九年级化学上学期第二次月考试卷（含解析） 新人教版(20页).doc

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1、-九年级化学上学期第二次月考试卷（含解析） 新人教版-第 20 页2016-2017学年安徽省宿州市灵璧中学九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A冰雪融化，工业制氧气B钢铁生锈，纸的燃烧C蜡烛燃烧，蜡烛熔化D汽油挥发，食物腐烂2下列物质一定属于纯净物的是（）A空气B液态氧C软水D稀有气体3下列实验操作，正确的是（）A加入块状固体B蒸发C检查装置气密性D加热固体制氧气4下列选项中，能说明木炭燃烧是化学变化的现象是（）A发出白光B放出热量C生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D瓶壁有水雾5空气质量日报的

2、主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等下列物质中，不属于空气质量监测的物质是（）A二氧化硫B可吸入颗粒物C二氧化氮D二氧化碳6用“”表示氧原子，用“”表示氢原子，则下列粒子中能保持水的化学性质的是（）ABCD7由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152则下列说法正确的是（）A铕元素的原子核内的质子数为63B铕元素的原子核内的中子数为63C铕元素的原子核外电子数为89D铕元素的原子的质量为1528如图所示是某元素原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（）A该

3、元素的原子在化学反应中易得到电子B该元素可能是金属元素C该图没法表示出中子的数目D该元素在元素周期表的第四周期9水体污染的来源是生活污染；工业污染；农业污染；空气污染（）ABCD10如图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，下列说法错误的是（）A反应中，反应物分子发生了变化B反应前后原子种类没有改变C反应后该密闭体系中没有单质存在D该反应是化合反应二、填空题（共6小题，每小题6分，满分40分）11用数字和化学符号表示下列意义或者数字和化学符号所表示的意义是什么：2个硫原子； 3个水分子； 2O；3CO2； 铜元素； 铵离子12写出下列反应的化学方程式，并在括号内

4、标明属于“化合反应”还是“分解反应”硫粉在空气中燃烧（）铁丝在氧气中燃烧（）过氧化氢和二氧化锰混合制氧气（）加热高锰酸钾制氧气（）13元素周期表将已知元素科学有序地排列起来，便于我们研究它们的性质和用途，如图表示元素周期表的一部分，请回答下列问题：（1）元素在周期表中的分布是有规律的，表中所代表的三种元素中，属于非金属元素的是；（2）钠元素与氯元素形成的化合物的符号是；（3）随着新元素的不断发现，元素周期表还将逐渐完善，最近，科学家用大量高速钙原子轰击铕原子，形成了117号元素的原子，该元素原子核中一定含有117个14结合图示实验装置，回答下列问题（1）写出标号的仪器名称：，（2）实验室制取O

5、2，选用收集装置（填写装置序号）发生的化学反应文字表达式是（3）用高锰酸钾制取O2，如用D装置收集O2，收集完毕时，应先（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）后（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）15某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【收集资料】硫是一种淡黄色固体，在空气中点燃时能与氧气发生反应生成二氧化硫（表达式：S+O2SO2）SO2是一种有刺激性气味的气体，易溶于水【设计实验】第一小组同学选择的药品是足量的红磷，设计了如图1（1）红磷在燃烧时的主要现象是（2）燃烧完毕，冷却至室温后打开止水夹，看到的现象是（3）一般不用木炭的原因是（4）集气瓶中红磷燃烧的化学方程式

6、是【改进实验】第二小组同学选择的药品是硫，步骤和现象是：步骤现象 用燃烧匙将硫点燃后伸入到大试管中，立即密封硫燃烧 待硫熄灭后，将试管倒立于盛有冷水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下如图2一段时间后，试管中上升了一段稳定的水柱，水约占试管容积的（5）你认为水上升的原因是（6）最终水约占试管容积的，该实验的结论是（7）如果不足，可能是下列原因中的（填字母）A硫用量不足 B未冷却至室温 C气密性不好16探究氯酸钾和二氧化锰制氧气实验中反应物与催化剂的最佳质量比实验中采用如图实验装置，取20g氯酸钾，分成10等份，每份2g，分别装入10支试管中在10支试管中分别加入不同质量的二氧化锰，分别测量二氧化锰与

7、氯酸钾在不同质量比时，生成200mL氧气所用的时间实验记录的数据如表所示：实验编号12345678910二氧化锰的质量/g0.10.20.330.40.50.6611.323二氧化锰与氯酸钾的质量比1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2生成200mL氧气时间/秒235186162147133117143160211244请回答下列问题：（1）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：（2）此实验中收集一定体积的氧气宜采取的收集方法是排水法原因是，收集气体前集气瓶内未装满水，对实验结果（填“有”或“没有”）影响（3）分析上述数据，你认为利

