人教版小学语文《中彩那天》教学设计(3页).doc

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1、-人教版小学语文中彩那天教学设计-第 3 页中彩那天第一课时教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。重难点：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。教学过程：一、 游戏导入，揭示课题1、 同学们，你们见到过彩票吗？（出示彩票，并让学生懂得什么是彩票、存根和号码），所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得资金或奖品的就叫“中彩”。2

2、、 今天在课堂上，我们也来抽一次奖吧。奖品是这只可爱的小熊，抽到谁的学号就是谁的。3、 采访抽到奖的同学，此时你心里有什么感受？谁能用几个词语形容他此时的心情呢？（欣喜若狂、喜出望外、兴高采烈、兴奋不已）4、 是不是每个中彩的人都会有这样的惊喜呢？今天我们学习的这篇课文就为我们讲述了中彩那天发生的故事。来，让我们一起齐读课题中彩那天。（强调中的读音）二、学习生词，理清脉络中彩那天究竟发生什么事呢？（出示导读提示）1、请自由读课文，要求读准字音，读通句子。联系上下文理解词语，难理解的可以查看词语手册。2、想一想，课文围绕中彩写了一件什么事？哪些自然段写了中彩那天的事？生自由读检查自读情况1、（出

3、示幻灯）指生认读生词财富 赠给 拥挤 参与 道德 难题 彩票 回忆 存根 崭新 兴奋 教诲 方式 奔驰牌 修理厂 迷惑不解 拮据 精湛 捎带 梦寐以求 闷闷不乐 2、那么课文写了一件什么事呢？（课文写了当汽修厂技工的父亲无意中抽中了大奖，但中彩的那张彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖还给了同事。）哪些段落写了中彩那天发生的事？（38自然段）三、学习重点段落，直奔中心1、自由读38自然段，读后想一想，哪些地方读懂了，哪些地方还不懂。在不懂的地方做个记号，并试着提问题。2、你们都提了哪些问题？3、（出示图片）是的呀，中彩本来是件高兴的事，可是看父亲的表情，他高兴吗？4、点明“闷闷不乐”

4、的意思：父亲此刻的表情就是闷闷不乐。可是父亲为什么会不高兴呢？车原本是谁的？你怎么知道的？5、出示母亲的话：母亲安慰我说：不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。这个道德难题是什么？6、（出示句子）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。这个时候你会产生什么疑问？7、(出示句子)可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。这K字是谁擦的？他当时为什么要这么做？他在擦时心里又会想写什么？8、是呀，这可是一辆奔驰汽车呀，一个非常昂贵的奖品，对谁来说都是一个巨大的诱惑。父亲想留车也是有他的理由的。请同学们快速地到字里行间替父亲去找找留车的理由。（出

5、示句子）：（1）我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。什么是拮据？你能联系上下文用自己的话来解释这个词的意思吗？是呀，对于一个贫穷家庭而言，能够拥有一个属于自己的车实在是太不容易了。如果此刻拥有一辆车，就可以改善我们一家的生活。（2）他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。这是父亲一直以来的梦想。他日思夜想，希望自己能有一辆车。那你现在知道“梦寐以求”的意思了吗？由此可见，父亲想要一辆车的愿望是多么迫切。你能把这句话读好吗？（3）“可是库伯是有钱人，我们家穷啊！”对呀，也许对于有钱的库伯而言，也不缺一辆奔驰车。但我们贫穷的家庭而言，却是能大大改善我们的物质生活。（4）库伯并不知道这事

6、：帮库伯先生捎了一张，过后，俩人都把这件事给忘了。就算父亲想把它留下，也没人知道事情的真相。（5）父亲也应该有份：至少彩票是父亲买的。9、理解父亲的选择：他拮据的生活条件，他梦寐以求的梦想，他和库伯家贫富的差距，这一切都在告诉我们：父亲他真是太需要这辆汽车了！但是，他最终却没有把这辆车留给自己，而是还给了库伯。那你们说，父亲还车的理由又是什么呢？10、回归中心句：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。是呀，他还车，是因为他心里有这么一个信念读他还车，是因为在他心里有这么一条做人的准则读他还车，也为了让儿子明白读四、课堂练笔，评价父亲课文学到这里，我想这父亲的形象不仅感动着你，感动着我，同样还感动着他的朋友库伯。当库伯得到车子之后，他在心里会怎样评价我的父亲呢？拿起笔，请在课后题“小练笔”的空白处写下你的想法。五、赠送名言，升华主题最后，老师送你们几句名言，也希望我们同学在今后的生活中也能将这些话铭记于心。言必行，行必果。 论语子路与朋友交，言而有信。 论语学而