人教版小学美术二年级下册《我心中的老师》教学设计(5页).doc

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1、-人教版小学美术二年级下册我心中的老师教学设计-第 5 页课题：我心中的老师教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。教学内容：我心中的老师是人教版二年级下册第十六课，属于造型表现学习领域。教学过程与目标：一、导入新课： 师：孩子们，欢迎来到美术课堂。大家准备好了吗！你们喜欢自己的老师吗？今天，老师把你们的一位老师请来了，她是谁呢，请大家看大屏幕（点击PPT第一张。边点击课件边描述：） 她，每天微笑着把我们迎进课堂。 上课了，她洪亮的声音回荡在教室

2、里。 回答问题时，她向我们投来鼓励的目光。 当我们取得一点成绩，她比我们还高兴。 生病时，她送来关心和温暖。 放学了，同学们都回家了，她还在备课、批改作业 。 她就是 （学生回答：孙老师）你们喜欢孙老师们？为什么？除了孙老师，你们还喜欢哪位老师呢？为什么？（小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望） 师：是老师每天陪伴着我们，教我们知识、教我们做人。不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹，却无怨无悔。今天我们就一起来学习我心中的老师 板书课题：我心中的老师 设计意图：老师用富有感情的语言讲解导入，边讲解老师和

3、学生在一起的画面，边播放课件请学生欣赏，通过教师引导和欣赏图片，学生回忆和老师在一起的点点滴滴，学生感受教师的劳动与付出，形成对老师喜爱和尊敬的情感。创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。直观、形象的引入本课。二、新授：1、引导、情感升华阶段：师：刚才同学们告诉我你们最喜欢的老师是谁，我也有自己最喜欢的老师，她就是我小学时的语文老师，她长长的头发、大眼睛、高高的鼻梁上架着一副眼镜，总爱穿一身西装。还记得她总是带着温和的笑容我非常想念她，所以我给她画了一张画像。教师出示给老师画的画像师：你们想不想也给自己的老师画一张画像

4、呢？2、分析人物五官、外形特点（1）想画好人物可不容易啊，我们要抓住人物的五官、外形特点等。下面我们一起来分析大屏幕上的这些人物他们的五官有什么不同。（点开课件，分析）（2）小游戏：猜猜谁是老师。分析教师职业特点，抓住教师朴素、大方的特点通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在PPT课件中强化表现意识。设计意图：通PPT分析人物特点、对比职业特点，使学生形象直观的了解人物画的创作方法，提高了教学效率；学生根据PPT可以对所学的知识点进行直观接触，能更有兴趣的投入到课堂中，积极观察、思考、想象，提高了学习的积极性。3、 升华阶段，画老师、爱老师请学生描述自己喜欢的老师有

5、什么特点，如何表现，为了更好的启发学生回忆，教师播放课前拍摄的各科教师的照片。课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？ 你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么样。播放歌颂老师的小诗一株紫丁香激发学生热爱老师的思想感情 欣赏画家作品和学生作品，开阔学生思维。4、绘画创作 师:大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。学生绘画，教师指导。根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。教师播放音乐：每当我轻轻走过老师窗前三、展评优秀作业学生创作作品展示分享交流展示：老师出示若干学生作品，进行师生互评、学生自评、老师评价等四、小结拓展 师：是老师教我们读书，写字，传授给我们知识教我们做人的原则；在我们学习时，是他们在谆谆教导；在我们遇到疑难问题时，是他们在给我们认真讲解.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！今天我们为美丽的老师画了美丽的画像，以后更要谨遵老师的教诲，牢记师长的要求和期望，尊敬老师、认真地学习、有所作为。你们成绩和进步是对老师最好的回报！