8、用此法制氧气，二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为（4）利用双氧水和二氧化锰的混合物制氧气比加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气更好请写出前者的两个优点、（5）催化剂能影响化学反应速率，温度、反应物的浓度、接触面积等也会对化学反应速率带来影响分析上表数据，结合影响化学反应速率的因素分析：当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳质量比时，反应速度变低的原因是：当二氧化锰与氯酸钾的质量比低于最佳质量比时，反应速度变低的原因是：2016-2017学年安徽省宿州市灵璧中学九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化

9、的是（）A冰雪融化，工业制氧气B钢铁生锈，纸的燃烧C蜡烛燃烧，蜡烛熔化D汽油挥发，食物腐烂【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、冰雪融化、工业制氧气都是物理变化，故选项错误；B、钢铁生锈、纸的燃烧都是化学变化，故选项错误；C、蜡烛燃烧属于化学变化，蜡烛熔化属于物理变化，故选项正确；D、汽油挥发属于物理变化，食物腐烂属于化学变化，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键

10、点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2下列物质一定属于纯净物的是（）A空气B液态氧C软水D稀有气体【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物 B、液态氧中只含有一种物质，属于纯净物 C、软水中含水、可溶性的钙镁化合物等物质，属于混合物 D、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等多种物质，属于混合物故选B【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种

11、物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物3下列实验操作，正确的是（）A加入块状固体B蒸发C检查装置气密性D加热固体制氧气【考点】固体药品的取用；蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性；氧气的制取装置【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据加入块状固体药品的方法进行分析判断；B、根据蒸发的注意事项进行分析判断；C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；D、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断【解答】解：A、向试管中加入固体药品时，应先将试管横放，用镊子把药品放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；B、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀

12、，造成液体飞溅，图中所示操作错误；C、检查装置气密性时，关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面，且两者液面差不再改变，就证明该装置气密性良好，图中所示操作正确；D、给固体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的固体，且试管口要略微向下倾斜，以防冷凝水倒流引起试管炸裂，图中所示操作错误故选：C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4下列选项中，能说明木炭燃烧是化学变化的现象是（）A发出白光B放出热量C生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D瓶壁有水雾【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分

13、析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、发光的过程中不一定有新物质生成故选项错误；B、放出热量的过程中不一定有新物质生成故选项错误；C、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，即生成了二氧化碳，属于化学变化故选项正确；D、瓶壁有水雾的过程中不一定有新物质生成故选项错误故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化5空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等下列物质中，不属于空气质量监测的物质是（）A二氧化硫B

14、可吸入颗粒物C二氧化氮D二氧化碳【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】本题考查学生对空气污染知识的理解，主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等要在学习有关空气污染物知识的基础上回忆【解答】解：对空气能造成污染的物质有100多种，但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必须在空气质量日报中体现出来，让人们及时了解空气质量A、二氧化硫，是空气的主要污染物之一，故A正确；B、可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，故B正确；C、二氧化氮，也是空气的主要污染物之一，故C正确；D、二氧化碳，是空气的成分之一，不是污染物，故D错误故选D【点评】本题较简单

15、，要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识6用“”表示氧原子，用“”表示氢原子，则下列粒子中能保持水的化学性质的是（）ABCD【考点】微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子是保持物质的化学性质的微粒，水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式，判断水分子的微观结构图【解答】解：水由水分子构成，所以水的化学性质由水分子保持；根据水的化学式H2O，可知水分子由两个氢原子和一个氧原子构成故选：D【点评】物质的化学式表示一种物质，也可以表示构成该物质的一个分子，所以由物质的化学式可得知构成该物质分子的构成7由我国著名科学家、中国科学

16、院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量的新值为152则下列说法正确的是（）A铕元素的原子核内的质子数为63B铕元素的原子核内的中子数为63C铕元素的原子核外电子数为89D铕元素的原子的质量为152【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；B、根据相对原子质量质子数+中子数计算；C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数判断；D、根据原子质量与相对原子质量的区别判断【解答】解：原子一般是由质子、中子、电子构成的，其中中子不带电，一个质子带

