九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版22(21页).doc

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1、-九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版22-第 21 页2016-2017学年江苏省南京师大二附中九年级（上）第一次月考化学试卷一单项选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题2分，共30分）1下列方案不涉及化学变化的是（）A氧炔焰用于切割和焊接金属B用干冰进行人工降雨C用食醋除去暖水瓶中的水垢D用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数2下列实验操作正确的是（）A液体的倾倒B液体的加热C量取一定量液体D用滴管取液体3物质的性质决定用途下列用途主要是利用其化学性质的是（）A生铁制成铁锅B金刚石作装饰品C铜丝作导线D氢气作高能燃料4下列反应既不属于化合反应，也不属于分解

2、反应的是（）A镁带在空气中点燃B加热高锰酸钾固体C加热碳酸氢铵固体D植物的光合作用5下列物质都属于纯净物的一组是（）冰水混合物 洁净的空气 液氮 石灰水ABCD6下面是摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（）A硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B木炭在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量C在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体D加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液，溶液由红色变为紫色7NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体在实验

3、室中，收集NO时可选用如图收集装置中的（）ABCD8下列物质发生的变化与空气成分无关的是（）A碳酸氢铵露置在空气中质量减少B食物放置时间长了会变质C澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜D钢铁在空气中生锈9托盘天平调零后，在右盘衬纸上放置氧化铜粉末，左盘衬纸上放置1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡则被称量的氧化铜质量为（）A12.7gB10.0gC7.3 gD7.7 g10括号内是区别下列各组物质常用的试剂或方法，其中正确的是（）A白醋和白酒 （观察颜色）B水与双氧水（取样，加少量二氧化锰）C二氧化碳与氮气（燃着的木条）D食盐与蔗糖（闻气味）11超临界CO2流体是一种和水相似

4、，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A不能燃烧B是CO2呈现的一种状态C可取代多种有毒、易燃的溶剂D是一种与干冰化学组成不同的物质12实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样已知它是无色溶液，是初中化学常用的试剂小方同学很感兴趣，决定对其成分进行探究下列猜想不合理的是（）A可能是稀盐酸B可能是稀硝酸C可能是稀硫酸D可能是稀碳酸13如图，圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，下列反应，能归类到C处的是（）A木炭燃烧B蜡烛燃烧C二氧化碳和水反应D二氧化碳和石灰水反应14蜡烛（足量）在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量

5、的变化如图所示下列判断正确的是（）A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C过程中瓶内物质发生了化合反应D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体15实验中，需要“加热约5mL（毫升）水至沸腾”，要用到的下列仪器是（）ABCD二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有一个或两个选项符合题意多选或错选均不给分）16区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条AABBCCDD17化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就

6、会出现事故或者使实验失败下列实验操作的先后顺序正确的是（）A检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取C实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管18下列化学反应过程中，颜色不变化的是（）A向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳B铜绿加热C向水中通入二氧化碳D红磷在氧气中燃烧19下列CO2的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（）ABCD20实验室用高锰酸钾制氧气，采用排水法收集氧气时，收集到的氧气不纯，原因导致的可能是（）A集气瓶中水没有装满B实验结束先熄灭酒精灯C开始

7、有气泡放出时就收集D试管口没有放棉花三、填充题（本题共包括2小题，每空1分，共17分）21把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：二氧化碳水高锰酸钾氧气四氧化三铁五氧化二磷稀有气体过氧化氢溶液二氧化硫（1）通常用作灯泡和焊接的保护气的是；（2）白色固体物质有；（3）能供呼吸，支持燃烧的物质有；（4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是；（5）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染上述物质中能用于实验室制取氧气，且具备绿色化学的某些特点的是；（6）覆盖地球表面约75%的液体是（7）导致“温室效应”的罪魁祸首是23用化学表达式表示下列化学反应，并注明反应的基本类型：（

