二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题 考点5　提炼语意 Word版含解析(7页).doc

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1、-二轮语文（江苏版）教师用书：高考第1大题 考点5提炼语意 Word版含解析-第 7 页考 点 五 提 炼 语 意(对应学生用书第9页) (2016江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是(3分)()第一组：看见看见书虫诞生记对话苏东坡家有书窝第二组：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟没有麦田的守望者第三组：感悟青春我的“离经叛道”的话扪心自问当我发呆时我在想些什么A读万卷书寸草春晖我思我在B悦读生活 寸草春晖 指点江山C悦读生活 那些花儿 我思我在D读万卷书 那些花儿 指点江山 (2012江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老

2、园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。(4分)夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”_例5考查提炼信息和概括信息的能力。“读万卷书”一般指读书很多，而就第一组所列文章看不出这点，故排除A、D两项；“寸草春晖”一般指报答长辈之恩，与第二组所列文章同桌的你奔跑吧，兄弟等显然不匹配，故排除B项。另外，“指点江山”一般是指评论国家大事，就第三组所列几篇文章看，写的可能是生活感悟，显然与评论国家大事有距离。因此本题应选C项。例6

3、考查概括提炼语段的深层含意的能力。此题属于记叙类语段压缩，涉及信息的筛选与整合。解答此类试题要抓住关键语句，然后整合成答案要点。要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息”的含意来表述。【答案】树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。(每点2分)一、因题定法，依据材料类型与题型特点规范审题答题1审题(1)审清材料类型、题型特点，明确提炼方法。材料的类型不同，其提炼方法也不同：记叙类材料用“舍枝叶取主干法”，议论类材料用提取关键词句法，说明类材料用层次要点相加法。题型不同，其提炼方法也不同：提取关键词题用的是筛选提取法，下定义题用的是定义法，一般性概括题用的是整合法，结论题用的是提炼法。(

4、2)审清限制性要求，如“设定角度压缩”中设定的角度、字数等。2答题(1)规范：提炼语意题答案是否符合要求，阅卷老师一般会从以下三个方面审读：主要信息是否齐全；字数是否符合规定；语言表达是否正确流畅。由此，我们便可以得出解答提炼语意题必须遵循的一般原则：要点齐全；字数达标；语言规范。(2)方法：解答此类题，要抓核(去次)、分层、明度、懂法。抓核。确认语段内聚的核心，即抓住关键词、关键句，找出中心所在，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、解释性话语等。分层。将语段分成若干个层次，用“层意”的交集合成。明度。明确字数的限制。懂法。留：保留或摘录能表明中心内容的词句。删：删除冗余信息。简：简化句子或句意

5、。改：改换成简洁说法。二、提炼语意的“4方法”1分层取舍法这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。2归纳要点法每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；组合关键句或短语；用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。3定义归纳法(1)提取“邻近属概念”。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近属概念。邻近属概念的出现一般有两种情况，一种是隐含在所给材料中

6、，要考生自己去提取或者归纳；一种是所给材料中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定。(2)筛选关键信息，删除无用信息。下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息，淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：重复、冗赘信息；比较信息；成因、背景信息；描写信息；作用、意义信息；举例信息。(3)整合成句。整合成句就是将被定义者、种差、属概念整合，使之符合“被定义者种差邻近属概念”的公式。要注意合理排序、运用陈述语气。4提取关键词法所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”

7、，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。(对应学生用书第11页)1(2017通泰扬三模)某校文学社准备根据以下主题挑选学生习作，下列各组习作与主题对应最恰当的一项是(3分)() 【导学号：76934014】主题一：月是故乡明主题二：向青春举杯主题三：和平的钟声主题四：文化与传统A母亲的微笑青葱岁月我看辛德勒奇妙的昆虫B温暖的布鞋成长的欢乐人生驿站肯德基印象C游子折柳年轻的梦想华沙之跪秦腔古韵D风华正茂原驰蜡象将军白发征夫泪北京的地坛C本题考查提炼语意的能力。标题是主题和主要内容的概括。解题时，要根据题干中的主题要求，提取标题中的关键词，注意在准确理解的基础上，准确把握要点。2(

