九年级语文下册 5《孔乙己》教案 （新版）新人教版(6页).doc

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1、-九年级语文下册 5孔乙己教案 （新版）新人教版-第 - 6 - 页孔乙己教案【教学目标】1、了解封建科举制的的腐朽和病态社会的冷酷。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3、了解小说的社会环境描写及其作用。【教学重点】1、了解孔乙己的性格特征2、分析造成孔乙己悲剧命运的原因【教学课时】3课时【教学过程】一、导入过去有人说，希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚悲剧是主人公性格悲剧，而易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。悲剧往往催人泪下，但孔乙己的悲剧呢？人们读后眼泪却不是往外流，而是感到内心的刺痛，可以说是往内流。那么，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是

2、社会问题的悲剧呢？学习这篇课文，从这篇课文含蓄深沉的描写中，细细咀嚼，深入体会，我们是可以获得解答的。二、简介写作背景孔乙己写于1918年冬，最初发表于新青年杂志，后收入小说集呐喊。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府的统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行了猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态

3、，以“引起疗救的注意”。三、检测预习注音释义踱（du）亨（hng）舀（yo）砚（yn）拭（sh）附和（h）蘸（zhn）格局：布置的格式。大抵：大概。声气：文中指态度。阔绰（chu）：阔气。羼（chn）：混合，掺杂。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。营生：谋生，筹划如何生活。间（jin）或：偶然，有时候。四、听读课文，整体把握。要求：思考几个问题，并找出相应的语句，理解其含义：1、孔乙己的特殊身份2、孔乙己在人们心目中的地位 3、孔乙己的结局明确：1、反映孔乙己特殊身份的句子“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一

4、样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与酒店的上层人、下层人都有距离。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 3、反映孔乙己结局的一句话“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 五、细读课文，深入探究孔乙己形象。找出

5、描写孔乙己的文字，分析他的外貌、语言、动作、神态等描写，深入理解孔乙己性格特征，说说孔乙己是个怎样的人？明确：1、描写孔乙己的句子：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。 明确：孔乙己是个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子形象：热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑

6、、受尽摧残、可笑可悲而又有热心善良的一面。科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。六、 找出众人对孔乙己态度的语句，了解孔乙己在周围人眼中的地位，再次谈谈造成孔乙己悲剧遭遇的社会原因。1、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的？孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷。2、孔乙己的读书经历说明了什么？孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能

7、进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明了封建教育对读书人的毒害。 3、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？ 丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”，“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。 明确造成孔乙己悲剧遭遇的社会原因是：1、封建科举制度的毒害。 2、封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。 3、以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。 七、研读课文分析社会环境描写及其作用。问题1：故事发生在什么地点和时间？明确：地点：鲁镇咸亨酒店时间：“这是2

8、0多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景）问题2：到咸亨酒店喝酒的人有那几种类型，各有什么特点？反映了什么社会状况？明确：身上衣服：短衣 长衫喝酒地点：柜外 房内 鲜明的阶级对立喝酒方式：站喝 坐喝问题3：掌柜长衫客、短衣帮以及态度上有什么不同？说明掌柜是怎样的人？明确：对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削对小伙计：凶狠无情表明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。问题4：小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己的出场做了铺垫。问题5：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

9、的深刻含义是什么？在结构上有什么作用？明确：这是一个承上启下的过渡段。前句说明孔乙己的存在不过是逗人的笑料；后句于世了孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里他是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下的必然产生的悲剧。问题6：掌柜忽然说：“孔乙己长久没有来了”，这样写的作用是什么？明确：说明孔乙己在掌柜等人头脑里印象不深，只是由于他还欠的十九个钱才想起，承接上文，又引起下文（酒客讲“他打折了腿”）。问题7：“我到现在终于没有看见大约孔乙己的确死了。”这句话怎么理解？明确：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己已死的消息，只能推测。因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的，所以用“的确”。八

10、、怎样理解这篇小说中的“笑”？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？明确：首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行为、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。其次是别人对孔乙己的取笑。掌柜是剥削阶级的人物，他对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。短衣帮对孔乙己的“笑”是病态社会的病态心理的反映。封建制度的压迫剥削和毒害，在被压迫者中间，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不觉悟，丧失同情心，这一切都是封建制度造成的。用哄笑来写孔乙己的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度，并“揭出病苦，引起疗救的注意”产生特殊的艺术效果。九、小结孔乙己是继狂人日记之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的堆一的人”沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。