17、一个单位的正电荷，一个电子带一个单位的负电荷，原子对外不显电性，所以在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以：A、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以正确；B、根据相对原子质量质子数+中子数，铕元素原子的中子数为15263=89，所以错误；C、根据在原子中质子数=核电荷数=核外电子数，则铕元素的核电荷数为63，其质子数和电子数也为63，所以错误；D、铕元素原子的质量是指实际质量，其单位一般是克，在该题中无法判断故选：A【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原

18、子核由质子和中子构成的；熟记规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”8如图所示是某元素原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（）A该元素的原子在化学反应中易得到电子B该元素可能是金属元素C该图没法表示出中子的数目D该元素在元素周期表的第四周期【考点】微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用；元素的简单分类【专题】微观粒子模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子结构示意图，由核外电子层数即元素在元素周期表的周期数，由最外层电子数可判断该元素的种类及在化学变化中的性质【解答】解：A、该元素的原子电外层电子数为1，小于4，该元素的原子在化学反应中

19、易失去最外层电子；故A错误；B、该元素的原子电外层电子数为1，小于4，该元素可能是金属元素；故B正确；C、由原子结构示意图可得知原子核内19个质量，但不能判断原子的中子数；故C正确；D、该元素的原子核外有4个电子层，该元素在元素周期表的第四周期；故D正确故选A【点评】在原子结构示意图中，最外层电子数小于4时，元素为金属元素，易失去电子；最外层电子数大于4时，元素为非金属元素，易得到电子9水体污染的来源是生活污染；工业污染；农业污染；空气污染（）ABCD【考点】水资源的污染与防治【专题】空气与水【分析】根据水体污染主要来自三个方面：工业生产中废物的任意排放农业上大量不合理地使用化肥和农药生活污水

20、的任意排放进行解答【解答】解：工业生产中废物的任意排放、农业上大量不合理地使用化肥和农药、生活污水的任意排放是造成水体污染的主要原因故选：C【点评】本题从水体污染的原因、造成的危害、防治措施方面进行了综合考查10如图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，下列说法错误的是（）A反应中，反应物分子发生了变化B反应前后原子种类没有改变C反应后该密闭体系中没有单质存在D该反应是化合反应【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】因为该反应的图示前后中存在相同的分子，所以说明反应过程中有部分分子没有参与反应，所以该图示

21、可以转化为，据此对选项的内容逐一分析解答即可【解答】解：因为该反应的图示前后中存在相同的分子，所以说明反应过程中有部分分子没有参与反应，所以该图示可以转化为；A、由微粒的变化可知，反应中，反应物分子发生了变化，故A正确；B、由微粒的变化可知，反应前后原子种类没有改变，故B正确；C、反应后的生成物中没有同种原子构成的单质分子生成，在该密闭体系中部分不反应的单质分子还是存在的，故C错误；D、由图示可知反应前物质中存在两种分子，而反应后为一种分子，所以该反应符合“多变一”的化合反应反应特征，故该反应属于化合反应，故D正确故选C【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通

22、过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键二、填空题（共6小题，每小题6分，满分40分）11用数字和化学符号表示下列意义或者数字和化学符号所表示的意义是什么：2个硫原子2S； 3个水分子3H2O； 2O2个氧原子；3CO23个二氧化碳分子； 铜元素Cu； 铵离子NH4+【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能

23、熟练准确的解答此类题目【解答】解：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个硫原子，就可表示为：2S；分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个水分子可表示为3H2O；原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2O表示：2个氧原子；化学式前面的数字表示分子的个数，故3CO2表示3个二氧化碳分子；元素可用元素符号表示，铜元素的元素符号为：Cu；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，

24、带1个电荷时，1要省略故铵离子可表示为：NH4+；故答案为：2S；3H2O；2个氧原子；3个二氧化碳分子；Cu；NH4+；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12写出下列反应的化学方程式，并在括号内标明属于“化合反应”还是“分解反应”硫粉在空气中燃烧S+O2SO2（化合反应）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4（化合反应）过氧化氢和二氧化锰混合制氧气2H2O22H2O+O2（分解反应）加热高锰酸钾制氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（分解反应）【考点】书写化学方程式；

25、反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析；根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析【解答】解：硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2，该反应属于化合反应；铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，该反应属于化合反应；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2，该反应属于分解反应；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸

26、钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，该反应属于分解反应故答案为：S+O2SO2，化合反应；3Fe+2O2Fe3O4，化合反应；2H2O22H2O+O2，分解反应；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，分解反应【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式13元素周期表将已知元素科学有序地排列起来，便于我们研究它们的性质和用途，如图表示元素周期表的一部分，请回答下列问题：（1）元素在周期表中的分布是有规律的，表中所代表的三种元素中，属于非金属元素的是；（2）钠元素与氯元素形成的化合物的符号是NaCl