8、1）加热碳酸氢铵；反应（2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟；反应（3）紫色石蕊试液通二氧化碳会变红；反应（4）一种金属作“照明弹”：反应（5）将双氧水和二氧化锰混合制氧气：反应四、（本题包括1小题，每空1分，共计19分）24经过一月的学习，你已经初步掌握实验室制取气体的有关知识，请结合图示回答问题：（1）写出图1中标号仪器的名称：；（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是，（填字母序号，下同），该反应的化学表达式为，若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起作用，应选择的发生和收集装置是同学们利用B和F装置，通过排水量来测

9、定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是澄清石灰水（4）实验室制取CO2发生装置可选用，收集CO2通常选用装置（填写装置序号）；判断CO2已收集满的方法是；（5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是；发生反应的化学表达式为；（6）若用如图2所示H塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为（填“a”或“b”）（7）用如图2I所示的矿泉水瓶进行对比实验时，可以证明CO2与澄清石灰水确实发生了反应，应作的对比实验是（8）实验室常用装置图B代替图3制取气体，该装置的优点是，下列反应适用于该装置的是（填序号）大理石和稀盐酸 碳酸钠粉末

10、和稀硫酸锌粒与稀硫酸 过氧化氢溶液与二氧化锰（9）B装置的优点是；其中的分液漏斗可用五、解答题（共6小题，满分23分）25水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识请你回答：水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，如图是电解水的实验装置，据图回答：与气体b相连的B极是电源的极负极产生的气体能够，火焰呈色该气体点燃前必须进行写出水通电分解的符号表达式：，该反应所属的基本类型为（填“化合”或“分解”）反应；这个反应说明水是由和组成的26小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采用（填“蒸

11、发”或“过滤”）的方法也可以区别27城镇自来水厂生产流程可用如图表示：自来水生产中通常用明矾做絮凝剂，其中明矾的作用是流程中除去水中固态杂质的设备是；投药（多为ClO2）的作用是28目前许多公共场所安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲其中中活性炭的作用是；的作用是直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）29水在实验室中应用也很广泛，水在化学实验中的作用不可忽视图中六个实验分别用到水，请回答：实验A中玻璃棒的作用是；实验B中水的作用是，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为；实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的

12、体积可得出氧气约占空气体积的结论；实验D水的作用是；实验E中，所用电源是；电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体可能是mL实验F中，试管洗涤干净的标准是30如图是某同学所画的自制简易净水器示意图使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和小卵石，需要更换的是膨松棉和2016-2017学年江苏省南京师大二附中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一单项选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意每小题2分，共30分）1下列方案不涉及化学变化的是（）A氧炔焰用于切割和焊接金属B用干冰进行人工降雨C用食醋除去暖水瓶中的水

13、垢D用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、氧炔焰用于切割和焊接金属过程中有新物质生成，属于化学变化B、用干冰进行人工降雨过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、用食醋除去暖水瓶中的水垢过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化D、用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数过程中有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化故选B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物

14、理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列实验操作正确的是（）A液体的倾倒B液体的加热C量取一定量液体D用滴管取液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热【分析】A、根据倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上解答；B、根据给试管内液体加热时的注意事项解答；C、根据量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平解答；D、根据胶头滴管的使用方法解答【解答】解：A、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，故正确；B、给试管内液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的，图中液体太多，故错误；C、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故错误；D、手握胶头滴管的方法不正确，故错误答案

15、：A【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范3物质的性质决定用途下列用途主要是利用其化学性质的是（）A生铁制成铁锅B金刚石作装饰品C铜丝作导线D氢气作高能燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质的需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来【解答】解：A、生铁制成铁锅，不需要发生化学变化，只是物质形状的改变，此项错误B、金刚石作装饰品需要研磨，不需要发生化学变化，此项错误C、铜丝作导线，导电过程没有发生化学变化，此项错误D、氢气作高能燃料是通过氢气燃烧放出大量的热体现出来的，发生了

16、化学变化，此项正确故选D【点评】区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化体现出来4下列反应既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A镁带在空气中点燃B加热高锰酸钾固体C加热碳酸氢铵固体D植物的光合作用【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用【分析】依据化合反应和分解反应的含义进行解答化合反应，两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应，一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”【解答】解：A、该反应是镁与氧气反应生成氧化镁的过程，属于“多变一”的化合反应，故A不符合题意；B、加热高锰酸钾固体能生

