千人糕1(10页).doc

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1、-千人糕1-第 10 页6. 千人糕第一课时教学目标：1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利朗读课文，理解课文大意。教学重点： 会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。教具准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程： 一、激趣导入, 理解课题。师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。（课件出示1）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生：我的生肖属

2、鸡，生日蛋糕上面做了个小鸡。生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。二、初读课文，整体感知。学法指导：（课件出示2）标注：标出自然段的序号。识记：用自己喜欢的符号标出

3、生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读d）教师个案：1. 配乐诵读。2. 学生边听边画出自己不懂的地方。3. 检查自学情况：小老师领读生字小组开火车读认读生字词语。（课件出示3）d qu t bi ci zh xio shu yn i mi dn xi的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西lo dn rn n nn j o tn n zhe 劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗 学生用

4、自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字： （课件出示4）A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过 。B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。理解词语。销售：将货物卖出去。特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。（课件出示7）A.换偏旁识字：什亻氵=汁B比较形近字的方法来识字：汁（果汁）（菜汁） 买（买东西）（买卖）什（什么）（没什么） 卖（叫卖）（卖出）菜（白菜）（香菜）采（采用）(采购)C拆一拆：艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头

5、=买同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。指名读课文，正音。朗读指导：（课件出示8）本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。三、写字指导。（课件出示9）1.观察我会写的字，说发现。2.范写以下几个字：甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。味：右边上横短，下横长。具：中间在三横，不要写掉了。买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。四、布置作业。抄写生字，听写生字。千人糕 练习一1. 看拼音写词

6、语。ci zh lo dn n j wi do n tin mi dn xi nn bu nn 2.给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。难道它的味道很特别吗这就是平常吃过的米糕嘛 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水这样的糕的确应该叫“千人糕”啊3.请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？4.我会做。车子怎么拉不动呢鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。 于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉

7、呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是 。他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？这个故事告诉我们什么道理？6. 千人糕第二课时教学目标： 1.默读课文，能借助图画说出来米糕经过哪些劳动才能制成。2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。3.会写“甘、甜、菜、劳”4个字，抄写词语。教学重点：试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学难点： 1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 2.能联系自己的生活，举例说说劳

8、动成果的来之不易。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、温习字词，导入新课。读一读，记一记下面的词语：（课件出示11）蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农销售 出售 售票员 劳动 勤劳 疲劳看谁能将下面的字扩充三个词语：菜： 、 、 例：白菜 卷心菜 花菜 菜花具： 、 、 例：工具 农具 家具 具体千人糕的名字的来历会告诉我们什么道理呢？下面，我们来深入学习课文的内容。二、学习新课，理解课文。1 .理解课文，掌握内容。请同学们朗读课文，并思考下面的问题：（课件出示12）千人糕里包含有哪些东西？这些东西是怎么来的？除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？生读课文。边思考。参考：千人糕里有米

9、粉、糖等。米是农民种的稻子加工出来的，种盘子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火 就算糕做好了，还得要人包装、送货、销售，需要很多人的劳动。师：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕能到我们嘴里吗？生：不能。师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？生：大家的团结合作。生：大家团结一致，共同劳动。师：不错。只有共同劳动，互相合作，才使我们的工作做得更好，也才使我们的生活变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍课

10、文。生朗读课文。2.拓展创新，深入理解师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。生：铅笔外面有树木，需要有人种树。树砍倒后，要车子运到工厂去加工。生：种树要不少工具，比如锄头、刀、斧子，水桶等，这些东西都要工人来做，有不少人参加了这项活动。生：这里头是铅。铅要工人采矿，采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作，机器也要人制造，要不少的工人来完成这事。生：铅笔制作好后，还要有运输的人将运到我们附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不起。看似小小的铅笔，有多少人为它付出了劳动啊。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售人的劳动成果。三、总结全文，升华主题师：大家一起来读一读蚂蚁搬米的儿歌，让我们以后做一个互相团结合作的好同学。（课件出示17）蚂蚁搬米一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。团结合作力量大，蚂蚁搬米是道理。（在同学们的朗读声中结束这节课。）板书设计： 6. 千人糕千人糕