27、；（3）随着新元素的不断发现，元素周期表还将逐渐完善，最近，科学家用大量高速钙原子轰击铕原子，形成了117号元素的原子，该元素原子核中一定含有117个质子【考点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由元素周期表的知识可知，所代表的三种元素分别是锂、氟、镁元素，据此进行分析解答（2）钠元素显+1价，氯元素显1价，写出其化学式即可（3）根据原子序数=核电荷数=质子数，进行分析解答【解答】解：（1）所代表的三种元素分别是锂、氟、镁元素，锂、镁带“钅”字旁，属于金属元素；氟带“气”字旁，属于非金属元素（2）钠元素显+1价，氯元素显1价，其化学式为：NaC

28、l（3）由题意，该原子的原子序数为117，由原子序数=核电荷数=质子数吗，则该元素原子核中一定含有117个质子故答案为：（1）；（2）NaCl；（3）质子【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、化学式的书写方法等进行分析解题的能力14结合图示实验装置，回答下列问题（1）写出标号的仪器名称：长颈漏斗，水槽（2）实验室制取O2，选用收集装置C或D（填写装置序号）发生的化学反应文字表达式是高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）用高锰酸钾制取O2，如用D装置收集O2，收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）后熄灭酒精灯（填“从水中取出导气管”或

29、“熄灭酒精灯”）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）根据氧气密度和溶水性选择收集装置；（3）根据用高锰酸钾制取O2的操作注意事项分析；【解答】解：（1）是长颈漏斗，是水槽故答案为：长颈漏斗；水槽（2）氧气密度大于空气的密度，不易溶于水，所以用向上排空气法收集或排水法收集发生的化学反应文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；故答案为：C或D；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）用高锰酸钾制取O2，如用D装置收集O2，收集完毕时，为防止水倒流如试管，引起试

30、管的炸裂，应先从水中取出导气管，再熄灭酒精灯；故填：从水中取出导气管；熄灭酒精灯【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和气体的检验等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中15某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【收集资料】硫是一种淡黄色固体，在空气中点燃时能与氧气发生反应生成二氧化硫（表达式：S+O2SO2）SO2是一种有刺激性气味的气体，易溶于水【设计实验】第一小组同学选择的药品是足量的红磷，设计了如图1（1）红磷在燃

31、烧时的主要现象是剧烈燃烧，冒出浓厚的白烟，产生黄色火焰，放出大量的热（2）燃烧完毕，冷却至室温后打开止水夹，看到的现象是水会进入集气瓶，液面上升到第一个刻度线处（3）一般不用木炭的原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体（4）集气瓶中红磷燃烧的化学方程式是4P+5O22P2O5【改进实验】第二小组同学选择的药品是硫，步骤和现象是：步骤现象 用燃烧匙将硫点燃后伸入到大试管中，立即密封硫燃烧 待硫熄灭后，将试管倒立于盛有冷水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下如图2一段时间后，试管中上升了一段稳定的水柱，水约占试管容积的（5）你认为水上升的原因是瓶中空气中的氧气被消耗，气压小于外界大气压（6）最终水约占试管容积的

32、，该实验的结论是氧气约占空气体积的五分之一（7）如果不足，可能是下列原因中的BC（填字母）A硫用量不足 B未冷却至室温 C气密性不好【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】（1）根据红磷在空气中燃烧的现象解答；（2）根据红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气致使瓶中气压小于外界大气压，水会进入集气瓶占据原来氧气的体积解答；（3）根据木炭和空气中的氧气反应生成二氧化碳气体占据原来氧气的体积致使反应前后瓶内气压不发生改变解答；（4）根据红磷和氧气点燃生成五氧化二磷书写；（5）根据红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气致使瓶中气压小于外界大气压，水会进入集气瓶解答；（6）根据进入集气瓶中

33、的水的体积就等于消耗掉的氧气的体积得出结论；（7）根据红磷的量不足、装置漏气、未冷却到室温等都会使进入装置中的水的体积小于五分之一、硫燃烧生成二氧化硫是气体，不能选择硫来验证空气中氧气的体积含量解答【解答】解：（1）红磷在空气中和空气中的氧气反应的现象：剧烈燃烧，冒出浓厚的白烟，产生黄色火焰，放出大量的热，故答案：剧烈燃烧，冒出浓厚的白烟，产生黄色火焰，放出大量的热；（2）红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气致使瓶中气压小于外界大气压，水会进入集气瓶占据原来氧气的体积，并约占集气瓶中空气体积的五分之一；故答案：水会进入集气瓶，进入的水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一；（3）木炭和空气中的氧气反应生

