】空气

18、的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法【专题】空气与水【分析】A、根据空气的成分分析；B、根据氮气的性质和用途分析；C、根据氧气的性质分析；D、根据变化的特征分析【解答】解：A、空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气，故A正确；B、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐，故B正确；C、空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件下能与很多种物质发生化学反应故C错误；D、分离液态空气法得到氧气和氮气的过程中没有发生化学反应，故D正确故选C【点评】本题较为简单，了解空气的成分及各成分的性质和变化的特征即可分析判断有关的问题6某气体能用排水法收集，又能用向下

19、排空气法收集，该气体具有的性质是（）A易溶于水，密度比空气小B不易溶于水，密度比空气小C易溶于水，密度比空气大D不易溶于水，密度比空气大【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据收集气体的方法，可以推断气体的性质，不易溶于水或难溶于水的物质可以使用排水法收集，密度比空气小的物质可以使用向下排空气法收集【解答】解：因为气体能用排水法收集，说明该气体不易溶于水或难溶于水；能用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气的密度小，即这种气体既不易溶于水或难溶于水，密度又比空气的密度小故选：B【点评】该题主要考查了气体收集方法的选择，完成此题，可以依据气体的密度和水

20、溶性进行解答7下列基本实验操作正确的是（）A加热液体B倾倒液体C气体验满D检查装置的气密性【考点】给试管里的液体加热；液体药品的取用；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据给试管内液体加热注意事项进行分析；B、注意瓶塞的放置，试管的倾斜等方面；C、根据气体验满的方法进行判断；D、根据检查装置气密性的方法与原理进行判断【解答】解：A、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的 故错误；B、试管应该略微倾斜，且瓶塞应该倒置，故错误；C、气体验满时，带火星的木条应该置于瓶口位置，故错误；D、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好操作正确故选：D【点评】本

21、题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBCO2CN2DS【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由原子构成的物质，它的元素符号即表示一种元素又表示一个原子还表示一种物质我们只有看哪种物质是由原子构成的即能解题【解答】解：由原子构成的物质，它的元素符号即表示一种元素又表示一个原子还表示一种物质，稀有气体和金属及一些固态非金属单质是由原子构成的A、只能表示一种元素和一个原子，故A错误；B、C不是元素符号，仅能表示这种物质，故不符合题

22、意；D硫单质属于固态非金属单质，其元素符号即表示一种元素又表示一个原子，还能表示这种物质故选D【点评】本题主要考查元素符号和化学式的意义，难度较小9下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A冰水混合物，五氧化二磷B矿泉水，河水C二氧化碳，澄清石灰水D净化后的空气，受污染的空气【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：A、冰水混合物、五氧化二磷中均只含有一种物质，均属于纯净物；故选项不符合题意B、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物；河水中含有水、

23、可溶性杂质和不溶性杂质等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意 C、二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物；澄清的石灰水中含有水、氢氧化钙等物质，属于混合物；故选项符合题意 D、净化后空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意 故选C【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物10碘元素被誉为“智力之花”，科学合理地补充碘可防治碘缺乏病为防止缺碘，常在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO3），其中碘元

24、素的化合价是（）A+1B+3C+5D+7【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合碘酸钾的化学式进行解答本题【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价故选C【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题11化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2中X的化学式为（）ANaOHBNa2OCNaHDNa4（OH）4【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律

25、【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式【解答】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2，反应前钠、氧、氢原子个数分别为4、6、4，反应后的生成物中钠、氧、氢原子个数分别为0、2、0，根据反应前后原子种类、数目不变，则4X分子中含有4个钠原子、4个氢原子和4个氧原子，则每个X分子由1个钠原子、1个氢原子和1个氧原子构成，则物质X的化学式为NaOH故选：A【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键12某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中

26、，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A反应速率不变，生成氧气的量不变B反应速率快，生成氧气的量减少C反应速率不变，生成氧气的量增多D反应速率快，生成氧气的量增多【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据物质的性质进行分析，高锰酸钾能分解生成二氧化锰，二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂【解答】解：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰能作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快，观察选项，故选D【点评】本题考查了实验室氧气的制取原理，完成此题，可以依据物质的性质进行13下列操作