17、成锰酸钾二氧化锰和氧气，属于“一变多”的分解反应，故B不符合题意；C、加热碳酸氢铵固体能生成氨气、水和二氧化碳，属于“一变多”的分解反应，故C不符合题意D、植物的光合作用是水和二氧化碳生成淀粉和氧气的过程，反应物和生成物均是两种物质，既不属于化合反应，也不属于分解反应，故D符合题意；故选D【点评】抓住两种反应的特点，根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断5下列物质都属于纯净物的一组是（）冰水混合物 洁净的空气 液氮 石灰水ABCD【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分进行分析

18、即可【解答】解：冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物液氮中只含有液态的氮气一种物质，属于纯净物石灰水中含有水、氢氧化钙等，属于混合物故都属于纯净物故选：A【点评】本题难度不大，解答此类题要充分理解纯净物和混合物的区别，分析物质是由几种物质组成的是正确解答此类题的关键6下面是摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（）A硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B木炭在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量C在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体D加热通入足量二氧化

19、碳后的石蕊溶液，溶液由红色变为紫色【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据碳酸分解生成水和二氧化碳进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确B、木炭在氧气中燃烧，比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，故选项说法正确C、在空气中点燃镁条，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体，故选项说法错误D、加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液，碳酸分解生成水和二氧化碳，溶液由红色变为紫色，故选项说

20、法正确故选：C【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碳酸的化学性质即可正确解答，在描述实验象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别7NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体在实验室中，收集NO时可选用如图收集装置中的（）ABCD【考点】常用气体的收集方法【分析】根据气体的性质可以选择收集的方法【解答】解：一氧化氮不溶于水，可以用排水法收集，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体，因此不能用排空气法收集，因此收集NO时可选用A选项中的装置故选：A【点评】根据气体的性质可以选择收集的

21、方法，反之，根据气体的收集方法可以判断气体的性质8下列物质发生的变化与空气成分无关的是（）A碳酸氢铵露置在空气中质量减少B食物放置时间长了会变质C澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜D钢铁在空气中生锈【考点】空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；金属锈蚀的条件及其防护【分析】A、根据碳酸氢铵受热易分解的特性考虑；B、根据食物变质的原因进行考虑；C、根据澄清石灰水的性质来做题；D、根据钢铁生锈的条件考虑【解答】解：A、碳酸氢铵露置在空气中质量减少是因为它本身分解造成的，与空气的成分无关，故选项正确；B、食物放置时间长了会变质是因为缓慢氧化的原因，所以与空气成分有关，故选项错误；C、澄

22、清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙的缘故，与空气的成分有关，故选项错误；D、钢铁生锈的条件是空气中的水和氧气同时接触，与空气有关，故选项错误故选A【点评】通过回答本题要知道碳酸氢铵的不稳定性、钢铁生锈、石灰水的性质等，难度不大9托盘天平调零后，在右盘衬纸上放置氧化铜粉末，左盘衬纸上放置1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡则被称量的氧化铜质量为（）A12.7gB10.0gC7.3 gD7.7 g【考点】称量器-托盘天平【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量；如果位置放反，根

23、据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算【解答】解：根据题意，砝码和药品的位置放反了，所用砝码的质量为10g，游码的质量为2.7g；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量游码质量，即被称量的氧化铜质量=10g2.7g=7.3g故选C【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键10括号内是区别下列各组物质常用的试剂或方法，其中正确的是（）A白醋和白酒 （观察颜色）B水与双氧水（取样，加少量二氧化锰）C二氧化碳与氮气（燃着的木条）D食盐与蔗糖（闻气味）【考点】物质的鉴别、推断；常见气体

