人教版小学四年级语文上册《长城》教案(6页).doc

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1、-人教版小学四年级语文上册长城教案-第 6 页长城一、激情导入。师：老师这里有幢房子，住在里面非常舒适，但我觉得不安全，谁能帮老师想个办法，让老师住在里面既舒适又安全。（生答）我国古代劳动人民为了抵御外敌入侵，在高山上修筑了长长的城墙，这就是长城。这节课就让我们一起走进长城，去一睹它的雄姿，去感受古代劳动人民的智慧和力量。（板书课题，齐读课文）首先让我们来欣赏长城的图片。（课件播放图片）师:欣赏了这些美丽的图片，让我们一起来畅谈一下我们的感受。（生谈感受）师：关于长城，你了解多少呢？我们来看长城简介。（课件长城简介）师：了解了这些，让我们一起走进课文。首先请同学们自由的朗读课文。注意读准字音，

2、读通句子。读完以后，试着用课文中的一段话来概括一下长城。生读课文。（生自由读课文）师：交流：老师发现刚才同学们读得非常投入。下面我来检查一下生字词的掌握情况。（课件出示词语，指名一行一行的读，齐读。）来！把你眼中的长城用课文中的一段话概括一下。师出示最后一段（齐读）师：长城的气魄雄伟表现在哪些方面？请同学们快速浏览课文，找出相关段落。师：来，让大家一起分享你的收获。课文的哪几段表现了长城的气魄雄伟？（第一自然段和第二自然段）生：第一段（读）“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，（略）全长13000多里。”说说你的体会？（我读了这句话，体会了长城的长。）（板书：长）师：我们一起来看长

3、城图。（师生共同看图）师：从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？生：13000多里。师：一万三千多里，同学们，你知道有多长吗？二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天，来，读出你们的惊叹。谁来读，就读描写长的这一句。生读师：我们的操场一圈有二百米，而要走完长城相当于围绕操场跑上35000圈。长吗？来，真是名副其实的万里长城，来，全体男生读。师：请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？生：弯弯曲曲师：你们看，顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，这样的姿态文中用了一个什么词？ 生：蜿蜒盘旋师：非常正确！一

4、条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，就读出这种美，这种气势。 （女生齐读）师：美中有气势，来，同学们一起读。师：这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹：- 师：让我们从北京出发，登上八达岭去近看长城。远看长城像一条长龙，近看长城它有什么特点？（课件长城近图）生：师:让我们走进文本看看八达岭长城的特点，（指名读句子）哪个词点出了八达岭长城的特点？（板书：高大坚固）是啊，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，足以看出它的高大坚固。除此之外，作者在这一段还介绍了长城的构造，先介绍了什么？（城墙顶上）读有关的句子。除了这些还有什么？（生读句子）（城台）城台的作用是什么？（士

5、兵们都驻扎在这里）师：介绍完城墙顶上，作者又介绍了什么？生：这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口。师：（课件出示长城侧面图）老师这里有一幅长城的近照，这就是高大坚固的长城。师：课前老师发给每个小组长一张长城结构示意图，下面同学们小组合作完成任务：1、 在图上标出射口、瞭望口和垛子。2、写出它们的作用。（找一小组长上台汇报，看着屏幕汇报，再找人汇报作用。）（瞭望口：瞭望，查看敌情。射口：隐蔽的射击敌人。垛子：保护自己，抵挡外敌。）师：当敌人出现时，我们可以通过瞭望口观察敌情；当敌人进攻时，我们可以从射口进行有力的还击；驻扎在城台的士兵可以迅速跑来增援。同学们，长城用他那高大的身躯抵御了外族

6、的侵略，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙的设计在世界上是独一无二的，让我们再次发出由衷的赞叹：（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）师：千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的人，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，百感交集，思绪万千，他们想到了什么？下面同学们自由朗读第三自然段，画出让你感受最深的句子。（单看那数不清的条石一步一步台上这陡峭的山岭）生读句子，说感受。师：同学们，你们知道修筑长城的年代是一个怎样的年代？生：科技非常的不发达，而且那时是古代，得靠人力来把砖和用的东西运到山上去。师：你从课文那句话中知道

7、科技非常不发达？生读：（师：你从中体会到什么？生交流。你从那些词语中体会到劳动人民的艰辛和不易？（一步一步陡峭、数不清、两三千斤重）师：同学们知道两三千斤有多重吗？相当于咱们这个班所有孩子重量的总和。在当时科技非常落后的年代，要把这些数不清的巨大的条石，靠无数的肩膀无数的手，一步一步，抬上陡峭的山岭，想想看，要流多少汗水；多少鲜血，甚至多少生命啊？同学们，你们能读出这种艰辛和不易的感觉吗？（指名读，女生读）师：尽管困难重重，可长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，闭上眼睛听老师朗读读这段话，边听边想象。你仿佛看到了什么？师范读一群衣衫破烂的劳动人民，抬着巨大的条石，顶着毒花花的日头，一步一步

8、艰难地往上爬。一些年老体衰的人实在支撑不住，就倒下了，永远的闭上了眼睛，更多的后来者为了早日修成长城，抵御敌人的入侵，他们重新抬起那块块条石，继续向山顶登攀。师：你仿佛看到了什么？：师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月，（齐读）师：这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，一起再读对古代劳动人民的崇敬之情来。 （齐读）师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。（再齐读）师：这样的城墙举世无双，这样的雄伟工程世界少有，这样的艰巨工程靠人力完成，历史罕见，这样的精心设计使之易守难攻绝无仅有这是劳动人民智慧和血汗的结

9、晶。我们一起满怀赞美、满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说（多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城）让我们一起激动地、自豪的对全世界说：（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹）师：长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界（出示课件）。美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹道长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹.以色列前总统说生：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。师：让我们和作者、和世界伟人一起赞叹：（齐读最后一段）师：如今“不到长城非好汉”已经成了中外游人的一句豪言壮语。 “1987年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入世界遗产名录。师：同学们全

10、体起立，让我们怀着对长城的敬仰之情，一起为我们的长城，为我们的民族放声高歌：长城啊长城！你向人们描绘着中华山河的锦绣，你向人们诉说着中华文明的悠久，你向人们展示着中华民族的智慧和力量。今天，我终于登上了长城！我站在崇山峻岭的高峰之巅，我站在气魄雄伟的城楼之上，向着群山，向着大海，纵情高呼：我爱长城！我爱中华！师：歌唱家也用嘹亮的歌声唱出了对长城的赞美(播放音乐)同学们，虽然我们的课马上就要结束了，但是长城的故事说不完，长城的历史道不尽，老师相信长城的美名一定会千古流传，长城的精神一定会永放光芒。古时候打仗的时候，当发现有外敌入侵时，城台就相当于烽火台，通过放烟形式，台台进行信息的传递，报告敌情。崇山峻岭蜿蜒盘旋气魄雄伟高大坚固山海关嘉峪关城砖城墙城台垛子瞭望口射口屯兵堡垒打仗肩膀血汗智慧凝结