人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教后反思(3页).doc

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1、-人教版小学四年级音乐下册茉莉花教后反思-第 3 页茉莉花教后反思 茉莉花主要是让学生了解和热爱祖国的音乐文化，懂得弘扬民族音乐，增强民族意识和爱国主义情感”。随着教学理念的更新，学生年龄的增长，他们对所学内容有了一定的选择性。如果我们一味地照本宣科，很难令学生感兴趣，课堂就显得空洞，失去了它的光泽。于是我根据他们的特点重新思考了茉莉花这个题材，决定充分挖掘教材的潜力，设计一堂充满美感、给学生美的享受的音乐欣赏课。茉莉花美，茉莉花的音乐更美！教学形式巧妙。在这节课中，我放手让学生对不同地区、不同演唱形式、不同演奏形式的茉莉花进行对比评价，产生不同的情感体验，从而提高学生的审美能力。事实表明，对

2、比欣赏不失为音乐欣赏教学的一种好的教学形式。学生的语言优美，情感丰富，对作品能从不同的角度去分析。对五年级学生来说，要真正把握乐曲特点，领会乐曲内涵，就需要对不同类型的作品加以对比，因为孤立地分析某一个的艺术特色需要一定的音乐专业修养，对于一般人，特点往往是对比出来的。乔秋月： 体验是一种基于学习者自身的活动，只有让学生参与到音乐活动中来，与音乐融为一体，主动地去体验，他们对音乐的欣赏与创造才有可能成功。在教学过程中，教师要以自己对音乐的感情启发学生感悟词曲中蕴涵的情感魅力，并运用系多种教学手段，激发学生对音乐的喜爱、理解，主体感悟，从而使音乐真正成为学生生活中的一股清泉，启迪、陶冶美好的人生。