27、或现象与分子或原子对应的特性不一致的选项是（）A水银温度计中的水银热胀冷缩原子间有间隙B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是极小的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D给水通电会生成氢气和氧气分子是可以再分的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、水银是金属汞的俗称，水银温度计中的水银热胀冷缩，是因为汞

28、原子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释正确B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误C、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确D、给水通电会生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的

29、基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14下列有关分子、原子和离子的叙述中，错误的是（）A离子之间存在着相互作用，分子之间没有相互作用B原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化C它们都能直接构成物质D原子的质量主要集中在原子核上【考点】分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据离子之间存在着相互作用，分子之间也存在相互作用进行解答；B、根据原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化进行解答；C、根据构成物质的微粒进行解答；D、根据原子的质量主要集中在原子核上进行解答【

30、解答】解：A、离子之间存在着相互作用，分子之间也存在相互作用，故A错误；B、原子可以构成分子，原子和离子之间能够相互转化，故B正确；C、构成物质的微粒有分子、原子和离子，故C正确；D、原子的质量主要集中在原子核上，故D正确故选：A【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，属于基础知识的考查15原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布，如图是某种粒子的原子结构示意图，从中获取的信息不正确的是（）A该粒子是阳离子B该粒子的电子数是10C该粒子的最外层达到了稳定结构D该粒子的相对原子质量是11【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子结构示意

31、图中圆内数字为原子的质子数；圆外的弧线为电子层、弧线上的数字为该层上的电子数质子数大于核外电子数为阳离子【解答】解：A、该粒子质子数为11，核外电子数为10，为阳离子，正确；B、该粒子核外电子数为10个，正确；C、该粒子的最外层电子数为8，达到了稳定结，正确；D、相对原子质量=质子数+中子数，质子数为11，因为不知道中子数，故相对原子质量不能确定，错误；故选D【点评】主要考查了原子的结构示意图，及有关的得失电子形成阴阳离子的知识，培养学生分析问题、应用知识的能力16在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是（）A为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B为了便

32、于把玻璃管插入带孔橡皮塞，应先把玻璃管口用水润湿C为了获得感性认识，可触摸药品或品尝药品的味道D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口对着他人【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；仪器的装配或连接【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据滴管滴加液体时的方法进行分析；B、根据把玻璃管插入带孔橡皮塞的方法进行分析；C、根据化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道进行分析；D、根据给试管里的液体加热时的注意事项进行分析【解答】解：A、滴管滴加液体时，滴管应悬空滴加，滴管不可伸入试管内或接触试管壁，防止污染药品，故A做法错误；B、把玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管一

33、端润湿，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内；故B做法正确；C、化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道，故C做法错误；D、给试管里的液体加热时，防止液体沸腾溅出伤人，试管口不能朝着有人的方向，故D做法错误故选B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键二、理解与应用（本大题包括8个小题，共32分）17用化学符号表示（1）3个二氧化氮分子3NO2，4个镁离子4Mg2+，氢氧根离子OH；（2）地壳中含量最多的金属元素是Al，五氧化二磷中磷元素的化合价2O5【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）分子的表

34、示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（2）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，写出其元素符号即可化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个二氧化氮分子可表示为：3NO2由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，

35、正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故4个镁离子可表示为：4Mg2+由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略氢氧根离子可表示为：OH（2）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为：Al五氧化二磷中氧元素显2价，磷元素显+5价；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故五氧化二磷中磷元素显+5价可表示为： 2O5故答案为：（1）3NO2；4Mg2+；OH；（2）Al； 2O5【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、

36、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键18写出下列物质的化学名称或化学式NaNO3硝酸钠； KI碘化钾； 三氧化硫SO3； 硫酸亚铁FeSO4【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零根据单质、化合物化学式的读法（一般是从右向左读）进行分析解答即可【解答】解：根据化合物的命名方法可知，NaNO3读作硝酸钠；KI读作碘化钾；故填：硝酸钠；碘化钾；根据氧化物的命名方法可知，三氧化硫的化学式为SO3；

37、故填：SO3；硫酸亚铁中，铁元素显+2价，硫酸根显2价，故填：FeSO4【点评】本题难度不大，掌握单质、化合物化学式的书写方法、读法是正确解答此类题的关键192015年8月12日晚滨海新区的爆炸声，打破了天津市沉寂的天空关于爆炸起因的一种说法是消防员用水灭火时，电石（CaC2）与水发生反应，生成易燃气体乙炔（C2H2），乙炔遇明火发生爆炸生成二氧化碳和水用化学方程式表示乙炔燃烧的反应：2C2H2+5O24CO2+2H2O【考点】书写化学方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学方程式的书写的方法进行分析解答即可【解答】解：乙炔完全燃烧生成二氧化碳和水，故填：2C2H2+5O24CO2