34、成二氧化碳气体占据原来氧气的体积致使反应前后瓶内气压不发生改变，故答案：木炭燃烧生成二氧化碳气体；（4）红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，故答案：4P+5O22P2O5；（5）红磷燃烧消耗瓶中空气中的氧气致使瓶中气压小于外界大气压，水会进入集气瓶，故答案：瓶中空气中的氧气被消耗，气压小于外界大气压；（6）进入集气瓶中的水的体积就等于消耗掉的氧气的体积，故答案：氧气约占空气体积的五分之一；（7）红磷的量不足、装置漏气、未冷却到室温等都会使进入装置中的水的体积小于五分之一、硫燃烧生成二氧化硫是气体，不能选择硫来验证空气中氧气的体积含量，故答案选BC【点评】本题考查了空气中氧气含量的验证，要熟练掌握红磷

35、燃烧的现象和验证空气中氧气的体积分数实验操作中的注意事项才能准确解答这类题目16探究氯酸钾和二氧化锰制氧气实验中反应物与催化剂的最佳质量比实验中采用如图实验装置，取20g氯酸钾，分成10等份，每份2g，分别装入10支试管中在10支试管中分别加入不同质量的二氧化锰，分别测量二氧化锰与氯酸钾在不同质量比时，生成200mL氧气所用的时间实验记录的数据如表所示：实验编号12345678910二氧化锰的质量/g0.10.20.330.40.50.6611.323二氧化锰与氯酸钾的质量比1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2生成200mL氧气时间/秒235186162147133

36、117143160211244请回答下列问题：（1）实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气（2）此实验中收集一定体积的氧气宜采取的收集方法是排水法原因是不易溶于水，收集气体前集气瓶内未装满水，对实验结果没有（填“有”或“没有”）影响（3）分析上述数据，你认为利用此法制氧气，二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为1：3（4）利用双氧水和二氧化锰的混合物制氧气比加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气更好请写出前者的两个优点操作简便、节能（5）催化剂能影响化学反应速率，温度、反应物的浓度、接触面积等也会对化学反应速率带来影响分析上表数据，结合影响化学反应速率的

37、因素分析：当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳质量比时，反应速度变低的原因是：二氧化锰用量多，导致反应物氯酸钾的质量分数变小当二氧化锰与氯酸钾的质量比低于最佳质量比时，反应速度变低的原因是：二氧化锰用量少，导致氯酸钾与二氧化锰的接触面积变小【考点】制取气体的反应原理的探究；催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】（1）根据加热氯酸钾与二氧化锰生成氯化钾和氧气进行解答；（2）根据氧气的溶解性和排出水的体积即为气体体积来分析；（3）根据图表中的数据分析，所用时间少的就是反应速率快的；（4）双氧水和二氧化锰混合制氧气不需加热，可以节能等分析；（5）根据反应速度的影响因素主要是反应

38、物的接触面积；混合物的混合情况考虑，催化剂多了相对来说反应物就少了，反应速度就收到了影响【解答】解：（1）加热氯酸钾与二氧化锰生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气；故填：氯酸钾氯化钾+氧气；（2）利用排水装置收集的气体应具备的性质是难溶于水；空气不易溶于水，那么排出水的气体即为所收集的气体体积，故答案为：不易溶于水；没有；（3）通过观察图表中的数据可知，二氧化锰与氯酸钾的质量比是 1：3时，所用的时间最少，反应速率最快故答案为：1：3；（4）双氧水和二氧化锰混合制氧气不需加热，可以节能，同时更安全；副产物是水无污染，更环保；价格低廉，操作简便等；故答案为：操作简便；节能；（5）二氧化锰用量过多氯酸钾的质量分数就降低了，反应物的接触面积就少了，就影响了反应速度；反应速度的影响因素主要是反应物的接触面积，接触面积越大反应速度就越快，二氧化锰的用量过少与氯酸钾的接触面积就越小，所以反应速度慢；故答案为：二氧化锰用量多，导致反应物氯酸钾的质量分数变小；二氧化锰用量少，导致氯酸钾与二氧化锰的接触面积变小【点评】此题探究实验室用二氧化锰与氯酸钾制取氧气时，二氧化锰作催化剂的量要适中，过多或过少反应速率都或受到影响希望同学们作此试验时注意二氧化锰的用量，节约药品