明师德 铸师魂(5页).doc

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1、-明师德 铸师魂-第 5 页明师德 铸师魂谈教师职业道德永州市蓝山县明德实验小学 廖婕妤“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你， 才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”听着这首歌曲，怀揣对教师职业的向往，我毫不犹豫地报考了师范学校，并且师范毕业便一头扎进了教师这个行列，至今已为人师18年。时光荏苒，从教18个年头，认识了不同个性的、来源于各种家庭的孩子，从中学到幼儿园到小学，经历教育的不同阶段，接触了懵懂的初中生，好奇的小学生，可爱的幼儿园小朋友，各种经历都让我体会到作为教师的我最大的幸福就是：所教的孩子们在快乐成长，

2、绽放着一张张自信的笑脸；顽劣的孩子成了好学上进的优秀生；胆小怕事的孩子敢于上台演讲；集体排练的节目获得奖励；运动场上挥洒汗水为校争光 对于老师而言，拥有这些，就是幸福，而具备师德就是前提。习近平主席在教师节寄语时提出“立德树人！做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。”古也有“至圣先师”孔子，他在“师德观”中论到教师要“以身作则，言传身教；学而不厌，诲人不倦；爱护学生，无私无隐；讲究教法，循循善诱”他高尚的师德，不仅是过去为师者学习的榜样，也是我们生活在当今时代的教育工作者的楷模。在教师队伍中，涌现出了无数感人的师德故事：“汶川大地震”撕裂巴蜀大地时，我们的老师挺身而出，张开双臂护

3、住学生；我们的老师义无反顾，用血肉之躯顶住断壁残墙；我们的老师舍生忘死，一次次返回险境救人。张丽莉老师勇救学生，当学生生命安全受到严重威胁的时候，她挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空。仲威平、刘坤贤、潘丽华等历届全国“最美乡村教师”，将他们宝贵的青春、几十年如一日挥洒着爱心在乡村的教育事业当中，让一个个山里娃子走出大山，考上大学。我县盘晓红老师扎根山区，为贫困学子鼓与呼，“美心教育”对学生进行切实有效的思想品德教育教师队伍中的这一切，是老师们用行动谱写的一曲曲感天动地的大爱赞歌！是老师们“明事理，以德为先”的师德信念撰写的师魂篇章！

4、而在当今复杂的社会环境中，却出现了个别“害群之马”，抵不住诱惑，看重个人利益，道德败坏、贪赃枉法等行为损害了老师的形象，严重违反了作为一名“传道授业解惑”的教师要遵守的师德。因此，作为一名“人类灵魂的工程师”做到“以德树人”更是重中之重。回望18年教育之路，我觉得应该做到以下几方面：一、 热爱教育事业，讲奉献，对教育事业尽心尽力。我们选择入这个行来，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽力地完成第一项教学任务，不求最好，只求更好，只有这样，我们才能一如既往的坚守着三尺讲台。二、 勤于学习，拥有扎实学识。国外有位教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光

5、的海洋。”学无止境，老师要有不断进步的理想，掌握教学相应的理论，更新知识，提高自身的素质，不断完善自己，有充足的“电源”才能教出好学生。尤其在日新月异进步迅速的时代，课程新改革的形势下，当一名创新型、全能型的老师是势在必行。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。三、 爱学生、尊重家长我们面对的每一位学生是不同的个体，来自于不同的家庭，但都渴望得到老师的理解和尊重，学生得到尊重了，他才会尊

6、重老师。每个学生都有自己的个性，我们作为一名老师，更应让他们去充分与学生沟通，尊重每一位学生的想法，多与学生交谈，了解他们心中的感受，做学生的好朋友，让他们 “亲其师，信其道”，愿意主动参与学习，接受老师所传授的各种知识。对于家长，我们也应当尊重他们的想法，理解作为家长的感受，利用各种方式与他们沟通，多交流教育孩子的理念，相信受到尊重的家长也会更支持我们的教育工作。四、 以身作则“师者，人之模范也。”老师的一言一行都在深深地影响着学生思想、行为和品质的形成，学生都喜欢模仿，这将给学生带来一生影响，因此，我们应当对时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到。“明事理，以德为先”懂得教育新观念，掌握教育新方法，有高尚的师德师风，这是我为自己作为一名教育工作者所定的目标。在我的从教道路上，谨记师德要求，与教育同行！明师德，铸师魂，争做人民好教师！