小学研学教案(6页).doc

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1、-小学研学教案-第 6 页授课时间： 年 月 日 授课节次： 节陶 瓷 的 研 究陶瓷是我国的骄傲，其它国家对我国的认识也是从陶瓷开始的，这一点从陶瓷和中国在英语里同名就可以看出。在今天，现代人的生活已经越来越离不开陶瓷了，看，陶瓷碗、陶瓷杯、陶瓷壶，甚至连神舟飞船上也装备了大批陶瓷瓦。它已不仅仅是器具，其中包含着隔热、耐磨、绝缘、艺术、欣赏等价值，对于生活中随处可见的陶瓷，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的陶瓷情有独钟，所以我们展开了一系列的研究 中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献。除了在世界上享有盛誉的四大发明以外,中国在陶瓷技

2、术与艺术上所取得的成就，尤其具有特殊重要意义。可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年，中国已能制造出相当精美的瓷器。在古代我国的制陶技术曾领先于世界,在现代我国的特种陶瓷技术却落后后来居上的发达国家,特种陶瓷凝聚了许多尖端技术,在现代社会广泛地运用在航空航天、国防军事、电子、医疗、工业、农业等领域。作为炎黄子孙，我们有责任、有义务做好这方面的研究。现在我国的神六飞船已经准备发射升空，上面运用了许多的特种陶瓷材料，这也是我们想研究这一课题的原因之一。一、活动目标 （一）认知： 1、知道一些有关陶瓷的常识，拓展自己的知识面。 2、培养学生搜集处理信

3、息的能力和集体协作的精神。（二）情感： 1、对陶瓷艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。 2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。二、活动过程 （一）活动准备 1、出示研究课题陶瓷的探究，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。 2、归纳整理学生的意见，大致可分为陶瓷的历史，陶瓷的作用，陶瓷的家族，制作陶瓷的过程等几方面来研究。 3、分组。学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成两个小组。 （二）活动过程 各组分头行动： 1、陶瓷的历史 通过上网，去图书馆查阅等方法获得资料，或走访老师，长辈，及陶瓷师傅来得知有关知识，并发表自己的观点。 2、陶瓷的作用 通过课余时间来到

4、商店，询问有关的陶瓷产品，了解各种陶瓷的作用，并填写好表格。 3、制作陶瓷的过程 同学们在课余时间准备好材料，有条件的自己亲手制作陶瓷模型，体验其过程。（三）研究延伸1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应的补充，同时可出示一些实物成果，如图片，模型等等。 2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一个陶瓷作品，最后向其他同学展示并欣赏成果。授课时间： 年 月 日 授课节次： 节水 果 拼 盘一、课题的提出水果是人们的日常食品之一，品种丰富，风味各异。现代人的生活已经越来越离不开水果了，它已不仅仅是美味，还包含了营养、美容、药用等许多价值。对于生活中随处可见的水果

5、，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的水果拼盘情有独钟，所以我们展开了一系列的研究二、活动目标（一）认知：1、知道一些有关水果的常识，拓展自己的知识面。2、了解并掌握制作水果拼盘的方法。（二）能力：1、通过调查、访问，接近生活，了解实际，培养学生经济、环保等方面的意识。2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。（三）情感：1、对食品造型艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。三、活动过程（一）活动准备1、出示研究课题水果拼盘，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。2、归纳整理学生的意见，大致可分为水果的市场价格

6、，水果的营养价值，水果拼盘的制作，水果拼盘的造型等四方面来研究。3、分组。学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成四个小组。（二）活动实施各组分头行动：1、水果的市场价格到菜场、超市、水果店了解各种水果的价格，对不同地点、不同季节的水果价格不同的情况有所了解并发表自己的观点。2、水果的营养价值搜集资料，了解各种常见水果的营养价值，并填写好表格。3、水果拼盘的制作调查研究各种水果的处理方法。剥：如香蕉、桔子削：如苹果，梨切：如西瓜、哈密瓜一些特殊的处理方法：如菠萝等制作水果拼盘时用到的雕刻技术等。（可以进行采访）4、水果拼盘的造型收集各种水果拼盘的图片，研究它们的造型，向学生作介绍。（三）成果交

7、流1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应的补充，同时可出示一些实物成果，如水果，图片等等。2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一份水果拼盘，最后向其他同学展示并品尝成果。（四）总结延伸师生共同对本次活动做一个总结，并对没有解决的问题或新提出的问题作进一步的研究。授课时间： 年 月 日 授课节次： 节艺 术 插 花一、课题的提出：花是美丽的象征，是人类的朋友，在社会交往和情感交流中，人们通常以花来表达自己的情感和心意。同时，人们还利用花卉来装扮生活，美化环境。孩子们从小了解花的一些知识，培养自己用花卉来装扮生活环境的动手能力和审美能力是具有现实意义的。二、活

8、动目标1、了解花的知识，扩展自己的知识面。2、了解插花的相关知识，掌握插花的一般方法。3、初步学会查找、收集、整理资料。4、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力和小组团结协作能力，在实践动手操作中培养自己插花方面的劳动技能。5、懂得在生活中如何运用花卉，并在观察花卉、用花朵装扮生活的过程体验中得到美的享受。三、活动过程（一）活动准备1确定研究课题，将艺术插花的研究细化，准备分组实施。2自由组成活动小组，分别研究插花的基础知识、基本技术、插花的运用和插花小知识四个方面，在小组长的带领下，制定活动计划。（二）活动实施1根据小组的计划到花卉市场或花店进行实地参观，通过和市场中店主的交流，认识花的

9、品种，了解一些花的特点以及各式各样的花所蕴涵的象征意义。2种途径了解掌握不同节日和场合用花的礼仪，鲜花的装饰方法及插花艺术的基本知识。3生通过向家长询问，查阅书籍和上网收集等各种渠道，收集有关花的资料（包括花的象征意义，花的趣闻和花朵装饰生活的图片、花的养植知识等等），制成各种剪贴报和手抄报。他们将得到的材料制作成表格形式。如下表：4完成一组插花作品。在学习和练习插花的过程中，相互评点，共同进步，掌握插花技能。在掌握的一定的技巧后，开始设计个性插花艺术，通过各种花朵和绿叶的配合，制作成品，请相关教师指点，对制作过程中花朵搭配的不足进行调整。学生们在把美丽的作品做好以后，送给自己老师、家长或自己的朋友，表达自己的心意。四、成果展示1、结合制作的插花研究专题网站介绍本组研究的内容。2、围绕主题，举行一次插花比赛。3、集体讨论活动的发现和收获。4、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。5、引发全校性的插花和种花比赛，把亲手插的花卉摆放在教室或办公室一角，美化校园。