38、+2H2O【点评】本题考查的是化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行20Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五种物质，按要求写出反应的化学方程式（1）两个化合反应：3Fe+2O2Fe3O4、2H2+O22H2O（2）两个分解反应：2H2O2H2+O2、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2【考点】书写化学方程式；化合反应及其应用；分解反应及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】解答此类题时，首先明确四大基本反应类型的特点，把所给物质进行正确分类，然后按要求和反应规律书写化学方程式，在书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据客观事实、遵守质量守恒定律

39、【解答】解：（1）化合反应是多种物质生成一种物质的反应，符合条件的反应是：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为，3Fe+2O2Fe3O4，氢气在氧气中燃烧，化学方程式为：2H2+O22H2O；（2）分解反应是一种物质生成多种物质的反应，符合条件的反应是：电解水生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2+O2，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4，2H2+O22H2O；（2）2H2O2H2+O2，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2【点评】在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，

40、然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式21如图表示物质分类和转化关系，请有物质类别、变化类型和具体物质名称填空：物质类别：纯净物，单质；变化类型：化学变化；物质名称：氧气，水（注：、两空所填的物质之间不必存在联系）【考点】物质的简单分类；化学变化和物理变化的判别【专题】开放性简答题；概念关系型【分析】根据物质分类知识及物质类别间的关系，化学变化与物理变化的本质区别回答【解答】解：物质分为混合物和纯净物两大类，纯净物又分为单质和化合物，所以为纯净物，为单质；化合物和单质是不同的纯净物，它们之间转化时有新物质生成，是化学变化；单质的例子很多，如氧气、氮气、红磷、

41、铁等，化合物的例子也很多，如水、氯酸钾等故答案为：纯净物；单质；化学变化；氧气；水【点评】物质的分类是重点的基础化学知识，但却是学习难点之一，要能正确地、合理地对物质作出正确分类，首先要理解物质分类的有关概念，抓住概念间的相互关系和本质区别22建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义（1）表中物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子生命之源水新型金属材料 纳米铜食盐的主要成分氯化钠构成的粒子是H2O构成的粒子是Cu构成的粒子是Na+、Cl（2）如图所示为某些元素和原子结构的部分信息甲图所示元素的元素符号是Al，乙图所示元素的原子的核电荷数是8，丙图所示的粒子属于阳离子（填“

42、原子”、“阳离子”或“阴离子”）【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可（2）根据元素周期表提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数，元素符号、元素名称，进行解答；根据当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；进行判断；【解答】解：（1）水是由水分子构成的；铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯

43、离子构成的（2）根据元素周期表提供的信息，可知甲图中代表的元素符号是 Al，乙图中所示元素原子的核电荷数是 8；由微粒结构示意图可知丙图粒子：核电荷数=质子数=12核外电子数10，为阳离子；故答案为：（1）H2O； Cu； Na+、Cl（2）Al； 8； 阳离子【点评】本题难度不大，掌握物质的微观构成、灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力23下图是某化学反应的微观模拟图，其中“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，a、b分别表示反应前和反应后的物质请回答：（1）a、b物质均属于混合物（填物质分类），从微观角度说明你的判断依据是它们都是有不同种（或两种）分子构成；（2）该反

44、应属于分解反应（填基本反应类型）【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定【专题】微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型【分析】（1）对比微粒模拟图，判断物质的种类，并对判断加以解释；（2）对比反应前后微粒的改变，判断反应的类型【解答】解：（1）a图中有5个分子，可分为两种，即含量有两种分子，为混合物；b图中有6个分子，也可分为两种，为混合物；故答案为：混合物；它们都是有不同种（或两种）分子构成；（2）反应前由同种原子构成的单质分子在反应前后没有改变，而反应前由不同种原子构成的化合物的分子反应后却变成了两种单质的分子，即反应为一种物质反应后生成两种物质的分解反应；故答案为：分解【点评】同种原子构成的分子所形成的物质为单质，不同种原子构成的