24、的检验与除杂方法；催化剂的特点与催化作用【分析】若括号内提供的操作方法区别两种物质时，实验现象相同则是错误的方法；实验现象必需有显著的不同才可以区别出两种物质【解答】解：A、白醋和白酒都是无色的溶液，不能鉴别，故错误；B、水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水，可以鉴别，故正确；C、二氧化碳与氮气分别伸入燃着的木条，木条都立即熄灭，不能区别出两瓶气体；故错误；D、食盐和蔗糖都是无味的固体，不能鉴别，故错误；故选B【点评】本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂出现不同的现象就可以鉴别11超临界CO2流体是一种和水

25、相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A不能燃烧B是CO2呈现的一种状态C可取代多种有毒、易燃的溶剂D是一种与干冰化学组成不同的物质【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途【分析】由已知“超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂”，则可知它：不能燃烧、能灭火；无毒；与干冰为不同的形态，但组成一样【解答】解：A、超临界CO2流体，其组成还是二氧化碳，则不能燃烧，故A选项正确；B、超临界CO2流体，其组成还是二氧化碳，是CO2呈现的一种状态，故B选项正确；C、因为超临界CO2流体溶解能力强的绿色环保溶剂，可取代多种有毒、易燃的溶剂

26、，故C选项正确；D、与干冰为不同的形态，但组成一样，所以“是一种与干冰化学组成不同的物质”，故D选项错误；故选D【点评】掌握二氧化碳的化学性质：不能燃烧、能灭火；了解二氧化碳的用途：灭火、用干冰降温12实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样已知它是无色溶液，是初中化学常用的试剂小方同学很感兴趣，决定对其成分进行探究下列猜想不合理的是（）A可能是稀盐酸B可能是稀硝酸C可能是稀硫酸D可能是稀碳酸【考点】猜想与事实验证【分析】根据标签可知是酸，碳酸是不稳定的酸，结合稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸进行分析【解答】解：残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样，可能是稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸

27、，但不可能是稀碳酸，因为碳酸不稳定，易分解为水和二氧化碳，因此D猜想不合理故选：D【点评】本题考查了常见的酸，对其性质熟练掌握是解题的关键，难度不大13如图，圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，下列反应，能归类到C处的是（）A木炭燃烧B蜡烛燃烧C二氧化碳和水反应D二氧化碳和石灰水反应【考点】化合反应及其应用；氧化反应【分析】圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，C处的反应既属于化合反应，又属于氧化反应，据此进行分析判断【解答】解：圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，C处的反应既属于化合反应，又属于氧化反应A、木炭燃烧生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且是物质与氧气发生的反应

28、，属于氧化反应；故选项符合要求B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项不符合要求C、二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应；故选项不符合要求D、二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项不符合要求故选：A【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）氧化反应的特征是正确解答本题的关键14蜡烛（足量）在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示下列判断正确的是（）A蜡烛燃烧前瓶

29、内只有氧气B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C过程中瓶内物质发生了化合反应D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体【考点】蜡烛燃烧实验；反应类型的判定【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律【解答】解：A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种

30、，所以不是化合反应，故C错误；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误故选：B【点评】本题考查了蜡烛的燃烧，完成此题，可以依据蜡烛燃烧的实质结合图示进行15实验中，需要“加热约5mL（毫升）水至沸腾”，要用到的下列仪器是（）ABCD【考点】用于加热的仪器；加热器皿-酒精灯【分析】“加热约5mL（毫升）水至沸腾”这一过程中，需要有可以直接加热容器（试管）、试管夹以及加热仪器酒精灯【解答】解：给液体加热时，首先要有热源仪器，一般选用酒精灯；5毫升液体，量较小，应选用试管（可以直接加热）作容器；加热时要用试管夹夹住试管，在酒精灯火焰上来回晃动使受热均匀给液体加热时没有用烧杯，故

31、也不必用石棉网、铁架台所以用到的仪器是；故选B【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分每小题有一个或两个选项符合题意多选或错选均不给分）16区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加明矾搅拌C铜丝和铁丝用磁铁吸引观察颜色D二氧化碳和氮气澄清石灰水燃着的木条AABBCCDD【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；金属的物理性质及用途【分析】氧气能使带火星的木条复燃，空气和氧气都

