学前教育学作业答案(7页).doc

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1、-学前教育学作业答案-第 7 页浙江大学远程教育学院学前教育学课程作业姓名：学 号：年级：学习中心：第一章 学前教育学导论1.简要论述学前教育的重要性。答：（1）学前教育对于人的发展的价值 学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性 学前教育对于人的认知发展的重要性（2）学前教育对于教育事业发展的价值（3）学前教育对于家庭的价值2.简要论述学前教育的特点答：（1）计划性和目的性（2）儿童主体性和教师主导性相统一（3）过程性和结果性相统一（4）情境性（5）整合性第二章 学前教育学的基础1.简述学前儿童身心发展的特点。 答：（1）基础性与易感性（2）连续性与阶段性（3）普遍性与差异性2.根据早期

2、儿童发展特点，学前教育应当确立的基本原则有哪些？答：（1）学前教育要注意保护儿童的感官（2）学前教育要适应并引导儿童的身心发展（3）学前教育要重视儿童的整体发展（4）学前教育要因时、因境与因人施教（5）学前教育应以活动为基本的方式与途径第三章 学前儿童与教师1.论述儿童观现代化的内涵。答:（1）儿童是全方位不断发展中的人（2）儿童期具有独立存在和为成人期作准备的双重价值（3）儿童有其独特的文化（4）儿童是富有差异的存在（5）儿童的基本活动是游戏（6）儿童的基本活动是游戏（7）儿童应该受到平等对待（8）儿童有权享有幸福的童年2简述儿童观现代化的途径。答：（1）对传统文化中的儿童观作进一步的梳理，

3、去其糟粕，取其精华（2）站在时代制高点上关照各种文化中的儿童观，以便洋为中用（3）加强国际合作，在法律上保障儿童的权利（4）做好宣传普及工作，使现代化的儿童观深入人心3.简述现代幼儿园教师的角色。答：（1）生活照顾者（2）行为观察者（3）课程建构者（4）活动指导者（5）资源整合者4.简述优质师幼关系具有什么特征，应怎样培育？答：（1）特征：平等性、助长性、民主性、对话性、互动性（2）培育策略 树立现代儿童观是关键 转变教育观念是根本 提高教育技能是保证 营造良好环境是基础 完善管理制度是保障第四章 学前教育的目标1.制定学前教育目标的依据是什么？答：（1）学前儿童身心发展规律及其需求（2）社会

4、发展的客观要求（3）学前教育的启蒙性质2.简述我国幼儿园教育目标的特点答：（1）保育和教育并重（2）注重学前儿童的全面发展（3）关注学前儿童的长远发展第五章 学前儿童的全面发展教育1.简要论述学前儿童智育的内容。答：（1）发展学前儿童的感知觉和初步的动手能力 保护学前儿童的感觉器官发展学前儿童的各种感知觉，帮助儿童掌握社会感知经验标准 发展学前儿童的观察力（2）培养学前儿童运用语言交往的能力（3）增进学前儿童对环境的认识，丰富他们的知识经验（4）培养学前儿童有益的兴趣和求知欲第六章 学前课程1.简述学前课程的特点。答：（1）基础性（2）全面性（3）生活性（4）整合性（5）活动性（6）潜在性第七

5、章 学前教育活动1.简述学前教育活动的特点。答：（1）计划性和目的性（2）儿童主体性和教师主导性相统一（3）过程性和结果性相统一（4）情境性（5）整合性2.学前教育主题活动设计有哪些要求？答：（1）主题教育活动设计要尊重儿童兴趣（2）主题教育活动设计必须突出主题（3）主题教育活动设计应体现整合性的特点第八章 学前儿童游戏1.简述学前儿童游戏的特征。答：（1）内驱性和非强制性（2）愉悦性和趣味性（3）过程性和非生产性（4）虚构性和想象性第九章 幼儿园环境1.简述幼儿园物质环境创设的原则。答：（1）以儿童为中心（2）创设与利用并重（3）环境与活动相互支持（4）参与性原则2.简述幼儿园心理环境的主要内容。答：（1）相互尊重的氛围（2）和谐的人际关系（3）合理的制度第十章 学前教育衔接1.论述幼小衔接的方法。答：（1）幼儿园与小学要加强合作，让儿童更好地熟悉小学环境（2）小学教师，尤其是低年级教师要多与学生沟通（3）教育中促进儿童角色的转换，使其更好地适应“小学生”这一角色（4）可将小学一年级的课程设置，课时安排以及教学组织形式做适当调整，缩小小学与幼儿园的“坡度”。（5）各地教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件，加强两个教育阶段的联系（6）加强学前教育立法，提高学前教育整体质量