8、2017盐城三模)填入下面一段文字横线处的语句，与语段含意最吻合的一项是(3分)()_。古今有识之士治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢。韩愈在原道中批评有些人读书作文“择焉而不精，语焉而不详”。袁枚在解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。”爱因斯坦则说：“在书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这些真知灼见，发人深省。A去糟粕，辨真伪B博览群书，多多益善C知贵精，不贵多D学以致用，知行合一C本题侧重考查提炼语意的能力。作为首句，往往是全段的主要话题或观点内容的概括。因

9、此，解题时，要在把握全段内容要点的基础上，提炼关键词。3(2017南京盐城一模)老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲：巴山蜀水岭南；乙：骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是(3分)() 【导学号：76934015】锦江春色来天地都江堰李清照的汴京情结不教胡马度阴山呼和浩特共来百越文身地柳州烟波浩渺岳阳楼秦时明月汉时关天水锦官城外柏森森遥梦敦煌A甲：乙：B甲：乙：C甲：乙：D甲：乙：B本题考查提炼语意的能力。即从专题名称和作品中提炼关键词，结合地理文化方面的知识进行准确判断。4(2017通泰扬徐淮宿二模)古人常借“杜鹃”来寄寓哀怨、悲苦

10、的情思。下列诗句中，没有表现这种情思的一项是(3分)() 【导学号：76934016】A其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。B杜鹃也报春消息，先放东风一树花。C庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。D可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。BB项，诗句运用了拟人的修辞手法，形象地表达了春天来临的欣喜之情。5(2016镇江三模)下列四个选项中，对语段内容概括最准确的一项是(3分)()我们一定要找到自己的优势，并把这个优势发挥到极致。优势这块板越长越好，如果打破吉尼斯世界纪录，那就更好了。这样，你就做到了卓越。而在这一个点上的超越，会给你带来更多的资源和更多的成功。乔布斯是个完人吗？苹果公司是面面俱到的吗？他们的每

11、一块木板都比竞争对手长吗？当他们能把产品做到人人喜欢，就几乎一切都有了。我们为什么没有苹果？没有乔布斯？正是因为我们总是追求样样不落人后，努力活在别人描绘的理想模式之中。A我们需要找出自己的优势且将其发挥到极致。B优势这块板越长越好，能打破吉尼斯世界纪录就更好。C我们总是追求样样不落人后，努力活在别人的模式中。D无论是人还是公司，都靠自己最长的那块板成功。A本题考查提炼语意的能力。B项，表述的是优势发挥的程度。C项，表述的是不懂得发挥优势而失败的原因。D项，表述过于绝对。6对下面这段话的理解，最准确的一项是(3分)()【导学号：76934017】中国艺术有这样一个原则，就是“不似似之”。太似则

12、呆滞，不似为欺人，妙在似与不似之间，既不具象，又不抽象，徘徊于有无之间，斟酌于形神之际。当然，这一理论的关键并不在像与不像上，而在于如何对待“形”的问题上，以神统形，以意融形，形神结合，乃至神超形越，这方是一个艺术家应做的。A艺术家在创作时应该抛弃形似，追求神似。B艺术家在创作时既要追求形似，又要追求神似。C艺术家在创作时不要细究形似，而要强调以神驾驭形。D艺术家在创作时形态既不能不像，也不要太像，差不多为妙。C本题考查提炼语意的能力。解答本题要注意两点：一是理解不能片面化，要全面理解语段；二是要抓住作者的观点态度。A项，理解片面，是对“妙在似与不似之间”的曲解。B项，“既要追求形似，又要追求神似”错误，该语段强调的是形似与神似之间。D项，语段中说“这一理论的关键并不在像与不像上”，因此像与不像都不是关键。C项，“不要细究形似”是对文段前半部分的准确理解，“以神驾驭形”体现了形与神的关系，是对文段后半部分的准确理解。