32、是无色、无味的气体；硬水和软水都是无色液体，明矾溶于水能够形成氢氧化铝胶体，氢氧根离子能和镁离子结合成氢氧化镁沉淀；磁铁能够吸引铁，铜是红色固体，铁是黑色固体；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和氮气都不能支持燃烧【解答】解：A、利用带火星的木条检验时，能使带火星的木条复燃的是氧气，另一种是空气，方法一正确；空气和氧气都是无色无味的气体，通过闻气味不能区分空气和氧气，方法二不正确；B、硬水和软水都是无色液体，通过观察颜色不能区分硬水和软水，方法一不正确；明矾溶于水能够形成氢氧化铝胶体，氢氧根离子能和镁离子结合成氢氧化镁沉淀，加明矾搅拌时，产生白色沉淀的是硬水，另一种是软水，方法二正确；C、

33、磁铁能够吸引铁，利用磁铁吸引可以区分铜丝和铁丝，方法一正确；铜是红色固体，铁是黑色固体，通过观察颜色可以区分铜丝和铁丝，方法二正确；D、把气体通入澄清石灰水时，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，另一种是氮气，方法一正确；将燃烧的木条伸入气体中时，二氧化碳和氮气都能够使燃烧的木条熄灭，利用燃烧的木条不能区分氮气和二氧化碳，方法二不正确故选：C【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础17化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败下列实验操作的先后顺序正确的是（）A检查装置气密性

34、时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取C实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管【考点】检查装置的气密性；液体药品的取用；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法【分析】A、掌握检查装置气密性的方法；B、掌握用滴管吸取液体的方法；C、实验室加入药品是一般要遵循先固后液的顺序；D、为了防止水倒吸入试管我们应该先撤导管再停止加热【解答】解：A、检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中，则不能明显的冒出气泡，影响判断，故A错；B、用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气

35、，后伸入液体中吸取，说法正确，故B对；C、加入药品时一般要先固后液，例如本题中如果先加稀盐酸再加大理石可能会是酸液迸溅，而引起事故，故C错；D、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂，故D错；故选：B【点评】本题考查的是实验基本操作，并且都是些容易犯得错误，所以在平时操作时一定要注意18下列化学反应过程中，颜色不变化的是（）A向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳B铜绿加热C向水中通入二氧化碳D红磷在氧气中燃烧【考点】二氧化碳的化学性质；氧气的化学性质；盐的化学性质【分析】A、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析；B、根据铜绿是绿色，

36、铜绿加热生成的氧化铜是黑色进行分析；C、根据水和二氧化碳反应生成碳酸进行分析；D、根据红磷是红色，红磷和氧气反应生成的五氧化二磷是白色固体进行分析【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，不符合题意，故A错误；B、铜绿是绿色，铜绿加热生成的氧化铜是黑色，不符合题意，故B错误；C、水和二氧化碳反应生成碳酸，水和碳酸都是无色的，符合题意，故C正确；D、红磷是红色，红磷和氧气反应生成的五氧化二磷是白色固体，不符合题意，故D错误故选：C【点评】不同主要考查了常见反应的实验现象，难度不大，需要加强识记19下列CO2的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（）ABCD

37、【考点】二氧化碳的实验室制法【分析】根据实际操作分析装置是否具有控制反应的发生和停止的效果【解答】解：A、用弹簧夹夹住橡胶管时气体排不出去，球形瓶中的气体压强变大从而迫使稀盐酸排出干燥管并与大理石分离，反应停止放开弹簧夹时，稀盐酸进入干燥管，并和烧杯中的液面相平同时与大理石接触，发生化学反应所以该装置可以通过控制弹簧夹来达到使盐酸和大理石分离，从而控制反应的发生和停止，故A不符合题意；B、固体放在大试管中酸放在小试管中，酸和固体不能分离，故无法控制反应发生和停止，故B符合题意；C、该装置将固体放于铜网上，铜网放入液体，反应生成气体，将铜网拉出，固液分离，反应停止，故C不符合题意；D、大理石反放

