人教版九上：第19课《范进中举》学案(3页).doc

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1、-人教版九上：第19课范进中举学案-第 3 页范进中举【学习目标】1、感知小说故事情节。2、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。3、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。4、欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。第一课时【自主预习】1、读课文两遍，运用工具书完成生字新词。解元( ) 作揖( ) 兀自( ) 带挈( ) 绾了( )相公( ) 细丝锭子( ) 醉醺醺( ) 腆着肚子( )啐在脸上( ) 星宿( )2、走近作者。3、走进作品及背景。【合作探究】1、默读课文，找出文中的小说三要素：2、讨论并归纳

2、文章结构，全文分成两个部分：3、情节梳理：在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。4、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？胡屠户范进中举前范进中举后原因贺礼称呼态度动作5、小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现了胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化？表现了胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？【当堂评价】1、听写课后生字新词。2、补充对联：上联：忆往昔，无来无柴，谁肯雪中送炭？下联：_【拓展提升】如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。【课后检测】完成课后T二、三。第二课时

3、【自主预习】1、再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些语句表现了他怎样的性格。想想造成这种性格的成因。2、中举前后他的经济状况和社会地位各是怎样的？速读课文，从文中找出原句来。3、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？4、课文写范进的喜极而疯说明了什么？5、乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人？表现了怎样的社会风气？6、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？7、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？【合作探究】1、主题归纳：小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的待遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举

4、制度下形成的炎凉世态。2、作者是怎样运用讽刺手法？【当堂评价】精读课文选段，回答后面的问题。【甲】范进因没有盘费，走去同丈人商议，一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。【乙】范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆洗洗脸。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。1.请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。【甲】文：_【乙】文：_2.这两段文字在刻画人物形象时运用了哪些方法？_3.从文选中可以看出，胡屠夫是怎样的一个人？_4.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。_5.讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。_【拓展提升】学习范进中举中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写）