38、于隔板上，通过长颈漏斗添加液体，长颈漏斗下端在液面以上，即使夹上弹簧夹液体也无法压入长颈漏斗，故无法控制反应的发生和停止，故D符合题意故选：BD【点评】通过回答本题掌握了控制反应的发生和停止的实验装置的设计方法，培养了学生分析解决问题的能力20实验室用高锰酸钾制氧气，采用排水法收集氧气时，收集到的氧气不纯，原因导致的可能是（）A集气瓶中水没有装满B实验结束先熄灭酒精灯C开始有气泡放出时就收集D试管口没有放棉花【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【分析】制取并收集气体的过程中，如果操作不当，容易导致收集的气体不纯，如收集气体的时机、装置漏气等，据此进行分析解答【解答】解：A、实验室用高锰酸钾制氧气

39、并用排水法收集氧气，集气瓶中的水没有装满会导致收集到的氧气不纯，故选项正确；B、实验结束先熄灭酒精灯会导致水倒流进试管，炸裂试管，不会导致收集的氧气不纯，故选项错误；C、实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气，没有等到产生连续均匀的气泡就收集会导致收集到的氧气不纯，故选项正确；D、试管口没有放棉花会导致高锰酸钾粉末进入导管，不会导致收集到的氧气不纯，故选项错误故选AC【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键三、填充题（本题共包括2小题，每空1分，共17分）21把下列符合题意要求的物质序号写在横线上：二氧化碳水高锰酸钾氧气四氧化三铁五氧化二

40、磷稀有气体过氧化氢溶液二氧化硫（1）通常用作灯泡和焊接的保护气的是；（2）白色固体物质有；（3）能供呼吸，支持燃烧的物质有；（4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是；（5）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染上述物质中能用于实验室制取氧气，且具备绿色化学的某些特点的是；（6）覆盖地球表面约75%的液体是（7）导致“温室效应”的罪魁祸首是【考点】常见气体的用途；绿色化学；空气的污染及其危害；氧气的化学性质；二氧化碳对环境的影响；水资源状况；化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途进行分析解答即可【解答】解：（1）稀

41、有气体化学性质很不活泼，氖气属于稀有气体，通常用做保护气和通电时发光出有色光；（2）五氧化二磷属于白色固体物质；（3）氧气能供给呼吸，支持燃烧；（4）二氧化硫是一种具有刺激性气味的气体，污染空气；（5）过氧化氢制取氧气，产物是水和氧气，不污染环境，具备绿色化学的特点；（6）覆盖地球表面约75%的液体是水（7）导致“温室效应”的罪魁祸首是二氧化碳；故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键23用化学表达式表示下列化学反应，并注明反应的基本类型：（1）加热碳酸氢铵碳酸氢铵氨气+水

42、+二氧化碳；分解反应（2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟磷+氧气五氧化二磷；化合反应（3）紫色石蕊试液通二氧化碳会变红二氧化碳+水碳酸；化合反应（4）一种金属作“照明弹”镁+氧气氧化镁：化合反应（5）将双氧水和二氧化锰混合制氧气过氧化氢水+氧气：分解反应【考点】书写文字表达式【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；分解；（2）红磷在空气中燃烧生成

43、五氧化二磷白色固体，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：磷+氧气五氧化二磷；化合；（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红色，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：二氧化碳+水碳酸；化合；（4）镁在空气中燃烧生成氧化镁，燃烧时发出耀眼的白光，可用于制作照明弹；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：镁+氧气氧化镁；化合；（5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故填：过氧化氢水+氧气；分解【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题四、（本题包括1小题，每空1分，共计19分）24经过一月的学习，你已经初步掌握实验室制取气体的有关知识，请结合图示回答问题：（1）写出图1中标号仪器的名称：酒精灯；锥形瓶（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，（填字母序号，下同），该反应的化学表达式为氯酸钾氯化钾+氧气，若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起催化作用，应选择的发生和收集装置是B、C（或E）同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内